銳角和鈍角的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-18 00:24本頁面
【正文】 機(jī)板書課題：銳角和鈍角）（二）探究新知感知角這是上海楊浦大橋，你能找出圖中的角嗎？（生：找角）老師也找到了幾個(gè)不一樣的角，（課件出示直角、銳角、鈍角圖形）這個(gè)角你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣知道是直角的？(課件出示三角板量直角、銳角和鈍角)隨機(jī)板書找角參觀完上海楊浦大橋，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，那就是銳角和鈍角，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ド虾５募文耆A游樂園，這里的游樂項(xiàng)目非常多，你能說說圖中哪里有角嗎？你能說出這些角的名稱嗎？畫角同學(xué)們可真棒，找到了這么多角，那你們想不想畫一畫角??？ 教師示范畫角，生練習(xí)畫角。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)銳角和鈍角；能正確區(qū)分銳角、鈍角和直角的特征。會(huì)用相關(guān)的工具畫出直角、銳角和鈍角能力目標(biāo)：通過找、說、畫、拼、評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問題并運(yùn)用一定的策略解決問題，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。（2）誰能找找我們身邊哪里有角？五、本課小結(jié)。同學(xué)們?cè)谘芯拷堑倪^程中，三角板幫了我們的大忙，為了感謝三角板，我們來一起陪它做個(gè)游戲，輕松一下，好嗎？？ 師：那你們能不能用三角板擺出不同角呢？ 生：小組合作，看哪個(gè)小組擺出的角最多？四、總結(jié)深化、①操作：在我們做操時(shí)，經(jīng)常有兩臂伸展運(yùn)動(dòng)，想一想，兩臂伸展到什么程度時(shí)是銳角，什么程度時(shí)是鈍角，什么時(shí)候又是直角。把你們的 雙手放在胸口，勇敢的對(duì)自己說：“我真棒！”現(xiàn)在我們和直角、銳角、鈍角一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？（出示課件）（1）找主題圖中的角，我們的這些角朋友都非常淘氣，他們都偷偷跑到游樂園去了，我們一起到游樂園去找找好嗎？比比看誰找的角最多。第三關(guān)：剛才同學(xué)們順利闖過了第二關(guān)，下面進(jìn)入最后一關(guān)，同學(xué)們要加油啊。實(shí)物投影展示判斷角，下面老師和 同學(xué)們做個(gè)游戲，變角魔術(shù)，大家想玩嗎？（1）教師變角，學(xué)生說出是什么角。下面進(jìn)入第二關(guān)，同學(xué)們有沒有信心闖關(guān)？（1）用筆畫銳角、鈍角。第二關(guān)：畫角。活動(dòng)：用手指表示銳角和鈍角。（課件展示三種情況）師：這樣看來，一個(gè)長方形剪掉一個(gè)角以后，會(huì)出現(xiàn)還剩3個(gè)角、4個(gè)角和5個(gè)角的現(xiàn)象，你們說神奇嗎？認(rèn)識(shí)銳角和鈍角：（1）討論：（課件顯示各角）師：現(xiàn)在你們?cè)倏纯催@些角還都是直角嗎？那你能把這些圖形中的直角挑出來嗎？（動(dòng)畫移）既然剩下的這些角都不是直角，那么它與直角有什么不同？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些角，四人一小組討論。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角板、活動(dòng)角教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新 課師：今天老師給你們帶來了一個(gè)老朋友，你們想見見它嗎？（課件出示長方形圖片）你知道它是什么圖形嗎？它有幾個(gè)角，都是什么角？ 生：（4個(gè)角，都是直角）二、學(xué)習(xí)銳角和鈍角變魔術(shù)：（課件：如果將這個(gè)長方形剪掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？）生：3個(gè)??4個(gè)??5個(gè)角。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。第一篇：銳角和鈍角的教學(xué)設(shè)計(jì)《銳角和鈍角》教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第三單元第1節(jié)《銳角和鈍角》教學(xué)目標(biāo)：、銳角和鈍角，體會(huì)三者之間的關(guān)系。，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上，能夠動(dòng)手?jǐn)[出或畫出銳角和鈍角。師：同學(xué)們的猜想是不是正確呢？我們一起來看長方形變魔術(shù)。（生：有的角比直角大，有的角比直角?。?）分類師：同學(xué)們真細(xì)心，觀察到有的角比直角大，有的角比直角小,其實(shí)呀,在角的大家族中除了直角以外，它還有個(gè)哥哥和弟弟，你們想不想和它們也交個(gè)朋友呢？可是精靈王國的小精靈說你們必須順利闖過三關(guān)才能和它們做朋友,同學(xué)們,你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？第一關(guān)：小精靈：你們能把不是直角的這些角分類呢？（學(xué)生回答，課件演示）你們同意他的這種分類方法嗎？你們知道像這樣比直角小的角叫什么角嗎？（板書：比直角小的角：銳角）；比直角大的角叫什么角？（板書：比直角大的角：鈍角）這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：銳角和鈍角（師板書課題）同桌說說銳角和鈍角的概念，加深印象。請(qǐng)同學(xué)演示。剛才我們也了解了直角和銳角、鈍角間的關(guān)系，知道了比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角。（2）同桌檢查。（師生互動(dòng)）（2）利用自制的活動(dòng)角同桌合作，一個(gè)人變角，一人說出角的名字。（課件演示）：你們順利闖過了三關(guān)，現(xiàn)在精靈王國的直角、銳角和鈍角直夸你們很聰明，愿意與你們做朋友，你們高興嗎？同學(xué)們今天的表現(xiàn)真好。（2）完成書39頁的第1題三、實(shí)踐活動(dòng)：拼拼看。（集體做，后指名上臺(tái)表演）同學(xué)們，數(shù)學(xué)源于生活，在我們 日常生活中到處都能找到角，下面隨著優(yōu)美的音樂我們來欣賞一組圖片。這節(jié)課你們有什么收獲嗎？六、板書設(shè)計(jì)：銳角和鈍角比直角小的角：銳角比直角大的角：鈍角第二篇：銳角和鈍角教學(xué)設(shè)計(jì)銳角和鈍角三駿鄉(xiāng)第一中心小學(xué) 朱雪一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生能在直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、三角板 學(xué)具：三角板四、教
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