小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)陶瓷教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-20 23:49本頁面
【正文】 堂要讓學(xué)生經(jīng)歷探究、體驗(yàn)探究，這就必然需要材料。之后，我展示其它地震圖片資料，讓學(xué)生初步感受地震的危害。從心理學(xué)上看，生動(dòng)、真實(shí)的情境可以帶給學(xué)生最真實(shí)的感受。在整個(gè)過程中，我讓學(xué)生在探究式的教學(xué)中體驗(yàn)科學(xué)，以探出科學(xué)味。四、拓展活動(dòng)：師：大家的收獲可真不小，關(guān)于地震的預(yù)測(cè)以及避震方法，有興趣的同學(xué)可以在課下繼續(xù)你們的探究。（課件出示相關(guān)圖片）活動(dòng)四：地震來了我們應(yīng)該怎么辦？知道了地震的成因，怎樣預(yù)防地震？地震發(fā)生時(shí)會(huì)有哪些預(yù)兆？ 閱讀資料卡：地震諺語介紹我國的偉大發(fā)明，世界上的第一臺(tái)自動(dòng)測(cè)定地震方位的儀器——地動(dòng)儀（張衡）避震小常識(shí)，播放逃生視頻。巖層斷裂時(shí)會(huì)釋放巨大的能量，使大地猛烈地震動(dòng)起來，并產(chǎn)生巨大的破壞力量。三、匯報(bào)交流小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案（課件出示）：①把毛巾平鋪在桌面上，兩手按住毛巾向中金擠壓。老師為大家準(zhǔn)備了木棍、毛巾等材料，你想怎樣利用這些材料來證明你的猜想呢？活動(dòng)三：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。（大膽鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)）交流匯報(bào)猜想，教師總結(jié)。二、猜想驗(yàn)證活動(dòng)二：探究地震的成因。地震是地球上的自然現(xiàn)象，和我們?nèi)祟愑忻芮械年P(guān)系。（播放《唐山大地震》電影片段）看完視頻，說一說你有什么感受？教師對(duì)照課件（播放課件圖片資料）介紹唐山大地震、汶川大地震、云南魯?shù)榈卣?。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察、搜集和交流信息，體驗(yàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。過程與方法：通過多媒體、電子白板教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和利用現(xiàn)代信息工具收集、處理信息的能力。五、推薦網(wǎng)址，使學(xué)生了解更多有關(guān)陶瓷的知識(shí)。欣賞圖片師：欣賞了這些精美的圖片你想說點(diǎn)什么？是呀！中國陶瓷歷史悠久，它以造型獨(dú)特、色澤絢麗、工藝精湛，在世界陶瓷史上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，科技在發(fā)展、陶瓷在生活應(yīng)用也越來越廣泛，課下希望大家根據(jù)陶瓷的特點(diǎn)，看能不能設(shè)計(jì)出新型的陶瓷材料。其實(shí)關(guān)于陶瓷還有很多值得我們研究的知識(shí)，課前大家搜集了很多陶瓷的資料，你有哪些新的知識(shí)想跟大家交流？ 全班交流資料課本中49頁的資料卡也告訴我們CHINA表示中國C小寫時(shí)還表示陶瓷。在剛才的實(shí)驗(yàn)中哪一組還有新的發(fā)現(xiàn)？師：剛才同學(xué)們象科學(xué)家那樣研究出了陶瓷這么多的特點(diǎn)。（學(xué)生進(jìn)行研究教師巡回指導(dǎo)）四、發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行科學(xué)探究師：哪一小組愿意先來說一說你們驗(yàn)證了哪些問題。與它的特點(diǎn)有密切的關(guān)系，大家來猜猜看陶瓷有哪些特點(diǎn)？ 生說師板書師：大家的猜測(cè)是不是都正確呢？哪些你現(xiàn)在就能肯定？那其他的這些猜想對(duì)不對(duì)？怎樣驗(yàn)證呢？（做實(shí)驗(yàn)）三、尊重學(xué)生的自主性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案師：好！下面小組合作，用你們喜歡的方式設(shè)計(jì)出方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，看哪組合作的好并有新的發(fā)現(xiàn)。板書課題師：陶瓷在我們的生活中應(yīng)用是非常廣泛的。教具：多媒體、陶瓷片、熱水、紙杯、電池、小電珠、導(dǎo)線、陶瓷的資料。喜歡探究，樂于合作，對(duì)研究陶瓷的特點(diǎn)充滿興趣；在探究的過程中，感受中華民族的博大精深，樹立民族自豪感。第一篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《陶瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《陶瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能針對(duì)陶瓷的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，并能寫出簡單的計(jì)劃；能根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行探究，在探究的過程中對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整和完善。能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能梳理自己的舊知，選擇更具研究價(jià)值的新問題進(jìn)行探究。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)陶瓷的特點(diǎn)，知道什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們前些天我有幸參加了個(gè)展覽會(huì)，在這次展覽會(huì)上展出的物品真是精雕細(xì)刻、流光溢彩，讓我忍不住把它們拍攝了下來，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸱窒磉@美好的瞬間嗎？你們現(xiàn)在知道我參加的是什么展覽嗎？（陶瓷）真聰明！這節(jié)課我們就來研究陶瓷。誰來說說你用過哪些陶瓷制品？你見過哪些地方用到陶瓷？ 生自由發(fā)言二、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想師：你們真是生活中的有細(xì)心人，陶瓷在生活中應(yīng)用這么廣泛。要注意安全。生匯報(bào)師及時(shí)鼓勵(lì)。真了不起。是呀！中國陶瓷舉世文明，我國勞動(dòng)人民用他們的智慧和汗水在世界陶瓷史上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，為我們留下了無數(shù)的陶瓷藝術(shù)珍品，讓我們一起來感受古代陶瓷的輝煌。更好的服務(wù)與我們的生活。第二篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《地震》教學(xué)設(shè)計(jì)(《地震》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，初步了解地震的現(xiàn)象和地震造成的危害，了解地震的成因，懂得避震的一些應(yīng)急措施。掌握避震的技能，學(xué)以致用解決身邊發(fā)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)推理能力和想象能力。教學(xué)材料及準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：木棍，毛巾，（每組各一個(gè)），多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：活動(dòng)一：觀察地震現(xiàn)象老師今天給大家?guī)硪徊侩娪?，大家想不想看？（想）。學(xué)生交流，匯報(bào)收集的與地震有關(guān)的知識(shí)。這節(jié)課，我們
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