讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)-展示頁(yè)
2024-11-16 00:23本頁(yè)面
【正文】 快的心態(tài)下學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得“愉快教學(xué)”竟能夠發(fā)揮立桿見(jiàn)影的作用。第三篇：讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)快樂(lè)中成長(zhǎng)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)快樂(lè)中成長(zhǎng)新的世紀(jì)，中國(guó)在騰飛，素質(zhì)教育已進(jìn)入全面推進(jìn)的歷史階段。通過(guò)這種教法、這些途徑以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在興趣盎然中熟練地掌握所學(xué)的漢字，變枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)為有趣的學(xué)習(xí)。低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)組織形式多樣、新穎有趣的游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)。四、讓學(xué)生在讀書中感受快樂(lè)“知之不如好之，好之不如樂(lè)之”，學(xué)習(xí)也是如此。所以，教學(xué)一開始，師生必須進(jìn)入各自的角色。一位著名特級(jí)教師曾說(shuō)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們的思維之花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。在課堂教學(xué)中，我是導(dǎo)演，我的學(xué)生是主角。三、讓學(xué)生在課堂教學(xué)中感受快樂(lè)課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要陣地。讓同學(xué)們自己選定主持人、評(píng)委，自己找材料，學(xué)生成為活動(dòng)的主角，整個(gè)過(guò)程老師只是一個(gè)觀察者、指導(dǎo)者是。課外開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，不但能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，更能培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文表達(dá)能力。二、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂(lè)。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅加深了同學(xué)們對(duì)該文思想內(nèi)容的理解，而且激發(fā)了大家熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力、想象能力和創(chuàng)造能力。有的畫了小橋流水，有的畫了高樓大廈，有 的 畫了六蓄興旺，有的畫了五谷豐登。在學(xué)習(xí)《社戲》一課時(shí)，我讓學(xué)生也動(dòng)手畫一畫美麗的家鄉(xiāng)，并相互展示，交流觀看。一、讓學(xué)生在語(yǔ)文創(chuàng)新中感受快樂(lè)給學(xué)生一片天空，他們就能創(chuàng)造出一個(gè)豐富多彩的世界。我們的現(xiàn)代教學(xué)更要讓學(xué)生在愉快的心態(tài)下自主學(xué)習(xí)，從而收到事半功倍的效果。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。課后盡量不布置或少布置課外作業(yè)。希望在職的校長(zhǎng)老師們認(rèn)真考慮學(xué)生的呼聲，改變教育觀念，改革教學(xué)方法，進(jìn)行愉快教學(xué)。使得一些學(xué)生說(shuō)他們是在為老師爭(zhēng)取好的教學(xué)成績(jī)學(xué)習(xí)。把分?jǐn)?shù)作為老師評(píng)優(yōu)、評(píng)模、進(jìn)級(jí)、加工資的法碼。我作為一個(gè)退休老師，確有同感。這是一個(gè)小學(xué)生的呼聲。不要讓老師把學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)看得太重，歧視那些成績(jī)差的學(xué)生，讓他們覺(jué)得自卑。晚上十點(diǎn)左右才能睡覺(jué)，這種生活真是苦不堪言呀！我希望我能快快長(zhǎng)大，參加工作后就當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)。神經(jīng)高度緊張著，就像繃緊的弦。每天早晨六點(diǎn)半鐘就要起床，為的是趕上早上七點(diǎn)半的早自習(xí)，昏昏沉沉地刷牙、洗臉，半瞇著雙眼匆忙地填塞著早餐，穿反了衣服到學(xué)校里的同學(xué)屢見(jiàn)不鮮。童年時(shí)代的小學(xué)生應(yīng)該是在快樂(lè)的學(xué)習(xí)，愉快的玩耍中度過(guò)的。反映的小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，希望校長(zhǎng)、老師改變教育理念，不要把分?jǐn)?shù)看得太重；改革教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。第一篇：讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)[本站推薦]讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)新干中學(xué)老年科協(xié)朱宜清我最近看了一篇小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的作文。題目是“心中的小學(xué)生生活”。文章內(nèi)容全文如下：童年應(yīng)該是快樂(lè)的、多彩的。可是這樣的小學(xué)生活，在我的心中簡(jiǎn)直就成了奢望。一天的學(xué)習(xí)在緊張的考試和講評(píng)試卷中度過(guò)。下午有時(shí)要上課到將近七點(diǎn)才能回家，每天在學(xué)校里昏天黑地地學(xué)習(xí)十多個(gè)小時(shí)，回家還要做老師布置的家庭作業(yè)。讓教師按時(shí)上下課，盡可能地不布置家庭作業(yè)，并且要求主科老師不能隨意占用副科的學(xué)習(xí)時(shí)間。要讓學(xué)生有充足的課余時(shí)間玩耍，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，擁有著生動(dòng)活潑的課堂，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，這篇文章反映的情況完全屬實(shí)，語(yǔ)文老師也給了充分肯定，評(píng)了九十分?，F(xiàn)在的校長(zhǎng)和老師把學(xué)生考試分?jǐn)?shù)看得太重。逼得老師想方設(shè)法加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，逼迫學(xué)生考高分，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。嚴(yán)重影響學(xué)生心身健康。課堂上精講多練、不拖堂。讓學(xué)生有足夠的課余時(shí)間，充分發(fā)揮自己的興趣愛(ài)好，滿足小學(xué)生的心愿。第二篇：讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)快樂(lè)中成長(zhǎng)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我在教學(xué)中，經(jīng)過(guò)幾年的探索有以下幾點(diǎn)感受。語(yǔ)文教材中有許多優(yōu)秀之作，能夠激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，將這些豐富的想象用手中的彩筆描繪出來(lái)，就是一幅幅生動(dòng)的教學(xué)圖片。他們個(gè)個(gè)都精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真描繪，誰(shuí)都想把家鄉(xiāng)最美的、最有代表性的地方畫下來(lái)。一幅幅美麗、富饒的家鄉(xiāng)情景躍然紙上。在畫家鄉(xiāng)的活動(dòng)中，同學(xué)們更體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不只在課上，更在課下。每學(xué)期，我都要求學(xué)生組織詩(shī)歌朗誦會(huì)、課本劇表演大賽、手抄報(bào)展覽、語(yǔ)文演講比賽、成語(yǔ)接龍比賽等多種活動(dòng)。聽(tīng)一首首配著或激昂、或哀傷的詩(shī)歌朗誦；看一臺(tái)臺(tái)活靈活現(xiàn)的課本劇表演；讀一張張圖文并茂的的手抄報(bào)，不僅培養(yǎng)了同學(xué)們較強(qiáng)的語(yǔ)文能力，而且更能激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，已倡導(dǎo)多年，目前的狀況是眾多的語(yǔ)文教師任然把課堂當(dāng)作 “一言堂”，即使使用了現(xiàn)代多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，卻又易被課件所束縛，仍然不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生能說(shuō)的我不說(shuō)，學(xué)生能講的我不講，課堂是學(xué)生充分活動(dòng)的天地?！边@充分說(shuō)明，良好的開端是成功的一半。實(shí)踐證明，導(dǎo)語(yǔ)的好差影響著課堂的效果。要想達(dá)到樂(lè)學(xué)的目的，教
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