小班角色游戲：公共汽車-展示頁
2024-10-21 00:16本頁面
【正文】 有警察，遇到警察就要停車，顯然孩子對交通規(guī)則還不是很了解。2．分享、評價。、收拾材料，不隨意丟棄材料。，方向盤和車頭，讓幼兒了解游戲的地點及游戲材料的取放。：小朋友們，媽媽想帶寶寶出去玩，但是去得地方比較遠，可以怎么去呢？ ?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒乘車，并向孩子介紹乘車的有關(guān)經(jīng)驗。第一次游戲【活動目標(biāo)】1﹒了解公車司機的工作職責(zé)及乘坐公共汽車的方法。表現(xiàn)與角色相符合的語言和行為。于是，我們決定抓住幼兒的興趣點，開展角色游戲“乘公共汽車”。小班幼兒在經(jīng)歷了兩個階段的角色游戲，對游戲的玩法有了一定的基礎(chǔ)，大部分幼兒能夠模仿成人的日常生活，大膽發(fā)揮想象，但有少部分幼兒比較被動的進行游戲，教師會在下一次游戲中特別關(guān)注這些孩子，讓他們能很好的進行游戲。４、講評：重點講評分類收拾玩具情況及司機工作情況。引導(dǎo)幼兒在待人接物上要有禮貌。如“司機看到紅綠燈應(yīng)該怎么辦？看到乘客應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)幼兒要團結(jié)友愛提問幼兒：娃娃家中還可以玩什么游戲？大家應(yīng)該怎么玩？幼兒游戲，教師指導(dǎo)。在下階段游戲中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒交往能力及收拾玩具能力。講評：鼓勵幼兒大膽與同伴交往。引導(dǎo)膽小的幼兒大膽與人交往。重點指導(dǎo)公共汽車的游戲，引導(dǎo)幼兒豐富玩法。鼓勵幼兒自主選擇游戲主題和角色，教師適當(dāng)調(diào)適。幼兒都想玩此游戲時，可以輪流玩或者是錘子剪刀布來看誰先玩誰后玩。乘客應(yīng)如何表現(xiàn)，不將手頭伸出窗外，注意安全。教師以角色的身份參與游戲,先扮演售票員,根據(jù)游戲情況，教師進行小結(jié)。反思與推進：本次活動增添了新的材料，紅綠燈，讓警察來指揮交通，這一材料的添置，更增添 了游戲的趣味性，幼兒角色的扮演也跟豐富了，規(guī)則也有了一定的了解，本次活動相對于上次活動而言在語言、禮貌用于方面都有進步。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒遵守常規(guī)的情況，及時提醒幼兒小聲交談。（2）、游戲時玩具要輕拿輕放。4 鼓勵幼兒按照自己的意愿提出游戲主題，說說自己想玩什么游戲，扮演什么角色。教師通過顧客的身份介入游戲中，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)。評價：表揚在游戲中遵守規(guī)則的小朋友。（3）、乘客要等到到站后，車停下來才能下車等。教師根據(jù)幼兒的回答，提出公共汽車的游戲規(guī)則：（1）、乘客應(yīng)買票后才能上車。游戲準(zhǔn)備：公共汽車：方向盤、投幣箱、錢等。學(xué)習(xí)在游戲中進行初步的交往。第一篇：小班角色游戲：公共汽車游戲主題:公共汽車 游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責(zé)。在老師的提醒下，初步能與同伴合作游戲，友好相處。培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護玩具等良好品德。游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：導(dǎo)入:師問:“小朋友們，你們坐過公共汽車嗎？”引導(dǎo)幼兒說說公共汽車上的司機是怎樣開車的？乘客是怎么上車和下車的？并請幼兒進行模仿。（2）、乘客應(yīng)該把想去的地方告訴小司機。幼兒游戲，教師以乘客身份平行介入游戲，起示范作用，并重點觀察幼兒按意愿選擇主題的情況，幫助幼兒解決角色糾紛。反思與推進：幼兒對公共汽車非常感興趣，在玩游戲過程中，幼兒規(guī)則意識還不夠強，出現(xiàn)搶的現(xiàn)象嚴(yán)重，幼兒都想當(dāng)司機，不會正確的處理，而是通過你爭我搶的現(xiàn)象，教師觀察并及時進行引導(dǎo)。第二次指導(dǎo)： 對上次游戲中聲音大的問題，要求幼兒在游戲中要小聲地與同伴交往。5 教師提出本次游戲的規(guī)則（1）、在游戲中要使用禮貌用語。（3）、在游戲中要監(jiān)守崗位。11 根據(jù)游戲情況，教師進行小結(jié)。第三次指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意哪些安全？（如：不能將手和頭伸出車窗外，手應(yīng)扶住前排的椅背等）為售票員提供哨子和鈴鐺，到站后為乘客發(fā)出信號。反思與推進：幼兒對公共汽車非常感興趣，仍出現(xiàn)搶玩具現(xiàn)象，本階段重點指導(dǎo)幼兒正確的玩此游戲。警察正確指揮路況。第四次指導(dǎo): 1 教師以交通警察的身份表揚上次游戲能認(rèn)真做好售票員和小乘客的小朋友并給他們佩帶小獎牌。3 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。注意觀察幼兒的動作、語言、情感及與同伴間
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