教師職業(yè)道德建設(shè)分析-展示頁
2024-10-17 23:21本頁面
【正文】 優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)選各類型骨干教師、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮?？己私Y(jié)果存入教師師德檔案。教師之間、師生之間也要互相監(jiān)督師德行為。三、建立師德監(jiān)督機(jī)制學(xué)校要設(shè)成立師德建設(shè)考核小組，每學(xué)期將檢查考評(píng)教職工的師德行為作為一項(xiàng)管理任務(wù)。對(duì)優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)不符合道德規(guī)范的行為進(jìn)行批評(píng)，并提出學(xué)校自身的道德要求，提倡優(yōu)良的道德行為，建立有效的激勵(lì)機(jī)制促使教師不斷地提高自身的職業(yè)素質(zhì)。為了營造良好的職業(yè)道德文化氣氛，事先學(xué)習(xí)溝通尤為必要。二、營造職業(yè)道德氛圍職業(yè)道德需要學(xué)校、教師的共同努力去建構(gòu)、營造和維護(hù)。大眾傳媒和文學(xué)藝術(shù)對(duì)傳播先進(jìn)文化、加強(qiáng)道德修養(yǎng)有著特殊的作用。每個(gè)教師既是道德建設(shè)過程的參與者，也是道德建設(shè)成果的受益者，在群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的參與中，將使思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。通過學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化有中國特色社會(huì)主義的思想觀念，使自己懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是可以做的，什么是不應(yīng)該做的。一、引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，明確修養(yǎng)方向首先，要加強(qiáng)革命理論的學(xué)習(xí)。教師職業(yè)道德建設(shè)分析4篇第一篇：教師職業(yè)道德的培養(yǎng)偉大的政治家、思想家、教育家孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼?，良好的職業(yè)道德應(yīng)是教師的必備素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論中關(guān)于社會(huì)主義道德的論述，加深對(duì)社會(huì)主義道德的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義道德修養(yǎng)的自覺性。其次，引導(dǎo)教師積極參與群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng)。最后，要積極參與各種健康向上的宣傳、文化活動(dòng)。教師在參與健康向上的宣傳文化活動(dòng)中，可以激勵(lì)自己積極向上、追求真善美的意識(shí)，幫助自己辨別是非，抵制假惡丑，塑造美好的心靈。學(xué)校是一個(gè)小型社會(huì)，教師與教師之間，管理者與被管理者之間對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)存在著不同的差異。學(xué)?？梢圆扇《喾N方式進(jìn)行溝通宣傳。學(xué)校還應(yīng)該反省自身的行為，糾正不對(duì)的做法，不斷地完善學(xué)校的各項(xiàng)制度，努力使學(xué)校邁向人性化管理軌道，為師生樹立起典范。要實(shí)行問卷調(diào)查制度，發(fā)放家長、教師問卷，接受學(xué)生家長和社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德情況的監(jiān)督。對(duì)調(diào)查結(jié)果和考察數(shù)據(jù)進(jìn)行情況通報(bào)，對(duì)違反教師職業(yè)道德的人員，首先進(jìn)行告誡，要求限期整改，告誡期滿仍不改正的，年度考核直接定為不合格。四、建立師德獎(jiǎng)懲制度凡嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教職工，除認(rèn)識(shí)檢討、批評(píng)教育外，按情節(jié)輕重懲扣學(xué)期獎(jiǎng)金和保留津貼，評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)等一票否決，并停職待聘或解聘，或年度職稱考核結(jié)論定為“不合格”，情節(jié)嚴(yán)重，觸犯刑律者，報(bào)相關(guān)部門查辦。五、引導(dǎo)教師提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)當(dāng)代教師要想努力趕上時(shí)代的步伐，都必須努力提高自己的科學(xué)文化知識(shí)，通過科學(xué)研究的一般方法，諸如歸納、演繹、分析、綜合等，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代。比如“庖丁解?！?，運(yùn)刀技巧的嫻熟，完全建立在對(duì)于牛體結(jié)構(gòu)肌肉紋理的“了如指掌”上?！翱茖W(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新精神”，弘揚(yáng)科學(xué)創(chuàng)新精神，基本要求是堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，勇于面對(duì)新情況新問題，反復(fù)研究，反復(fù)實(shí)踐，不斷前進(jìn)。只有這樣，才會(huì)推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。第二篇：教師如何更好地踐行職業(yè)道德摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和信息化社會(huì)的到來，給我們教育工作者帶來了巨大的挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：教師職業(yè)道德；挑戰(zhàn)；內(nèi)涵；道德行動(dòng)一、社會(huì)轉(zhuǎn)型變革給教師職業(yè)道德帶來的挑戰(zhàn)，但各個(gè)地區(qū)
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