【正文】 夕陽(yáng)染成朱紅色，它肆意的張放著，發(fā)出令人沉迷的香氣，殷紅的花瓣極為嫩，極為純，與那艷麗的紅色成了鮮明的對(duì)比，那清純與艷麗相碰撞，竟是無(wú)絲毫怪異，只有美妙的夢(mèng)幻。夕陽(yáng)已不知何時(shí)跑去了河面，那柔的讓人發(fā)困的紅光輕輕拂著水面，“太陽(yáng)”在之上笑著，將自己艷麗的笑顏綻開(kāi)，水面上，一陣陣輕柔的光芒蕩漾開(kāi)來(lái)，向四周散去，模樣極炫，極美。一旁坐在石凳的姐妹個(gè)個(gè)滿面春風(fēng)，有人道:“單喝酒可不行，來(lái)作詩(shī)助興吧!”那人說(shuō)完，便有人附和“好”。《如夢(mèng)令》改寫(xiě)7我坐在床榻上，不由得想起了那次日暮時(shí)分。興盡晚回舟，誤入藕花深處。直到第二天酒醒后才回家。李清照見(jiàn)如此壯觀的場(chǎng)面不禁“呵呵”笑起了起來(lái)美酒喝完了，李清照也犯困了可不知回路。小船的劃動(dòng)驚動(dòng)了在水中綠洲上歇腳的白鷺。李清照心急如焚，不知怎么劃出去，便拼命的劃啊！劃??！借助了酒的力量劃的比平?？炝瞬簧?。便游閑自在的在小船上，一邊劃著小船，一邊喝著美酒，還欣賞著這小溪的美景。水中的小魚(yú)，小蝦圍著荷花游來(lái)游去，仿佛在玩捉迷藏呢！此時(shí)天色已晚大家都回去了，只剩下李清照一個(gè)人，她喝的醉醺醺的，一搖一擺的走到了溪邊的小船上。這些荷花形態(tài)各異，千姿百態(tài)，李清照見(jiàn)了贊不絕口。他們?cè)跊鐾ぶ泻染屏模髟?shī)作對(duì)。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。于是我便使勁搖櫓，發(fā)出的聲音太大，將正在休息的鷗鷺驚了起來(lái)，往天空飛去……想到這里，我便寫(xiě)下了《如夢(mèng)令》題目：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。也不知為何，可能是喝醉了的原因，搖櫓時(shí)向左，它卻向右；往右搖，它又向左，仿佛故意在與我作對(duì)般。突然見(jiàn)到天色昏暗了，意識(shí)到題目：天色不早，該回家了。我又端來(lái)一壺美酒，伴著微風(fēng)，飲了一杯。那是一個(gè)天氣晴朗的下午，溫和的陽(yáng)光灑在大地上，使人感到十分愜意?？磥?lái)今天，它們又要重新找棲息之地了。她一邊拼命地?fù)u著船槳，一邊喃喃說(shuō)道：“到底該往哪走才能到家呢？”搖槳的聲音驚醒了已經(jīng)棲息的鷗鷺，嚇得它們猛然睜開(kāi)眼睛，使勁拍打著翅膀，撲棱棱地飛走了，如同一群驚弓之鳥(niǎo)。在這些荷葉中，還夾雜著一朵朵荷花，它們調(diào)皮地探出了一個(gè)個(gè)小腦袋，十分富有生機(jī)。此時(shí)，李清照環(huán)顧四周，只見(jiàn)她被茂密的荷葉包圍著。可是搖槳的手卻不聽(tīng)指揮，行進(jìn)的小船跌跌撞撞的，仿佛是一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)走路的兒童一樣。她一手握住壺柄，一手端起酒杯，搖搖晃晃地向?？吭谝贿叺男〈呷?。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間到了將要離去的時(shí)候。亭子里有一張石桌，石桌周圍分布著四個(gè)小石凳，桌上擺著一個(gè)酒壺以及一個(gè)酒杯。同時(shí)日落時(shí)分，在夕陽(yáng)的映照下，河水微微泛紅，小魚(yú)兒都游出了水面，歡快地跳躍著。茅草屋里，住著的是李清照一家，由于金兵入侵中原，無(wú)奈之下，他們只得被迫逃亡于此。驚起一灘沙鷗。興盡晚回舟，誤入藕花深處。在半空中不停的盤旋，好像在尋找“肇事者”；還有的發(fā)出抱怨的叫聲，像是在埋怨我打攪了它們的美夢(mèng)。微風(fēng)吹來(lái)，它們搖曳著曼妙的身姿，如花仙子般輕舞著不知不覺(jué)間，天色漸黑，我這才辭別了友人，劃著小船歸去。湖中央，滿眼的碧綠鋪天蓋地，荷葉挨挨擠擠的，猶如一把把大圓傘撐開(kāi)在水面上；一朵朵嬌艷的荷花千姿百態(tài)，好似精雕細(xì)琢的美玉，又如亭亭玉立的少女一般。傍晚時(shí)分，太陽(yáng)還沒(méi)有完全收斂光芒，而是用盡畢生的力量，努力將自己身上的赤朱丹彤奉獻(xiàn)給大地，你看云變紅了，溪水變紅了，就連溪邊的花兒和水鳥(niǎo)都被染紅了，慢慢地，山邊只能見(jiàn)到朦朧的紅，如同一幅水墨畫(huà)?！