【正文】 請(qǐng)你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來(lái)，一定要把自己的情融于美景之中。（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。（1）你認(rèn)為這段中哪句話寫得好？把它畫下來(lái)，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？（2）泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來(lái)？這句話是什么句式？（排比）。（四）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。第三段（第5－6自然段）。文章可分為三段第一段（第1自然段）。②學(xué)生找出文中有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定見到過(guò)泉水嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)泉水有哪些特點(diǎn)？（清澈、水流細(xì)、從山上流下），這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來(lái)領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。2．了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛?？纯醋约旱募亦l(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，記在心里。文章先介紹了珍珠泉在，接著重點(diǎn)揣述了珍珠泉周圍的，以及潭底冒出的。三、練習(xí)朗讀，體會(huì)感情師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時(shí)，語(yǔ)氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說(shuō)？練習(xí)朗讀，體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。②“水泡閃亮……珍珠??！”③“這就是美麗的……珍珠泉！”）（2）從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì)，跟同伴討論討論。教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料朗讀課文，思考；為汗么叫“珍珠泉”教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，導(dǎo)入新課全班交流關(guān)于泉水的資料板書課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么恃點(diǎn)呢？二、自讀討論，朗讀體會(huì)。積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。第二篇：《珍珠泉》教案設(shè)計(jì)《珍珠泉》內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言優(yōu)美，應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)，自學(xué)時(shí)，以對(duì)課文的朗讀為重點(diǎn)，在讀中感受到珍珠泉的美麗，在讀中體會(huì)作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去觀察，用心去體會(huì)，用手中的筆來(lái)描繪祖國(guó)、家鄉(xiāng)美麗的河山。這節(jié)課，老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉，它是多么清、多么綠、多么美啊！我們被這美妙的景象所陶醉。讓學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句，要求字跡工整、端正，不遺漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．學(xué)習(xí)小組討論完成練習(xí)，了解課文的記敘順序。）四、理清文章的記敘順序。（4）齊讀全文。）（3）讓有獨(dú)特見解的學(xué)生發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)其他同學(xué)傾聽，對(duì)他們的想法進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。在討論交流中，對(duì)第一次想像的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。（讀的形式可以是個(gè)別讀、小組讀、齊讀、舉行朗讀競(jìng)賽等。（2）各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)交流情況，反復(fù)誦讀，教師進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、品味，隨機(jī)教學(xué)生字嵌和篩。（1）根據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合，把選擇同樣語(yǔ)句的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一起朗讀，討論自己的體會(huì)。再自由讀課文，一邊讀一邊想像珍珠泉的神奇景象，并把自己認(rèn)為好的語(yǔ)句畫下來(lái)。三、學(xué)生自讀課文，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)生字。1．教師范讀課文，讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想像聽到的景象，然后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。作者家鄉(xiāng)有一眼清泉，泉水不但又綠又深，清可見底，而且潭底還會(huì)不斷地冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡，鄉(xiāng)親們稱它為珍珠泉。泉水是從地下冒出的水，它是那么清澈，那么明凈。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備珍珠泉的教學(xué)掛圖。教學(xué)重點(diǎn)了解珍珠泉的美麗和可愛，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。2．想像課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗、可愛，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文《珍珠泉》教案設(shè)計(jì)珍珠泉教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。3．了解課文記敘的順序。了解課文記敘的順序。有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生收集有關(guān)泉水的資料。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。它是大地母親的乳汁，源源不斷地為人們提供生命的泉水。（板書課題）讓我們一起去看看吧！二、初讀課文，整體感知。2．學(xué)生談自己想像到的景象，再次激發(fā)閱讀興趣。1．先讀讀閱讀提示，明確閱讀要求。2．對(duì)第一次的想像內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并讓學(xué)生讀讀畫出的有關(guān)語(yǔ)句，從中體會(huì)作者的思想感情。有特殊見解的學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師與他們交流。提醒學(xué)生要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)，并通過(guò)讀讓其他同學(xué)聽出你們的理解，聽出你們的情感。）在指導(dǎo)朗讀描寫珍珠泉周圍景物的語(yǔ)句時(shí)，啟發(fā)強(qiáng)調(diào)綠字，和三個(gè)那樣，讀出珍珠泉的綠、深、清，讀出作者的喜愛之情；指導(dǎo)朗讀描寫潭底冒水泡的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀得輕松一些，好像在夸獎(jiǎng)活潑可愛的小孩，讀好兩個(gè)照在、一個(gè)照到和三個(gè)！，讀出變化，突出作者的贊美激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（如，水泡的顏色、形狀、大小、姿態(tài)。告訴學(xué)生文章通篇都是好詞佳句，激勵(lì)大家一起來(lái)美美地朗讀。（有條件的學(xué)?？梢圆シ艃?yōu)美抒情的音樂(lè)。1．（出示練習(xí)）文章先介紹了珍珠泉在________，接著重點(diǎn)描述了珍珠泉周圍的________，以及潭底冒出的________，最后抒發(fā)了作者對(duì)珍珠泉的________之情。五、摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。六、小結(jié)，激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。其實(shí)我們家鄉(xiāng)、我們祖國(guó)還有許許多多美麗、神奇的地方，它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。也可以去調(diào)查、查找資料，如果有類似的文章，可以推薦給同學(xué)，大家一起欣賞、一起學(xué)習(xí)。下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考！《珍珠泉》教案設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。教學(xué)重點(diǎn):了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。生自讀課文，思考自己提出的問(wèn)題，討論交流，朗讀體會(huì)：（1）說(shuō)說(shuō)為什么叫珍珠泉？（出示句子：①“開始，水泡……消失了！”。自己讀書思考，形成自己的想法（3）小組交流討論，全班交流體會(huì)珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)（4）指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀3自然段第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”第3段要讀出泡泡的趣和美。四、理清課文的記敘順序。布置作業(yè)：在文中找出你認(rèn)為寫得憂美的句子，摘抄背誦?！墩渲槿方贪冈O(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，熟讀課文。3．體會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。（二）范讀課文思考：作者描述的泉水是什么樣的？①老師有感情地朗讀課文。（三）自學(xué)課文，理清層次①自由讀，給文章分段