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正文內(nèi)容

如夢令教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁

2024-10-20 23:26本頁面
  

【正文】 那樣的地方,那樣的時(shí)候,詞人和她的朋友們會在溪邊的亭子里干什么?(看景、吟詩、作對,聊天、下棋,喝酒??)感嘆:眼睛里看的是美景,嘴里品的是美酒。溪水,亭子,落日,遠(yuǎn)山,飛鳥,村莊??)(2)同學(xué)們,你們想的真美!那是一幅“溪亭日暮”的美景!板書:“溪亭日暮”多么富有詩情畫意呀。接下來,請你輕輕地讀,細(xì)細(xì)地想,看看能否把這首詞的大概意思讀明白了?(不明白的地方可以和邊上的同學(xué)商量商量。我們一起來讀一讀。來,在位置上練讀一下。讀出詞的節(jié)奏。你們還知道哪些詞牌名?(如夢令 憶江南 水調(diào)歌頭 西江月 虞美人)三、品讀詩詞(一)讀“通”本詞請大家放開聲音讀讀這首詞。你們學(xué)過哪些詞?(《長相思》、《清平樂她卻被稱為“一代詞宗”,詞史地位好比詩中李白。教學(xué)難點(diǎn): 有感情地吟誦詞,并能吟出“沉醉”的感覺。初步了解詞的有關(guān)知識以及學(xué)習(xí)詞的方法。教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。全詞六句,三十三字,可分三層晚歸誤入驚起,完整地記敘了郊游晚歸的情景。第一篇:如夢令 教學(xué)設(shè)計(jì)《如夢令》教學(xué)設(shè)計(jì)類別:小學(xué)語文編號:教材分析:這首詞是李清照回憶了一次愉快的郊游情景,因醉酒在歸途中誤入藕花叢中,把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境?!俺磷怼笔顷P(guān)鍵,因?yàn)槌磷?,所以表明“興盡”,而興盡晚歸,才會誤入荷花深處,誤入帶來的是驚起宿鳥齊飛。通過學(xué)習(xí),想象詞所描繪的情景,感悟詞人的快樂心情及對大自然、美好生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):品讀字詞,想象詞境,領(lǐng)悟情感,并能用語言表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備:資料卡片 多媒體 教學(xué)過程:一、揭示課題,簡介常識認(rèn)識李清照嗎?(提醒《夏日絕句》,齊背)補(bǔ)充:古代社會,女子無才便是德。我們今天要學(xué)的《如夢令》(板書齊讀),就是她和你們差不多大的時(shí)候?qū)懙摹4寰印?、《憶江南》)你能說說詞和詩有什么不一樣么?《清平樂》是詞牌名。請學(xué)生讀讀詞。比如說吧,第一句我們可以這樣讀“常記/溪亭/日暮”。誰來讀?節(jié)奏感把握得挺好。(二)讀“懂”內(nèi)容同學(xué)們,我們不僅要讀通詞,更要讀懂詞。)誰來說一說第一句?第二句呢???連起來說說這首詞的意思,你能嗎?鼓勵、評價(jià)(三)讀出意境,自己就能讀懂詞了,但這還不夠,咱們還要把這首詞讀成一個字,這個字就是我們常說的“詞眼”,有信心接受挑戰(zhàn)嗎?來,讀讀這首詞,看看,這首詞是圍繞這里邊的哪一個字來寫的?(隨機(jī)板書學(xué)生的答案)“醉”來感悟文章是怎樣圍繞這個“醉”字展開的?是什么讓他們深深地陶醉了?(板書:醉)“詩中有畫”的說法,一首詩就是一幅畫,甚至有時(shí)候一個詞語就是一幅畫,我們再來讀讀這首詞,看看,你能從這首詞中讀出哪些畫面?“溪亭日暮”(1)我們先來讀讀第一二兩句,想想你看到了哪些景物?你能用語言描述一下,讓句子生動起來嗎?(如。讓我們把這種美通過朗讀傳遞出來,讀“常記溪亭日暮”。你如何理解這個“醉”字?(喝醉、陶醉)(4)酒醉也好,陶醉也好,反正李清照是醉了!而且是沉醉!我們讀一讀這兩句,讓我們也深深地陶醉一次!畫面“藕花深處”(1)除了“溪亭日暮”,還有哪個詞讓你想起了美麗的畫面了?板書:“藕花深處”(2)你能描述一下嗎?葉怎樣?花怎樣?(如:荷葉像一個個碧綠色的圓盤,挨挨擠擠,一直延伸到遠(yuǎn)方?? 她看到了盛開怒放的荷花,你呢?)出示課件:讓我們走進(jìn)這藕花深處!你能吟一吟描寫荷花的詩句嗎?(3)黃昏時(shí)分,一切都變得朦朦朧朧,“藕花深處”,那是一個清香四溢、色彩繽紛、幽靜而神秘的世界。畫面“一灘鷗鷺”(1)你還從哪些詞語中聯(lián)想起畫面來了?讀讀五六句。你看到了什么?聽到了什么?你能用詩句描述一下這情景嗎?(落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色)(聽到:一大灘鷗鷺的叫聲,詞人和同伴的叫聲笑聲,劃槳聲,交織在一起,熱鬧嗎?壯觀嗎?男生來讀一讀。驚起的可是“一灘鷗鷺”呀!再讀。這樣難忘的郊游經(jīng)歷她能忘得了嗎?這樣身心釋放的快樂她能忘得了嗎?所以啊,她是牢牢地記得,從哪兒看出來?(常記)(四)讀出“一幅流動的畫”(1)剛才我們邊讀邊想象,讀出了那么多美的畫面,有“溪亭日暮”,還有“藕花深處”,還有“一灘鷗鷺”。你
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