教學(xué)查房流程(通用)-展示頁
2024-10-17 23:02本頁面
【正文】 要點：監(jiān)測生命體征（嚴重并發(fā)癥患者，要嚴密監(jiān)測T、R、P、BP、SPO2以及神志、瞳孔和尿量的變化情況），準確觀察并記錄 【健康教育】針對患者心理狀況、病情和要求進行有針對性的健康教育耐心解釋發(fā)病原因，治療措施及預(yù)后，消除其焦慮、緊張情緒，同情關(guān)心病人，加強與病人溝通，鼓勵病人樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，積極配合治療和護理。二、病情觀察（體格檢查）根據(jù)病種和患者病情進行體格檢查，視、觸、叩、聽方法正確。詢問患者主訴、病史等，對護理的要求等。查房人員基本熟悉查房對象的病情資料集相關(guān)情況。光線充足，溫濕度適宜?；颊吣軌蚶斫夂团浜喜榉啃袨??！静榉繙蕚洹恳弧⒂梦餃蕚浠居梦铮后w溫計，血壓計，聽診器等。人室出室次序：①責(zé)任護士②查房者③其他護理按職稱由高到低排序④實習(xí)護士⑥傳遞物品護士。使用文明用語，服務(wù)熱情。第二篇：教學(xué)查房流程教學(xué)查房【儀容儀表】查房者著裝、頭發(fā)、鞋帽整潔，符合要求。勤做筆記，多學(xué)多看、勤于思考，積極互動。嚴格要求學(xué)生，要求查房前復(fù)習(xí)理論知識，觀看檢體的錄像，做好查房的器械準備工作，嚴肅紀律，不遲到、不早退、不曠課。對實習(xí)醫(yī)師在匯報病情和查體手法中的不足之處進行指正并給與課后討論題或病例分析。此階段教師不斷地進行啟發(fā)、引導(dǎo)、提問、組織討論、歸納和小結(jié)，師生互動，教師答疑。治療措施和預(yù)防措施。、分析和判斷輔助檢查的結(jié)果，有何臨床意義；教師給出正確答案。采取啟發(fā)式教學(xué)法，以問題為中心展開討論。同時注重“三嚴”（嚴肅的態(tài)度、嚴密的方法、嚴格的要求）的科學(xué)精神。以學(xué)生代表問診和查體為主，帶教老師引導(dǎo)其它學(xué)生補充，帶教老師進行點評和糾正，給與規(guī)范和正確的示教。第二階段在病房, 約3040分鐘，教師帶領(lǐng)學(xué)生在床邊問診, 核實病史和病情經(jīng)過。教學(xué)查房模式和內(nèi)容按照大綱要求和首醫(yī)支教團的指導(dǎo)意見進行，課間實習(xí)大體分分三個階段：第一階段在示教室或病房, 約 15分鐘，提出實習(xí)方案和程序，學(xué)生報告病歷；教師點評。教學(xué)查房前帶教老師書寫教學(xué)查房教案、制作課件、選擇典型病例、準備好相應(yīng)的輔助檢查結(jié)果。第一篇：教學(xué)查房流程(通用)首都醫(yī)科大學(xué)潞河教學(xué)醫(yī)院教學(xué)查房流程根據(jù)首都醫(yī)科大學(xué)支教團的指導(dǎo)意見和燕京醫(yī)學(xué)院的要求，我院對燕京醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)學(xué)生教學(xué)查房工作流程安排如下：按照教學(xué)查房安排，科室教學(xué)干事和查房老師提前安排教學(xué)查房病例，選擇典型的病人，討論教學(xué)查房的工作實際安排，根據(jù)病房患者的情況適當微調(diào)。各教研室根據(jù)教師的實際情況，安排具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的授課教師教學(xué)查房。教學(xué)干事對教學(xué)查房教案的格式、具體內(nèi)容等和授課教師進行溝通。帶教老師簡要說明此次教學(xué)查房的病種，復(fù)習(xí)基本概念和臨床特點，介紹本病種問診、查體的內(nèi)容及注意事項。查體：學(xué)生操作實踐,學(xué)生點評、教師點評、指正、示范。同時帶教老師要注意愛傷觀念的言傳身教，注意患者及家屬的情緒變化，密切關(guān)注患者病情的變化，避免帶教導(dǎo)致醫(yī)患的不和諧及給患者帶來不便。第三階段在示教室討論階段 , 約 100 分鐘，討論診斷、診斷依據(jù)和鑒別診斷，討論合理的治療方案/醫(yī)囑，討論預(yù)防措施/預(yù)后/隨訪評估，小結(jié)與思考題。、診斷依據(jù)和鑒別診斷。、觀察病情和進行隨訪。解決問題前，先教會學(xué)生分析問題的方法，盡量選取典型的問題，使學(xué)生在解決問題的，過程中嘗到成功的喜悅帶教老師總結(jié)，結(jié)合病人所患疾病聯(lián)系醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，進行歸納、提高、升華。必要時可以采用辯論的方式，分2組進
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