薄度鐗?mèng)令》改寫(xiě)3手指輕撫著琴弦，悠揚(yáng)的琴聲穿過(guò)了我的記憶，帶著我回到了那個(gè)日暮下溪邊的涼亭，清澈見(jiàn)底的溪水，令我思緒萬(wàn)千。興盡晚回舟，誤入藕花深處。我們這才發(fā)現(xiàn)時(shí)候已經(jīng)不早，我匆匆向朋友道別，坐上小船，拿著船槳拼命地劃著，略帶微醉我，竟一不小心闖入了荷花深處。清澈的湖水中一條條小魚(yú)兒歡快地蹦跳，湖面上泛起了層層漣漪。一朵朵嬌艷的荷花從荷葉中間探出了自己嬌艷的腦袋，千姿百態(tài)，好似無(wú)暇的美玉。湖中，滿眼碧綠的荷葉鋪天蓋地，猶如一把把青翠欲滴的綠傘。《如夢(mèng)令》改寫(xiě)2一天清晨，我再次來(lái)到了令人神往的湖邊，眺望湖中央，那層層疊疊的荷花、荷葉，一只只自由自在的白鷺，不禁勾起了我那時(shí)與好友游湖玩耍的美好回憶。結(jié)果，一番折騰不但自己沒(méi)出去，反而還驚動(dòng)了沙灘上棲息的水鳥(niǎo)，他們撲棱著翅膀，驚飛四散。也不知是因酒醉還是陶醉載著美麗的風(fēng)景中，竟不知不覺(jué)誤入了荷花深處，進(jìn)也不能，退也不能。湖面上，妖艷的荷花綻開(kāi)笑臉向我微笑，輕柔的風(fēng)兒輕輕推動(dòng)著船兒。同行的伙伴都漸漸離去，可我還游興未盡，便在這夜幕中獨(dú)自一人喝起酒來(lái)。突然覺(jué)得詩(shī)興大發(fā)，便約來(lái)一同游玩的朋友一邊喝酒，一邊作詩(shī)。再細(xì)看，荷花千姿百態(tài)，潔白無(wú)瑕，像水晶一樣純潔，有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞預(yù)語(yǔ)，含苞待放；有的只開(kāi)了一半，一些花瓣散下去，另一半簇?fù)碓诨ㄈ锱?；那些全都開(kāi)了，像一位穿著潔白紗裙的姑娘在翩翩起舞。有的已經(jīng)長(zhǎng)成“大玉盤”了，生機(jī)勃勃。放眼望去，首先映入眼簾的是一望無(wú)際的荷葉，像一片綠色的海洋，有的荷葉才冒出一點(diǎn)嫩芽，可愛(ài)極了。無(wú)論古今，無(wú)論老少，我們最最珍貴的是曾經(jīng)有的和現(xiàn)在你們?cè)诮?jīng)歷的童年?? 詞能改成文章，還可以唱出來(lái)，我們一起在樂(lè)曲中感受這份詩(shī)情畫(huà)意。（生評(píng)）（2）可請(qǐng)一人推薦后進(jìn)生，讀讀自己改好最滿意的片段，并比較前后區(qū)別。——圍繞“趣”，想象，講評(píng)。、改好后，可以和旁邊的同學(xué)交流交流。③人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)是否生動(dòng)?！鲗?xiě)得真?zhèn)魃?，我看一些作家的描?xiě)也不過(guò)如此吧！三、明確修改方法，學(xué)生自行修改習(xí)作（正確使用修改符號(hào)）現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下怎樣修改習(xí)作： ①語(yǔ)句是否通順，具體，有條理。（重，另注意用符號(hào)標(biāo)示出生動(dòng)處。用紅筆標(biāo)示出好詞好句。②請(qǐng)同學(xué)感受“美”。②文章的開(kāi)頭要如“鳳頭”一般的漂亮，這樣才能吸引讀者的眼球。簡(jiǎn)潔明了，好！還可以從內(nèi)容方面考慮。生邊讀，師生邊點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)：我們聽(tīng)別人的文章是為了什么？一是要學(xué)會(huì)欣賞，二是要爭(zhēng)取提高。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、復(fù)習(xí)引入今天上午，我們改寫(xiě)了《如夢(mèng)令》，短短的 33 個(gè)字，在同學(xué)們的巧妙構(gòu)思中，變成了一篇生動(dòng)有趣的，洋洋灑灑幾百字的記敘文，你們真棒！二、指導(dǎo)修改、通過(guò)投影表示，生邊讀，老師邊用紅筆修改，適當(dāng)眉批、總批，注意使用修改符號(hào)。再讀讀習(xí)作要求。