【正文】 解珍珠泉的美?！　。?、學(xué)生分析：　　由于課文層次清晰，描寫景物時富于想象和聯(lián)想，運用多種修辭使描寫生動，語言優(yōu)美理解起來應(yīng)該很輕松?！　。础?chuàng)新目標(biāo)：　　根據(jù)畫面和文中的描述展開合理豐富的想象。　?。场⒌掠繕?biāo)：　　了解珍珠泉的美麗，神奇，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。只要你們留心觀察，你一定會發(fā)現(xiàn)許多像珍珠泉那樣美麗又令人難忘的地方，如果你能學(xué)著作者的樣，按一定的順序把它們的特點記錄下來，并把自己的情感融于美景之中，那就更棒了！　　《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計4教材目標(biāo)：　　１、知識目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情的朗讀課文。　　同學(xué)們，作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是愛，對泉水、對家鄉(xiāng)深深的愛?！　。?）真是太美了！所以，每當(dāng)作者來到珍珠泉邊，看到這樣綠、深、清的水，珍珠般的水泡，就會情不自禁地說：（出示句子）“這就是美麗的珍珠泉。下面，讓我們拿起課文跟著音樂讀讀二三兩個自然段，再去感受一下珍珠泉的美?！薄　』貧w整體，升華感情。　　珍珠泉的水泡搖搖晃晃地從潭底冒到水面上可真有趣。還用身體扭動表示水泡搖晃的樣子。下面請同學(xué)們閉上眼睛聽老師朗讀，從老師的朗讀中你仿佛看到了什么？　　水泡搖晃著不斷往上升，真有趣，誰能演一演?！　。?）開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了?！　。?）水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠??！　　這句寫出了泡泡的什么特點？珍珠泉的泡泡五光十色，有紅的，黃的，綠的，紫的，除了這些還有嗎？你是從哪里知道的？（省略號）　　出示填空：這是的水泡?！　。?）有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上?！　∧銥槭裁聪矚g它？　　出示填空：這是的水泡。請同學(xué)們快速讀讀課文第三自然段，選擇自己喜歡的一句美美地讀一讀，看能否讀出你獨特的感受?！　∧怯志G又深又清的珍珠泉水怎能不叫人喜歡呢？難怪作者要情不自禁地贊嘆道：（課件出示）“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”（生齊讀）　　走進泡泡里，體驗美。讀著讀著，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？（多媒體出示珍珠泉水的畫面）這就是珍珠泉的水，你看到了什么？　　（課件出示：水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。　　走進水中，感受美。下面讓我們一起走進珍珠泉的水中去看看?！　∩R讀。（2）想想珍珠泉美在哪里？　　古人有句俗語，叫做“不動筆墨不讀書”，一邊讀可以一邊圈一圈生字詞，能干的同學(xué)還可以劃一劃令你感觸最深的句子，在旁邊寫寫你的體會?！　≌埻瑢W(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文?！　↓R讀課題。大家看這是什么泉？（多媒體出示珍珠泉的畫面和名稱）看著這樣的畫面，你覺得珍珠泉是一眼怎樣的泉？　　今天我們就一起去珍珠泉走一走，看一看。嚴(yán)冬，水面上水氣裊裊，像一層薄薄的煙霧，一邊是泉池幽深波光粼粼，一邊是樓閣彩繪，雕梁畫棟，構(gòu)成了一幅奇妙的人間仙境?！　“鍟叭保和瑢W(xué)們，這是什么字？它是什么意思？　　從地下流出的水被稱作是“泉”。　　積累課文優(yōu)美的語言。　　了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？　?。┎贾米鳂I(yè)　　請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中?！　。?）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？　　第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）?！　。?）你認(rèn)為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？　?。?）泉水有什么特點？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。　?。ㄋ模┻M一步理解課文內(nèi)容?！　〉谌危ǖ?－6自然段）?！　∥恼驴煞譃槿巍　〉谝欢危ǖ?自然段）?！　、趯W(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀?！　∵@節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景?！　〗虒W(xué)用具：　　媒體資源：《珍珠泉》教學(xué)演示課件　　教學(xué)時間：　　1課時?！　〗虒W(xué)重點：　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景?！　◇w會抓特點表述景物的方法?！墩渲槿方虒W(xué)設(shè)計　　《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的：　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　×私庹渲槿拿利?，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。　　積累課文優(yōu)美語言?！　〗虒W(xué)難點：　　學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法?！　〗虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入　　同學(xué)們，你們一定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點？　　播放《珍珠泉》教學(xué)演示課件中關(guān)于泉水的圖片及視頻結(jié)合教學(xué)?！　。ǘ┓蹲x課文　　思考：作者描述的泉水是什么樣的？　?、倮蠋熡懈星榈乩首x課文?！　。ㄈ┳詫W(xué)課文，理清層次　?、僮杂勺x，給文章分段?！　〉诙谓?－4自然段）?！　、谥笇?dǎo)學(xué)生分段讀課文。　?、僮x第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？　?、谧x第二段?！　。?）