讓學生在音樂中學會感恩-展示頁
2024-10-21 03:37本頁面
【正文】 ，科學設(shè)計教學環(huán)節(jié)，讓學生在學習音樂的過程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，使他們在心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維都得到發(fā)展的同時學會感恩。通過一系列的聽、賞、說、唱等活動，讓學生感受歌曲的情緒，引起學生的情感共鳴，激發(fā)其熱愛父母、尊敬師長的情感。由此導(dǎo)入《我愛我家》的教學就水到渠成了。這時，我趁機引導(dǎo)：“是啊，我們每個人都擁有一個幸福美滿的家，家中有疼你愛你的爺爺奶奶、爸爸媽媽?！爱敻改竸诶哿艘惶?，晚上還給你檢查作業(yè)，陪著你一起學習的請舉手！”手齊刷刷地舉起。我對孩子們說：“不管刮風還是下雨，不管嚴寒還是酷暑，每天上學放學父母接送你的請舉手！”手齊刷刷地舉起。因此，我認為，在音樂教學中，挖掘一些尊敬師長、歌頌先烈、互助互愛的音樂作品，對學生進行適時的感恩教育非常必要也非?？尚?。也許這并不是孩子的過錯，而是我們學校教育存在著盲點，忽視了對孩子們的情感教育，而小學教育又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的孩子真是太幸福了，個個是家里的“小皇帝”，衣來伸手，飯來張口，在父母用愛和物質(zhì)為他們鋪設(shè)的錦繡前程中享受著無微不至的照顧。第一篇：讓學生在音樂中學會感恩讓學生在音樂中學會感恩“百善孝為先”，孝為做人之本。作為一個孩子的母親，我深刻地體會到當今父母親對自己孩子的關(guān)愛，感慨萬分。在二年級一堂主題為《我愛我家》的音樂課上，我問健康活潑的孩子們“是否感覺到幸福？”，只有四分之一的孩子承認自己幸福，有四分之三的孩子表示自己并不幸福，理由是“父母管得太多，不讓自己做想做的事”、“父母沒有滿足自己的某些愿望”、“父母逼迫其上各種培訓班”、“父母曾經(jīng)打罵過自己”??答案出乎我的意料，讓我不解：現(xiàn)在的孩子怎么了？他們大都承受著來自父母、師長、親朋、社會如山似海的厚愛，卻感受不到更談不上回報，他們的感恩情感正存在著巨大的空白，讓人感到痛心和憂慮。因此，對小學生進行感恩教育意義重大、深遠，任重而道遠！做為一名音樂教師，我深知德育與美育是音樂教育的靈魂，深知音樂教學是學校教育中的一個重要方面，在聽覺、感覺、聯(lián)想、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方面，具有其他學科無法比擬的優(yōu)勢。比如，在教學上述《我愛我家》這課時，我看到孩子們的感恩情感嚴重缺失時，很不甘心，循循善誘地對孩子們進行啟發(fā)：“想想看，在日常生活中，你的家人有沒有做過讓你感動的事？”看著孩子們緊鎖眉頭冥思苦想，我終于不能再冷靜了?！爱斈闵〉臅r候，父母焦急地放下手中的一切送你去醫(yī)院，始終陪伴在你身邊照顧你的請舉手！”手齊刷刷地舉起?！案改副M可能地為你提供一切好吃的好穿的，而自己節(jié)衣縮食，舍不得吃穿的請舉手！“手再次齊刷刷的舉起。那誰愿意上臺說說你家中最讓你高興、難忘、感人的事呢？”孩子們的話多了起來，交流的很熱烈，臉上洋溢著幸福、滿足的神情。再如，在教唱《小烏鴉愛媽媽》這首歌時，我先講述了烏鴉反哺的故事，再把配合歌詞制作的動畫片放給學生看，接著又請同學們交流自己與父母之間最感動的事，進而欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。音樂教學中，像這樣可以教育學生感恩的素材有很多。第二篇：讓學生在感恩中成長讓學生在感恩中成長淺談感恩教育在班級管理中的作用十堰市茅箭區(qū)二堰小學 余榮十堰市茅箭區(qū)火車站小學 龔舉偉“感恩”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。更何況鴉有反哺之義、羊有跪乳之恩，而我們有的孩子卻根本沒有感恩意識。一、多角度培養(yǎng)學生感恩意識。這句話，不僅告訴我們教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。利用活動感化心靈每學期學校都會開展一些感恩的活動。我校在開展的感恩活動中，六年級學生在表演的《感恩的心》這一節(jié)目時，表演者深情的朗讀，優(yōu)美的手語再加上恰如其分的音樂伴奏震撼了學生的心靈，引起了學生的共鳴，學生頓時安靜下來，靜靜地聽，有的學生還伴著音樂跟著一起哼唱，我班學生下來后還寫
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