【正文】 可貴!記得蘇霍姆林斯基說，要想看到最美的生命花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細小根須，沒有這些根須，生命就會凋謝。就這樣，他沒有喪失信心，幾個月學(xué)習(xí)下來，他居然還考了100分。我班的王雨龍是個相當聰明的學(xué)生，但他就是不喜歡學(xué)習(xí)，記得一次口算測試中，50道題他錯了40多道，當時我一看測試題簡直把我氣壞了，但是我沒有過多的責(zé)怪他，而是叫他檢查，看看哪里不會然后再給他講。在學(xué)習(xí)中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增強學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。一個班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。四、優(yōu)良學(xué)風(fēng)塑造學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。②每月各自畫一副板報，鍛煉學(xué)生的動手、動腦能力。而我們也只是大家庭的一員，而這個大家庭要有豐富的家庭活動!作為一位優(yōu)秀的小學(xué)班主任就應(yīng)該把自己的家庭搞得優(yōu)秀，把家庭活動搞得有聲有色。為了做好他的工作，我多次找家長談話、找鄰居談話、找同學(xué)談話，了解他的情況，最后我分析原因后，發(fā)現(xiàn)他可能是缺少“母愛”導(dǎo)致的，于是在幫助他的過程中，我盡量讓他感受愛，雖然他成績不好，但只要他有一點進步我都會表揚他，讓他感受到老師是愛他的，平時我還問寒問暖，讓他感受愛，他是老師的孩子，一學(xué)期下來，他開始慢慢說話了，而且一次美術(shù)課上他還畫了一副畫，旁邊寫著“老師是媽媽”幾個字送給我。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是真正的成為了一位優(yōu)秀的班主任。二、深深的愛感動學(xué)生“感人者、莫先乎情”。例如：在一年級教學(xué)生坐、站、寫字等方面。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生?！毙W(xué)生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?使一顆顆心靈健康成長呢?這就需要有一位優(yōu)秀的班主任。第一篇：怎樣當好小學(xué)班主任（模版）怎樣才能當好一位小學(xué)班主任班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。怎樣才能當好一位小學(xué)班主任呢?一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生大教育家烏申斯基曾有這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。平時要求學(xué)生做到的我首先做到，我曾要求學(xué)生“向我看齊”。我都是先作示范，讓學(xué)生向我看齊，長期堅持，一學(xué)期下來，學(xué)生養(yǎng)成了良好的坐姿，站姿和良好的寫字習(xí)慣。一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。今年接的一年級學(xué)生差異很大，特別是其中有名叫“柳志武”的學(xué)生一向不跟老師交談，隨便老師如何問，他也不說一句話，自閉現(xiàn)象相當嚴重。三、多樣活動豐富學(xué)生班集體是學(xué)生健康成長的一方沃土。在這方面“我”是這樣做的：①間周五開展讀報、讀書活動既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活又豐富學(xué)生的課外閱讀知識。③自己動手布置教室，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識等。身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。因此，要當好班主任還應(yīng)發(fā)展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。五、根須并重鼓勵學(xué)生要當好班主任，后進生的轉(zhuǎn)化工作也是相當難的，但是這也是一位優(yōu)秀班主任必須要做好的，怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化呢?我認為根須并重，鼓勵最佳。后來我又發(fā)了一張測試題讓他重新做，這次只錯了幾道，我就獎勵了他一個超人，希望他像超人一樣棒，以后不會出錯。他高興得跳了起來。就學(xué)生而言。六、家校聯(lián)系幫助學(xué)生要想當好一位班主任，就必須有一批優(yōu)秀家長，因此教師做家校聯(lián)系，幫助學(xué)生是不可少的。②做好家校聯(lián)系單，隨時取得聯(lián)系。④定期開展家長會，家長之間交流，談心得。要想當好班主任就必須以身作則，想學(xué)生所想，一切為學(xué)生第二篇：怎樣當好小學(xué)班主任怎樣當好小學(xué)班主任班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?使一顆顆心靈健康成長呢?