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，勾起了學(xué)生對(duì)美好生活的無(wú)限向往，他們表達(dá)出的情感也真切而樸實(shí)。古詩(shī)詞是作者思想情感的反映，也是真實(shí)生活的寫(xiě)照。就用第一人稱，寫(xiě)的就是自己。②誤入藕花深處——那么荷花塘深處會(huì)是怎么樣的一番景象？（看圖想象景色，想象此時(shí)的景色）再聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)到什么聲音？（青蛙叫，蟲(chóng)鳴，歡笑聲等）③爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺——為什么搶著劃？她們?cè)鯓訐屩鴦澊?？（引?dǎo)生想象人物的動(dòng)作、快樂(lè)的樣子等，及周圍的環(huán)境。你們?cè)谕嫘┦裁矗浚ㄒ龑?dǎo)生抓住人物動(dòng)作、神態(tài)等描繪玩耍的情景：抓魚(yú)，摘荷花，打水仗，游泳等?！靼言?shī)人就當(dāng)做是你，你就在和朋友們?cè)谕ぷ永?，怎樣的美景使你沉醉？看到什么？（引?dǎo)生按順序描繪荷花、荷葉的樣子，天、水等。（師出示課件：音樂(lè)與詞）領(lǐng)悟意境，展開(kāi)想象。（出示題目）審題：（1）你看明白什么？（2）要求的重點(diǎn)是什么？——圍繞人物的活動(dòng)進(jìn)行想象，突出“趣”。、詩(shī)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，曾經(jīng)的游玩樂(lè)趣便躍然于紙上。①師讀后，生接著配樂(lè)讀讀——你們也來(lái)試試，寫(xiě)了件什么事？ ②生回答。[ 評(píng)析：由學(xué)生熟悉的古詩(shī)《清明》入手，另辟蹊徑，改成詞，更增加趣味。多神奇??！古詩(shī)的內(nèi)含豐富深邃，而且和多種文體貫通。這首詩(shī)會(huì)變魔術(shù)，在人們的智慧中，由七言詩(shī)可以變成句式長(zhǎng)短不一的詞，你們?cè)囋嚳丛趺锤?？不?huì)是吧？沒(méi)事，我們來(lái)看——清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、激趣導(dǎo)入、同學(xué)們，現(xiàn)在正值春天，春雨淅淅瀝瀝，杜牧有一首詩(shī)《清明》，你們讀過(guò)嗎？ 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。、通過(guò)對(duì)古代詩(shī)句的改寫(xiě)，培養(yǎng)鑒賞和遷移能力。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。第一篇：《如夢(mèng)令》改寫(xiě)改寫(xiě)《如夢(mèng)令》教學(xué)內(nèi)容： 改寫(xiě)《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。教學(xué)目的：、通過(guò)“詩(shī)變?cè)~，詞變文，詞變歌”的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作積極性，從而改變單一的寫(xiě)作形式。、感受古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)，在想象中體會(huì)詩(shī)境，學(xué)會(huì)抓住人物動(dòng)作、神態(tài)等把事情寫(xiě)具體。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。借問(wèn)酒家何處？有牧童遙指，杏花村。今天，讓我們一起來(lái)走進(jìn)古詩(shī)的世界，掬幾朵詩(shī)歌的浪花來(lái)加以改寫(xiě)、描摹，創(chuàng)造出華美的篇章。]二、感受詩(shī)意，指導(dǎo)習(xí)作、剛才的詩(shī)與詞都洋溢著深深的憂愁，讓我們換個(gè)心情，夏天到了，我們穿越時(shí)空，來(lái)看看宋代女詞人李清照，她在夏天里，遇到了一件什么有趣的事？.（1）師配樂(lè)范讀。（概括詞意）（2）這是回憶的，所以在文章記敘的順序上，這是運(yùn)用了——倒敘的手法。今天，我們?cè)囍鴮⑦@首膾炙人口的詞，加上自己的想象，改寫(xiě)成一篇記敘文，看誰(shuí)寫(xiě)的最有趣。