如夢令教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-20 21:37本頁面
【正文】 過一首李清照的詞，是哪一首呢？學(xué)生齊說：《如夢令》。在那個唯男子獨尊的年代，她無疑是萬綠叢中一點紅，她的詞自成一家。她有著“倚門回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“至今思項羽，不肯過江東”的倜儻豪放。唐詩、宋詞、元曲、明清小說，無一不是老祖先們 留給我們的精神食糧、民族榮光。三、教學(xué)難點： 。第二篇：《如夢令》教學(xué)設(shè)計小學(xué)誦讀課《如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟》教學(xué)設(shè)計荷花鎮(zhèn)魁閣完小 姜楊輝一、教學(xué)目的： 。一、《如夢令》（昨夜雨疏風(fēng)驟）二、《武陵春》 師：古詩詞是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。根據(jù)你們對李清照詞作的搜集和賞析，與大家一起分享小組勞動成果。詞人為何而醉？是香醇的美酒，更是那美麗的自然風(fēng)光與愉悅的心情，令詞人“沉醉”而“不知歸路”。？生各抒己見，教師根據(jù)交流的情況提煉出幾個詞：“記、興、醉”。（2）展開討論：為何會誤入“藕花深處”？（3）深情朗讀。畫面二：“藕花深處”（1）說說你對“藕花深處”的理解？想象荷葉茂密，荷花多，花香濃。指名讀這兩句。（2）“溪亭日暮”，讓你想起怎樣的畫面來？生用自己的話描述：小溪邊有座亭子，詩人就站在亭子里面看日落。這是一首非常美的詞，需要我們好好地品味。大家急忙劃呀劃，荷深不見路，驚起了滿灘的鷗鷺。參考：還時常記得游溪亭，玩到日黑天暮，醉酒忘記歸路。指名誦讀，師生評議。二、檢測朗讀：如夢令常記溪亭日暮，興盡晚回舟，誤入藕花深處。板書課題：如夢令生齊讀課題。：在宋代有位才華橫溢的女詞人——李清照。一、導(dǎo)入新課 《漁歌子》。重點難點：正確、流利、有感情地朗讀、背誦詞作。理解詞的意思。第一篇：《如夢令》教學(xué)設(shè)計《如夢令》教學(xué)設(shè)計華容縣實驗小學(xué) 鐘丹教學(xué)目標：。，正確、流利、有感情地朗讀詞作，并背誦。，體會作者的思想感情。借助工具書和視頻自主學(xué)詞，理解詞的意思。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)她的一首詞。師：在學(xué)習(xí)這首詞的時候，我們要開動所有的官能，用耳朵去聽，用嘴吟誦，用腦思考，用心想象。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。三、理解內(nèi)容 理解內(nèi)容（1）你讀懂了哪句？（2）哪里你還不能理解？ 。一直玩到興盡，回舟返途，卻誤入藕花的深處。四、品讀想象：讀詩詞我們不能光理解意思，還要感受詩句描寫的情景。同學(xué)們，你們能從這首詞中讀出哪些畫面？：溪亭日暮藕花深處一灘鷗鷺畫面一：“溪亭日暮”（1）指名讀第一、二句。（媒體播放黃昏情景，配樂）師引導(dǎo)學(xué)生用更多的詞句來描述這一美好的畫面。（3）在這樣的地方，這樣的時候，詞人會在溪邊亭子里干什么呢？生各抒己見：飲酒作詩，欣賞美景……再次深情朗讀第一、二句。還可以聯(lián)系以前學(xué)過的有關(guān)“荷”的詩句來體會。畫面三：“一灘鷗鷺”（1）從“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”你聽到了什么？看到了什么？想象詞人急切的心情，溪水聲，劃船的“嘩嘩”聲，仿佛看到了一群鷗鷺被驚起，飛入夜幕中，那情景該多么壯觀?。。?）學(xué)生帶著自己的情感體驗、朗讀這幾句。板書：記興醉“醉”字。五、分享匯報師:李清照的詩詞內(nèi)容和風(fēng)格分為兩個時期。小組代表上臺來介紹李清照的其他詞作。希望我們都熱愛古詩詞，傳承祖國的優(yōu)秀文化，并發(fā)揚光大。二、教學(xué)重點： 。四、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入：教師激情談話：我們有幸，出生在這泱泱中華，歷史悠久，源遠流長；我們有福，沐浴在這五千年的華夏文明之中。
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