【正文】 (過(guò)程與方法目標(biāo))設(shè)計(jì)題目3：通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，悟出了什么道理?或獲得了什么樣的情感體驗(yàn)? 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道理或者情感的體會(huì)能力，有利于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。禁忌：留抄寫(xiě)多少遍字詞、課文等作業(yè)(六)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要是課文中重點(diǎn)的事物、特點(diǎn)(重點(diǎn)詞語(yǔ))、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的補(bǔ)充等。(三)鞏固提高，拓展延伸設(shè)置課堂小練筆，讓學(xué)生利用文中。討論景：通過(guò)對(duì)某景物...方面的描寫(xiě)，揭示...人生哲理。(二)新課講授此部分主要分三個(gè)部分進(jìn)行講授，也就是三讀課文。三、第三種出題角度第三種出題角度：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，一般出在第二題。能夠用普通話流利朗讀課文，背誦課文第X自然段。此題目有以下幾種問(wèn)法，實(shí)際意思一樣，主要分析課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。邊讀邊思考這些句子為什么寫(xiě)得好？好在哪兒？２、泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清）從哪個(gè)句子中可以看出來(lái)？這句話是什么句式？（排比句）３、泉水是如何往外冒的？撲哧一笑是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)的？（人）４、討論：這泉水為什么叫珍珠泉？第四自然段的這句話在這段中起什么作用？（總結(jié)，概括）六、讀第三部分１、討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（熱愛(ài)珍珠泉，熱愛(ài)美麗的大自然?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)出作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。師：你說(shuō)得對(duì)。下面，讓我們拿起課本，讀珍珠泉的二三自然段，感受一下珍珠泉的美。還用身體扭動(dòng)表示水泡搖晃的樣子。有時(shí)候，透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。生：寫(xiě)了泡泡像珍珠一樣閃亮閃亮的非常美麗。走進(jìn)泡泡里，體驗(yàn)美。師：因?yàn)槿逄珱?，所以沒(méi)有魚(yú)。（重點(diǎn)理解染字）師：能夠結(jié)合生活實(shí)際理解課文，真會(huì)思考。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。三、走入珍珠泉，體驗(yàn)美。（點(diǎn)擊課件）彎 曲 嘟嚕 鑲 嵌 篩 子 干 涸 蕨 草 褐 色 撲 哧 師：讀得準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。生：齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，欣賞各式各樣的泉。積累課文優(yōu)美的語(yǔ)言。以及對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比地?zé)釔?ài)。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。三．細(xì)讀課文，研讀感悟。（板書(shū)：）3．讀了課題，你想了解什么？（教師相機(jī)對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】展示了泉水的圖片，豐富了學(xué)生的知識(shí)，增加了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒。根據(jù)學(xué)生問(wèn)答思考：珍珠泉到底在哪？現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行g(shù)oogle進(jìn)行搜索（根據(jù)作者名：吳然）另外補(bǔ)充吳然的兩件作品《一碗水》和《歌溪》。(三)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。④拓展練習(xí)：你還想說(shuō)這是怎樣的水泡？填空：（）的水泡⑤通過(guò)朗讀表示可愛(ài)的，喜歡的語(yǔ)氣。《珍珠泉》教案設(shè)計(jì)三一、教學(xué)目標(biāo),感受珍珠泉的內(nèi)在美和外在美,、教學(xué)過(guò)程(一)、揭示課題導(dǎo)入：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你印象中的泉水？（指名）板書(shū)：泉課件出示：資料袋中的三大泉的圖片（配樂(lè)）教師引言：今天老師要帶大家去珍珠泉走走?。ㄑa(bǔ)充課題：珍珠）初讀課文。（3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)的？（人）。（三）自學(xué)課文，理清層次①自由讀，給文章分段。布置作業(yè)：在文中找出你認(rèn)為寫(xiě)得憂美的句子，摘抄背誦。教學(xué)重點(diǎn):了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。其實(shí)我們家鄉(xiāng)、我們祖國(guó)還有許許多多美麗、神奇的地方，它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。（有條件的學(xué)?？梢圆シ艃?yōu)美抒情的音樂(lè)。提醒學(xué)生要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)，并通過(guò)讀讓其他同學(xué)聽(tīng)出你們的理解，聽(tīng)出你們的情感。2．學(xué)生談自己想像到的景象，再次激發(fā)閱讀興趣。有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生收集有關(guān)泉水的資料。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文《珍珠泉》教案設(shè)計(jì)珍珠泉課時(shí)安排1課時(shí)。三、學(xué)生自讀課文，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)生字。（讀的形式可以是個(gè)別讀、小組讀、齊讀、舉行朗讀競(jìng)賽等。）四、理清文章的記敘順序。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去觀察，用心去體會(huì)，用手中的筆來(lái)描繪祖國(guó)、家鄉(xiāng)美麗的河山。教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料朗讀課文，思考；為汗么叫“珍珠泉”教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，導(dǎo)入新課全班交流關(guān)于泉水的資料板書(shū)課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么恃點(diǎn)呢？二、自讀討論，朗讀體會(huì)?？纯醋约旱募亦l(xiāng)有沒(méi)有這佯美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，記在心里。文章可分為三段第一段（第1自然段）。（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。自由讀課文，思考：為什么稱(chēng)珍珠泉？（指名猜測(cè)，由此引水泡。（2）出示“有時(shí)候…多像一串彩色的珍珠啊！”①自由有感情的朗讀，表達(dá)出美感。(1)引入：珍珠泉的水泡美（板畫(huà)水泡）那水有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生自由讀?！墩渲槿方贪冈O(shè)計(jì)四教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)下冊(cè)第四課珍珠泉教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)題目端摩思考，讀出自己的疑問(wèn)，為學(xué)生走進(jìn)文本搭建一個(gè)平臺(tái)。，思考：課文從那些方面描寫(xiě)珍珠泉？（引導(dǎo)學(xué)生了解文章的敘述順序）：你最喜歡課文描寫(xiě)珍珠泉的哪一部分，說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。提問(wèn)：多種形式讀一讀，讓學(xué)生談哪句寫(xiě)得好。【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在語(yǔ)文教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（點(diǎn)擊課件）這是西藏羊八井熱泉，羊八井熱泉 附近雪山連綿起伏，銀光閃閃，泉水卻沸水翻滾，熱氣升騰。師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。師：那么同學(xué)們想想珍珠泉美在哪里呢？哪組來(lái)交流？好，你們組。走進(jìn)水中，感受美。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀這段話，然后以小組為單位討論，珍珠泉的泉水有什么特點(diǎn)？ 師：好，現(xiàn)在開(kāi)始吧。是呀，山坡是綠的、樹(shù)是綠的，草是綠的，連泉邊巖石上的青苔也是綠的……這滿眼的充滿生機(jī)的綠色與同樣深得發(fā)綠的泉水，融為一體，相互映襯，多么美呀，讀出來(lái)。作者是猜測(cè)推想的意思，讀出來(lái)。（點(diǎn)擊課件）（生讀完第三自然段后）師：你喜歡哪一句？哪一句話讓你感受最深？ 生：（1）我喜歡“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了！”這一句師：你為什么喜歡它？生：因?yàn)檫@句話寫(xiě)出了水泡的樣子是那樣的晶亮、飽滿。生：…