板書(shū)：趣——想象 想象情景，交流感受好，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，同學(xué)們?cè)俑惺苓@首詞，—邊聽(tīng)邊想象，你仿佛看到什么情景？想好后，趕快和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（看荷花圖）（1）想象中你認(rèn)為這次游玩最有趣的是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？預(yù)設(shè)： ① 沉醉不知?dú)w路—— 我們想想，詩(shī)人為什么而沉醉？（簡(jiǎn)單帶過(guò)：借酒助興）——提示：更多的是因?yàn)橥娴谜娓吲d，所以就“沉醉其中”；或是因?yàn)楹商辆吧?，“沉醉其中”。）△景色醉人，和朋友一起玩的?lè)趣更使人沉醉。引導(dǎo)“笑”的描寫(xiě)）是呀，沉醉在這如詩(shī)如畫(huà)的美景中，更是沉醉在歡樂(lè)之中。）在同學(xué)的想象中，詩(shī)人的這次游玩真是趣味盎然??！那么待會(huì)改寫(xiě)的時(shí)候，我們就把剛才想象的內(nèi)容寫(xiě)上去，如：荷塘的美景，人物的玩耍過(guò)程，我們可以展開(kāi)合理的想象，也要寫(xiě)。[ 評(píng)析：披文入情。因此，我們?cè)诎褜W(xué)生帶入詩(shī)詞所描繪的意境之中時(shí)，充分利用了學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，引發(fā)相似聯(lián)想，從而使學(xué)生把握作品表達(dá)的思想感情，切身感受其意境之美。] 再次出示習(xí)作要求： 詞人李清照，用短短 33 個(gè)字就把少年時(shí)這一趣事描繪得活靈活現(xiàn)，現(xiàn)在，我們就試著改寫(xiě)這首詞，讓我們更具體的感受詞人快樂(lè)的心情。取好題目，巧妙構(gòu)思，開(kāi)始寫(xiě)吧！第二課時(shí)（寫(xiě)習(xí)作）學(xué)生習(xí)作，老師相機(jī)指導(dǎo)。（1）老師剛才注意到了幾篇文章的題目，有《憶夏日游溪亭記》《童年趣事》《難忘的夏日》等，你們想先欣賞哪一篇？（生推薦，請(qǐng)學(xué)生讀）（2）明要求：讀：要聲音響亮，有感情地讀，俗話說(shuō)“三分文章七分讀”，讀好了，作文會(huì)更吸引人。認(rèn)真聽(tīng)，有什么地方值得我們學(xué)習(xí)，有什么地方可以改得更好。（1）題目（多啟發(fā)學(xué)生說(shuō)）預(yù)設(shè)：①“好題文一半”，這個(gè)題目起得真不錯(cuò)，這是從（內(nèi)容或中心出發(fā)），起的好題?、凇昂妙}文一半”，同學(xué)們幫他想想，還可以起個(gè)什么好題目更吸引人？（讓學(xué)生說(shuō)）如：《荷塘趣事》—— 抓住“趣”字，點(diǎn)明中心，還點(diǎn)明發(fā)生在什么地方。（生說(shuō)，老師啟發(fā)）詞里是寫(xiě)“我”在荷塘游玩的情景，是吧？所以可以簡(jiǎn)單的寫(xiě)《游荷塘》——趣游荷塘、醉游荷塘、夏游荷塘??那你聯(lián)系自己的文章，另起個(gè)更好的題目看看？（2）第一自然段 預(yù)設(shè)：①“我常常記起??”這個(gè)開(kāi)頭與我們?cè)~里一致，點(diǎn)明了這件事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，這是一種常見(jiàn)的寫(xiě)法。想象還可以怎么寫(xiě)第一自然段？——由景入情：看到什么，回想到這件事？（3）寫(xiě)景部分（重，另注意傍晚與月下的荷塘不同寫(xiě)法）①抓住比喻、擬人、排比等修辭手法講評(píng)。③寫(xiě)得好的句子，可以再讀。④注意激勵(lì)的語(yǔ)言：△這句寫(xiě)得好，只有作家才能寫(xiě)出這樣的語(yǔ)言！△讀得好！寫(xiě)得更好！字很漂亮?。?）人物活動(dòng)是否生動(dòng)、有趣。）①這位同學(xué)寫(xiě)了他在荷塘怎么玩耍？有趣嗎？②問(wèn)寫(xiě)作文的同學(xué)：你怎么寫(xiě)得那么生動(dòng)？可以告訴我們秘訣嗎？