這就需要有一位優(yōu)秀的班主任?！毙W(xué)生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。二、深深的愛感動學(xué)生“感人者、莫先乎情”。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是真正的成為了一位優(yōu)秀的班主任。為了做好他的工作，我多次找家長談話、找鄰居談話、找同學(xué)談話，了解他的情況，最后我分析原因后，發(fā)現(xiàn)他可能是缺少“母愛”導(dǎo)致的，于是在幫助他的過程中，我盡量讓他感受愛，雖然他成績不好，但只要他有一點進步我都會表揚他，讓他感受到老師是愛他的，平時我還問寒問暖，讓他感受愛，一學(xué)期下來，他開始慢慢說話了，而且一次美術(shù)課上他還畫了一副畫，旁邊寫著“老師是媽媽”幾個字送給我。而我們也只是大家庭的一員，而這個大家庭要有豐富的家庭活動!作為一位優(yōu)秀的小學(xué)班主任就應(yīng)該把自己的家庭搞得優(yōu)秀，把家庭活動搞得有聲有色。②每月各自畫一副板報，鍛煉學(xué)生的動手、動腦能力。四、優(yōu)良學(xué)風(fēng)塑造學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在學(xué)習(xí)中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增強學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。我班的王雨龍是個相當聰明的學(xué)生，但他就是不喜歡學(xué)習(xí)，記得一次口算測試中，50道題他錯了40多道，當時我一看測試題簡直把我氣壞了，但是我沒有過多的責(zé)怪他，而是叫他檢查，看看哪里不會然后再給他講。就這樣，他沒有喪失信心，幾個月學(xué)習(xí)下來，他居然還考了100分。在付出艱苦努力后，他體驗到成功的快樂是那么誘人!這種美好的體驗使他深深的迷戀，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)欲望是那么可貴!記得蘇霍姆林斯基說，要想看到最美的生命花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細小根須，沒有這些根須，生命就會凋謝。這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望!對教師而言，就是使這根須一樣得到滋養(yǎng)。小學(xué)生自我約束力差，只靠教師的教育是不夠的，更應(yīng)該得到家長的協(xié)助，因此，有目的地聯(lián)系家長，使家長家庭教育與學(xué)校教師教育密切配合，在這方面我認為應(yīng)該做到以下幾點：①做好家長的教育，讓家長學(xué)習(xí)，懂得如何配合老師教育學(xué)生。⑧定期交換意見，觀察學(xué)生動態(tài)?？傊?，班主任是班集體地靈魂，要想創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，就必須有一位優(yōu)秀的班主任。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。首先，要全面正確地了解學(xué)生，沒有對學(xué)生正確的認識，就不可能有正確的教育。有老師和沒老師不一樣，在校內(nèi)和在校外不一樣，為此，我們要走進學(xué)生的心靈，調(diào)查訪問，而在作這些工作前須確定了解學(xué)生的內(nèi)容和對象，根據(jù)實際情況確認方式方法。使學(xué)生感到班主任可親、可敬、可信、可愛，學(xué)生才愿意親近班主任，在班主任面前才會敞開心靈的窗口，說真話，表真情。不能在馬路邊玩等，使學(xué)生懂得安全的重要性。另外，班級教育工作，作為學(xué)生成長的引路人，必須把更快、更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。于一種真誠的理解和信任，用熱愛與尊重學(xué)生的行為去贏得學(xué)生對班主任的喜愛與信任?！比缓笏麜竽懙刈叱鑫恢茫叩胶诎迳?，為了提高學(xué)生的膽量，多給孩子機會并及時給予評價，“你真棒、你一定行”。班主任應(yīng)從關(guān)愛學(xué)生心態(tài)出發(fā)，靈活運用、啟發(fā)、激勵學(xué)生積極向上的進取心，盡管過去的工作中得到了較優(yōu)秀的成績，但離社會、家長以及上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望還有一定的差距，我的將再接再厲，把這項意義深遠的工作做好，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。農(nóng)村是人才成長的沃土，農(nóng)村走出了無數(shù)杰出人才，當好農(nóng)村班主任，不讓一個孩子失學(xué)，不讓一個孩子留級，不讓一個孩子厭學(xué)，不斷加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，為國家培養(yǎng)棟梁之才，打好基礎(chǔ)，是一件非常有意義的工作。提升自己的生命價值，也是非常重要的，班主任相對于黨政領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利，企業(yè)