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來寫的？（人）。　?、圩x第三段　　討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？　　最后一句話“我潑灑了多少珍珠??！”是什么意思？　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)、擴展　　這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛?！　　墩渲槿方虒W(xué)設(shè)計2設(shè)計理念　　本課的設(shè)計以”珍珠泉何以為珍珠”為探索主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅，和諧互動的實踐氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走進文中情景，自主地去探尋美，體驗美和交流美.　　設(shè)計特色　　抓住主線，探究體驗，讀中悟情，延伸拓展.　　教學(xué)流程　　一、激發(fā)興趣，引入課題　　”泉”:同學(xué)們，這是什么字它是什么意思呢　　:對，”泉”是指”從地下流出的水”.　　，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中就描寫了清澈的泉水，誰來讀讀有關(guān)的句子.　　，課題中還有兩個字:珍珠(教師板書)..　　二、初讀課文，自主質(zhì)疑　　，:要讀出問題來，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問題，在自己體會最深和感覺還有問題的地方做上記號.　　，遇到稍難的問題可保留.　　三、抓住主線，探索交流　　，為什么課題中要加上”珍珠”一詞呢下面請大家同學(xué)們采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫”珍珠泉”思考以后在小組上交流.　　，估計學(xué)生從以下方面找到理由，教師相機引導(dǎo):　　，如晶瑩的珍珠.　　，如彩色的珍珠.　　這時教師可讓學(xué)生閱讀課文第三自然段:水泡給人怎樣的感覺從哪里感覺它像珍珠學(xué)生感情朗讀，特別是”水泡閃亮閃亮的……”，為什么請學(xué)生來讀一讀，他們可能還喜歡水泡的”有趣”.特別注意以下地方——”一嘟嚕一嘟?！薄皳溥暌恍Α?，還有第5自然段的三個問句，都要體現(xiàn)”有趣”.　　，請大家一起讀一讀.　　”珍珠”把最喜歡的句子讀一讀.　　四、升華體驗，延伸拓展　　，你還能從什么地方體會到作者要表達(dá)的情感嗎如果學(xué)生回答有難度，再讀這一段.　　，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，與這篇文章對比一下，看看有什么相似點.　　點評：　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀賞析的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，與作者展開”心靈對話””珍珠”一詞帶領(lǐng)學(xué)生通貫閱讀全程，既品味了景的美麗，又感悟了作者熱愛家鄉(xiāng)的情的真切　　《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文。　　體會抓特點表述景物的方法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、揭示課題，引出珍珠泉。我國有許多美麗的泉：（多媒體出示各種各樣的泉）趵突泉位居濟南“七十二名泉”之首，號稱是“天下第一泉”。多美的泉??！這色潔如璧，水涌似珠的便是濯纓泉。板書：珍珠泉?！　《?、走近珍珠泉，尋找美。完成兩個要求：（1）標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文?！　》答仯赫渲槿涝谀睦锬?？　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答完成板書）珍珠泉真是太美了，難怪作者會這樣贊嘆:（課件出示：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉?。?。　　是啊，美麗的珍珠泉因為有綠、深、清的水和五顏六色的泡泡而更加迷人?！　∪?、走入珍珠泉，體驗美?！　】焖僮x一讀課文第二段，劃出寫珍珠泉的水的句子多讀幾遍。）誰能融入自己的感受，把這句話讀好?！　〕怂渲槿€因有珍珠般的水泡而美麗。　　反饋：你喜歡哪一句？哪一句話讓你感受最深？　?。?）最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。融入自己的感受美美地讀一讀?！　∥易x這句話時，覺得很奇怪，為什么說太陽篩下一束束金光，而不說射下呢？　　你說得真棒，我想你一定也能把他讀好。融入自己的感受美美地讀一讀?！　∵@句寫出了水泡從潭底升到水面的經(jīng)過，寫得非常有趣，我也很喜歡。（表演）用兩只手表示水泡，當(dāng)水泡越來越高時，他們的手慢慢往上舉；當(dāng)水泡越來越大，孩子們的手漸漸張開?！　∥覀円黄疬呑x邊表演。有時陽光照到水面上，水泡還會射出五顏六色的光，美極了！所以，當(dāng)作者看到這樣的水泡時便忍不住要說：（出示句子）“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉?！　。?）是的，珍珠泉確實很美！因為它有（指板書）綠、深、清的水，（在板書添上幾筆水紋），還有那彩色珍珠般的水泡?！　。?）生配樂朗讀。這就是我們村的珍珠泉！”（齊讀）　　四、走出珍珠泉，交流美。同學(xué)們，你們一定也深愛著自己的家鄉(xiāng)吧！其實在我們的周圍也有許多這樣美麗的地方，有聞名寧波的九峰山、洋沙山，也有名不見經(jīng)傳的小河、小山?！　。?、能力目標(biāo)：　　了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定的順序表達(dá)的方法。陶冶在自然的美景之中，使學(xué)生受到熱愛大自然，熱愛美的教育。　　學(xué)情分析：　?。?、教材分析：　　這是一篇寫景的文章，課文通過描寫珍珠泉的美麗和活力，表達(dá)了作者對珍珠泉的喜愛及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。　?。?、確定五點：　　重點：通過語言文字了解珍珠泉的美?！　?chuàng)新點：結(jié)合課文內(nèi)容展開想象?！　】瞻c：通過讀課文自己展開合理想象?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)引目標(biāo)激發(fā)興趣　　泉水就是從地下冒出來的水．讀讀課文，看看作者筆下的泉水是什么樣子的？　　二、創(chuàng)設(shè)條件自主參與　?。?、請同學(xué)們自由讀課文，了解文章的主要內(nèi)容?！　∪?、組織研究體驗發(fā)現(xiàn)