（把自己玩耍的情景想象進(jìn)去，抓住人物的動(dòng)作，神態(tài)，周圍人，周圍的環(huán)境來(lái)寫(xiě)??）③適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言。②有沒(méi)有進(jìn)行合理想象，是否寫(xiě)出了景色的“美”，和玩耍中的“趣”。、同學(xué)們可以對(duì)照這個(gè)方法檢驗(yàn)自己的習(xí)作，看哪些地方缺少了描寫(xiě)，補(bǔ)一補(bǔ)；哪些地方還可以改得更好。四、再請(qǐng) 2 位同學(xué)讀改好后的習(xí)作。講評(píng)的語(yǔ)言：△有不足的：假如是你寫(xiě)，你會(huì)怎么寫(xiě)？（1）選寫(xiě)得較好的讀。五、播放歌曲，結(jié)束總結(jié)：同學(xué)們，我們今天跨越時(shí)空的界限，同古人同喜，與詩(shī)人同樂(lè)，獲得是語(yǔ)言的滋養(yǎng)，情感的熏陶和對(duì)童年生活的珍愛(ài)。點(diǎn)評(píng)回復(fù) 支持 反對(duì) 評(píng)分 舉報(bào)第二篇：《如夢(mèng)令》改寫(xiě)《如夢(mèng)令》改寫(xiě)《如夢(mèng)令》改寫(xiě)1《如夢(mèng)令》改寫(xiě)：直到現(xiàn)在，我依然還記得那年夏天，我們一起到城門外小溪邊的八角亭內(nèi)玩耍。有的已經(jīng)長(zhǎng)成手掌般大小，微風(fēng)吹來(lái)，隨風(fēng)搖曳，高高挺立。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，綠的海洋霎時(shí)間波濤起伏，荷葉一片一片翻騰著，美麗極了。荷花散發(fā)出的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，令人賞心悅目。不知不覺(jué)已近黃昏，夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)山近水都沐浴在金色的斜陽(yáng)余輝中。興盡時(shí)，天已經(jīng)很晚了，方才駕船回家。我情不自禁的蕩起雙槳，向前劃去。眼看著天色越來(lái)越黑，自己卻還在花叢中打轉(zhuǎn)，心中不免有些焦急，于是便用力的劃呀，劃呀。無(wú)奈我也只能在這船中過(guò)夜。那是一個(gè)夏日的午后，我應(yīng)邀與朋友們一起去湖中涼亭賞景。荷葉挨挨擠擠，開(kāi)得正盛。有的只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)；有的才微微展開(kāi)，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐；有的全都開(kāi)了，則像一個(gè)個(gè)穿著紅里透白的衣裙的姑娘，翩翩起舞…… 荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，在微風(fēng)的的帶動(dòng)下，擺動(dòng)著，自己婀娜的身姿，引來(lái)蝴蝶、蜜蜂嬉戲。我和朋友們坐在涼亭里，聞著花的縷縷清香，不由得吟起時(shí)來(lái)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”……我們吟詩(shī)飲酒，唱歌作詩(shī)，沉醉在了迷人的美景中……時(shí)光荏苒，夕陽(yáng)西下。這下我可急壞了，不停地?fù)u動(dòng)船槳，尋找出路，險(xiǎn)些把小船弄翻，濺起的一波又一波的水花，嚇得停歇在附近的鷗鷺撲棱撲棱地扇這潔白的翅膀，忘記了剛才的憂心忡忡，這一簇簇荷花荷葉，那一群群高飛的鷗鷺，不就是一幅幅美麗的畫(huà)嗎？回顧一天，我不禁詩(shī)興大發(fā)，吟起了膾炙人口的詩(shī)——《如夢(mèng)令》“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。那是一個(gè)夏日的午后，我與朋友們一起劃著小舟，來(lái)到了溪邊的涼亭。眼前的美景，如夢(mèng)如幻，讓我情不自禁的舉起酒杯，開(kāi)懷暢飲，幾杯下肚，卻發(fā)現(xiàn)自己是如此的不勝酒力，已經(jīng)喝得酩酊大醉了。仔細(xì)看，有的還是青里泛白的花苞，嬌羞欲滴；有的盛開(kāi)了一半，這將要怒放的生命，讓我聞到了一股綿軟的香；還有的花瓣簇?fù)碓诨ㄈ锱?，?