如夢令教案教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-展示頁
2024-10-20 23:38本頁面
【正文】 和她的朋友們，因?yàn)橛^賞溪亭日暮陶醉了，所以才會誤入藕花深處，因?yàn)檎`入藕花深處，所以才會驚起一灘鷗鷺，使整首詞組成了一幅活動的畫，也使我們看到了一個完全沉醉了的、無憂無慮，活潑甚至貪玩的李清照，和她一起分享了大自然帶給我們的那份快樂的美好的心情。3．小結(jié)。⑶驚字除了講驚起鷗鷺，誰也驚了？驚什么？這真是鳥被人驚、人被鳥驚?。∫粸t鷺帶給了大家一個驚喜，使大家沉醉在這意外的大自然的壯觀中，再一次沉醉在郊游快樂的心情中。⑵你還聽到了什么？從哪個詞中聽到的？（爭渡）爭著劃船，大聲的笑啊叫啊，那是多么歡快熱鬧的場面??！這里用了兩個爭渡，為什么？比較：更表現(xiàn)出著急而又歡快的心情和熱鬧而又有趣的場面。⑶是啊，李清照誤入藕花深處，卻看到了這么迷人的景色，此時她的心情怎樣？（又一次沉醉了）朗讀。交流：因興盡而晚回，因晚回而誤入。）出示圖片：多美的荷葉荷花。朗讀：讀出濃濃的醉意。李清照盡管是個女子，但她也愛飲酒，在她的許多詞里都寫到了酒。朗讀溪亭日暮：讀的時候，你的眼前好像就有這幅畫，把品味到的美讀出來。（按游玩順序，板書：溪亭日暮藕花深處一灘鷗鷺）溪亭日暮⑴看到了怎樣的一幅畫面？畫面里有什么呀？（溪水、亭臺、夕陽、云彩、飛鳥┅┅）你能用自己的語言把這些景物連起來，描繪出一幅溪亭日暮圖嗎？出示圖片：傍晚，太陽慢慢地從西邊落下去，晚霞染紅了整個天空。（板書：品）古詩詞怎么品出味道來呢？把老師的經(jīng)驗(yàn)告訴你：要細(xì)細(xì)地讀讀每個詞每句話，然后靜靜地想想其中的含義，邊讀邊想，你就會走進(jìn)詩詞中，慢慢地有了自己的感受，就會品出味道來。就像喝酒一樣，一口喝掉不知味道。三、品詞1．過渡：剛才，我們讀懂了這首詞的意思。3．說說每句話的意思。）二、讀詞1．先聽一聽配音朗讀；再自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。作者李清照，出示資料介紹。（隨機(jī)出示：《山行》《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《江南春》《春日偶成》《池上》《小兒垂釣》《尋隱者不遇》《清平樂村居》）2．同學(xué)們的古詩積累真不少。2．有感情地吟誦詞，并能吟出沉醉的感覺。3．初步了解詞的有關(guān)知識以及學(xué)習(xí)詞的方法。第一篇：如夢令 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地吟誦課文，背誦課文。2．通過學(xué)習(xí)，想象詞所描繪的情景，感悟詞人的快樂心情及對大自然、美好生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1．品讀字詞，想象詞境，領(lǐng)悟情感，并能用語言表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，我們先放松一下，請你看看畫面，猜猜是哪首古詩，背一背。你有沒有發(fā)現(xiàn)這些詩歌中，其實(shí)，有一首是不一樣的？（板書：詞）3．出示《清平樂村居》：想想詞和詩有什么不同？（長短句、詞牌名、曲調(diào)等）4．示圖板書，如夢令是詞牌名。（那時的李清照只有20幾歲，生活在書香門第的家庭，琴棋書畫樣樣擅長，是一位才女。2．指名讀，正音：興、藕；齊讀。4．交流：這首詞描繪了詞人與朋友一起郊游的經(jīng)歷。（板書：讀）但學(xué)習(xí)詩詞，光讀懂還不夠，我們還要把這詩詞讀活了、讀美了。好酒要慢慢地品，才能品出味道來。下面，我們就隨詞人一起郊游，請你讀讀這首詞，展開想象，想想你看到了哪些畫面？2．討論，交流。遠(yuǎn)山、近水，亭子、樹木，都被籠罩在夕陽的余輝中，一切都顯得那么美麗和幽靜，多么富有詩情畫意?。、仆瑢W(xué)們真了不起，讀著詞語，能想象出這樣的畫面，這就是品詞。⑶欣賞著這樣的美景，此時此刻，想想李清照和她的朋友們會干些什么？（飲酒、作詩、賞景、聊天┅┅）古人喜歡飲酒，好朋友在一起，更是酒逢知己千杯少，而且，酒能助興，使人詩興大發(fā)，像唐朝的李白，被稱為詩仙。這一次也不例外，從哪兒看出來？（沉醉）美美地醉一回?。ǜ杀葍H僅沉醉于酒嗎？請你品品沉醉這個詞，還有什么也醉人呢？（美麗的景色、快樂美好的心情）⑸真是酒不醉人人自醉啊。（板書：醉）藕花深處⑴你又看到了什么？（荷葉、荷花┅┅課文《荷花》；詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。⑵李清照怎么會來到藕花深處的？讀讀詞句。盡管已是傍晚，但荷葉荷花太美了，詞人不知不覺中來到了深處。
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