黃鶴樓送別導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-18 00:39本頁(yè)面
【正文】 個(gè)詞是寫(xiě)什么的？（既是寫(xiě)江水，又是寫(xiě)李白與孟浩然之間友情很深的）2．指名讀第一自然段，學(xué)生讀后教師板書(shū)“餞行”，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“餞行”的意思（設(shè)酒食送行）。教學(xué)中，我按照文章的本來(lái)順序，重點(diǎn)依次放在“不愿觸動(dòng)離別情”（第二自然段），“飲酒誠(chéng)摯話友誼”（第三自然段），“目送天邊仍不回”（第四自然段），在品味語(yǔ)言，適度補(bǔ)白，反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，層層推進(jìn)，漸入佳境，效果良好。從這個(gè)意思上考慮，“文包詩(shī)”的教學(xué)應(yīng)該先學(xué)文，再學(xué)詩(shī)。而進(jìn)入詩(shī)的意境并不能一蹴而就，需要意象的積淀，思維的投入，情感的疊加。第一篇：黃鶴樓送別導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)《黃鶴樓送別》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)沙華中【設(shè)計(jì)理念】《黃鶴樓送別》這篇課文是“文包詩(shī)”，教學(xué)時(shí)是先學(xué)詩(shī)還是先學(xué)文，大家爭(zhēng)論不少。筆者以為，學(xué)習(xí)古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)的意境效果最佳。而“文”的內(nèi)容就將詩(shī)的意思、意境“還原了其本來(lái)面目”?；谝陨险J(rèn)識(shí)，本人緊緊抓住“文”的語(yǔ)言，在品味文本語(yǔ)言中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)所描繪的美妙意境，從而體會(huì)李白與孟浩然的深厚情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、讀詞語(yǔ)，整體感知課文內(nèi)容1．出示下列詞語(yǔ)，指名朗讀，整體連貫朗讀?！舅鍪镜陌藗€(gè)詞語(yǔ)是有用意的，一是突出了別景，二是突出了李白對(duì)孟浩然的敬仰，三是突出了兩人的情深，更主要的是將課文的主要內(nèi)容蘊(yùn)含其中，同時(shí)勾勒了文章的意境?！慷⑵氛Z(yǔ)言，深層理解深厚情誼1．師：李白為孟浩然餞行，在酒席之上當(dāng)然要敬酒，可是第三自然段一開(kāi)頭卻用了“終于”一詞，難道這酒杯有千斤重，難道李白不愿意敬酒？你是怎樣理解“終于” 一詞的？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕囊?jiàn)解?！?．指名再讀第二自然段后，師：不忍別，終須別。讓學(xué)生自由讀第三自然段，在自己感觸深的地方做上記號(hào)，想想自己從中體會(huì)到什么。①李白是怎樣稱(chēng)呼孟浩然的？——“夫子”，這是古代對(duì)男子的敬稱(chēng)。孟浩然比李白年長(zhǎng)12歲，在今天送別的5年之前，李白曾經(jīng)到襄陽(yáng)拜訪過(guò)孟浩然，孟浩然對(duì)李白的詩(shī)大加贊賞，并留李白住了10多天，兩人結(jié)下了深厚的情誼。②你還體會(huì)到什么情？——敬仰之情。”孟浩然是個(gè)大詩(shī)人，寫(xiě)了不少好詩(shī)。紅顏棄軒冕，白首臥松云。高山安可仰，徒此揖清芬。您這一生遠(yuǎn)離官場(chǎng)，不羨權(quán)貴。您清幽芬芳的人品太令人敬仰了，我遠(yuǎn)比不上您，只能在此向您拱手行禮了?！敖裉炷鸵樈瓥|下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見(jiàn)面??”（還沒(méi)有分別就想著再見(jiàn)面，友情是多么深啊?。┰俅卫首x李白的話?！纠畎椎脑拑?nèi)容豐富，情感真摯、深沉。李白對(duì)孟浩然的尊敬、敬仰、惜別之情是學(xué)生憑借語(yǔ)言體會(huì)到的，而不是教師告訴學(xué)生的。有了這樣的過(guò)程，讀出情感才水到渠成。指名讀孟浩然的話。要點(diǎn)有：一是“知己”。②理解李白和孟浩然之間有哪些共同的地方？——愛(ài)飲酒吟詩(shī)，愛(ài)流連山水，不羨權(quán)貴??）二是寬慰。（友誼就像長(zhǎng)江的波濤永世不絕）【對(duì)于“知己”的理解是具體獨(dú)到的，這是兩人友誼深厚的原因所在?！?．在古典音樂(lè)聲中朗讀第三自然段。1．“佇立”是什么意思？（長(zhǎng)時(shí)間地站立）在“佇立”前面還有一個(gè)詞是“依然”，你體會(huì)到什么？（已經(jīng)站了好長(zhǎng)時(shí)間了，還將長(zhǎng)時(shí)間地站下去）李白一直站到什么時(shí)候？（一直站到孟浩然所乘的船消失在天的盡頭，還要長(zhǎng)時(shí)間地站在那兒）2．此時(shí)的孟浩然在干什么呢？3．他們相互看著對(duì)方，一直到看不見(jiàn)對(duì)方了，還在看著，他們的心里肯定有許多話要向?qū)Ψ秸f(shuō)。（分兩大組，一組寫(xiě)李白對(duì)孟浩然說(shuō)的話，一組寫(xiě)孟浩然對(duì)李白說(shuō)的話。（1）岸邊繁花似錦，李白看著孟浩然的船漸漸遠(yuǎn)去，心里默默地說(shuō)——江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)，孟浩然望著岸邊的李白，心里默默地說(shuō)——（2）岸邊煙霧迷蒙，李白望著孟浩然的船越去越遠(yuǎn)，心里默默地說(shuō)——江上白云悠悠，孟浩然望著漸漸模糊的李白，心里默默地說(shuō)——（3）岸邊楊柳依依，李白再也看不到孟浩然了，心里默默地說(shuō)——江上波濤洶涌，孟浩然同樣看不到李白了，心里默默地說(shuō)—— 【由李白在岸上遙望想到孟浩然在船上同樣的遙望，由外在的遙望想到兩人內(nèi)心的獨(dú)白，加上古典音樂(lè)的渲染與教師語(yǔ)言描述的情境，
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