【正文】 議把服裝分類進行擺放，那么教師就引導幼兒如何進行服裝分類布置展臺。（2）參觀每組布置好的展臺，請幼兒參與評價，對于不足的地方請幼兒大膽提出自己的見解，（3）根據(jù)幼兒的討論思路進行第二次擺設(shè)。（3）錄有優(yōu)美音樂的磁帶一盒，錄音機一臺。準備：（1）各式各樣的漂亮童裝和飾品（綢傘、扇子、小領(lǐng)帶、墨鏡、小包、玩具寵物、絲巾等）若干。四、教學活動（一）：服裝展示會目標：（1）鼓勵幼兒大膽積極地參與活動，能與同伴合作積極參與討論，并樂于表達自己獨立的見解，根據(jù)自己的想法大膽布置服裝展臺，展示服裝的美。三、晨談內(nèi)容：參觀杭州大廈后談話目標：加深參觀印象，了解大廈里服裝擺放的各種方感受服裝擺放藝術(shù)，為教學活動做鋪墊。二、早操上下樓梯要注意安全，做操時精神飽滿。教師觀察每個孩子的活動情況，隨機進行引導。按照孩子的意愿安排他們喜歡的晨間活動，允許孩子選擇不同的活動方式，也可選擇留在室內(nèi)進行活動。大班半日活動計劃2一、晨間接待、晨間活動親切地接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向教師問早和家長再見，教師注意幼兒的情緒，并記錄有關(guān)情況，如：吃藥、控制活動量等。教師及時鼓勵。，說說自己的成果制作過程，激發(fā)成功感。九、餐前準備（10：45—11:10）區(qū)域點評指導要點：，出示剛才活動的照片，感受游戲的發(fā)現(xiàn)。圖書吧：提供大量與春天有關(guān)的兒歌、圖片或故事，供孩子欣賞與閱讀。巧手坊：提供剪刀、彩紙、膠水、廢舊瓶子等，指導幼兒用各種材料制作柳條、花草布置教室，表現(xiàn)出春天的季節(jié)特征。過程：，教師講解如果操作10以內(nèi)的加減教師示范進行10以內(nèi)的加減運算及擺放，并投放于益智角。、說春天的故事、畫春天的景物等游戲活動，進一步感受春天里的變化。2. 細心觀察并樂意大膽與人分享觀察結(jié)果。五、延伸談話：“春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌。春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。五、引導幼兒嘗試仿編詩歌。師：這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 師：出示格式圖幼兒欣賞。提問：師：桃花是怎么說春天在這兒的？師：春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（理解詞：蔚藍 唧哩唧哩）3．欣賞第五、六段詩歌。1．欣賞第一、二段詩歌。2．提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？3．根據(jù)幼兒的回答出示圖片。（三）活動準備：關(guān)于春天的視頻、掛圖磁帶 錄音機 詩歌格式圖（四）活動過程：一、出示文字卡：兩字談話引入主題師：出示“秘密”，提問，小朋友你知道什么是秘密嗎？再出示“春天”。重點：理解詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。（二）活動目標：1．理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌的意境美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。大班的年齡特點：大班的孩子探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，樂意主動地去探究周圍和環(huán)境的變化；愿意根據(jù)自己的表達方式將感知到的加以表現(xiàn)，語言表達能力及審美能力有一定發(fā)展，且想象的有意性水平提高，他們需要寬松的表達與創(chuàng)造的空間，豐富的詞匯幫助表達表現(xiàn)，具體的活動情境與形式。全文運用簡潔優(yōu)美的語言如畫呈現(xiàn)如融化、嫩綠、飛翔、播種、綠油油等，采用擬人的手法巧妙描述，如秘密、紅著臉抿著嘴、使勁、微笑著……這些美的意境，真切的動態(tài)，啟發(fā)幼兒在欣賞活動中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，從而激發(fā)孩子用語言、動作表達對春天的理解和感受。散文詩具有語言凝煉生動，情境優(yōu)美，想象豐富、修辭手法多樣等特點，朗朗上口，結(jié)構(gòu)簡練。3安靜愉快地自主享受用點心，保持干凈，吃完能主動漱口、洗杯子。四、早操、早點（8:50—9：10）活動目標：，靠兩邊扶手行走，不推擠。小土豆為了長大，自然要使出全身的力氣往外走了，所以所有植物都會努力地尋找陽光。我們今天看到土豆已經(jīng)長成什么樣了？3土豆為什么為走起迷宮來？它一直是向哪里生長的？，初步了解植物的向陽生長的原因。三、晨談（8:30—8:50）活動內(nèi)容：：自然角里我發(fā)現(xiàn)活動準備：，種的土豆等植物已經(jīng)呈向陽性生長趨勢，進行了親子收集有關(guān)植物向光性的資料。活動指導 ：提供大樹秋千爬梯、網(wǎng)繩攀登區(qū)、木塊木板搭建通道區(qū)、小木屋鉆爬區(qū)、等五個自選游戲區(qū)域，指導孩子開展情景挑戰(zhàn)游戲。二、晨間活動：（7:50—8:30）活動內(nèi)容：勇者挑戰(zhàn)活動目標：，自主選擇喜歡體育器械游戲，能與同伴合作玩。一、晨間接待：（7:30—7:50）活動內(nèi)容：好玩的桌面玩具 觀察植物角活動準備：雪花片等插塑積木、觀察記錄本活動指導：，學會分享玩具，并能交流創(chuàng)作感受。2. 了解動植物的生長變化，感受大自然中各種生命現(xiàn)象的神奇和有趣。，自主喝水，勤洗手，有一定自理自護能力。正文：大班半日活動計劃大班半日活動計劃1主題《春天——長啊長》半日活動目標：，感受大自然中各種生命現(xiàn)象的神奇和有趣。、說說、做做、演演等方式進一步了解春天的植物生長變化，激發(fā)熱愛春天的情感3. 關(guān)心周圍事物，對周圍事物產(chǎn)生好奇和探索欲望，大膽探究與樂于分享。主題目標：1. 運用多種方法，感知各種動植物在春天的生長變化。3. 喜歡探索、觀察春天的美妙變化。，感受植物的生長變化，主動為植物澆水，并做好植物的觀察記錄。 、鉆爬、攀登能力，勇于挑戰(zhàn)自己，獲得成功體驗感。各區(qū)域幼兒可以自主選擇，自主安排游戲內(nèi)容，引導幼兒區(qū)域之間合作玩，如爬過山坡，走過自建的通道到小木屋里匯合。活動指導：？植物有什么變化？2．觀察土豆的變化，重點引導幼兒觀察了解的向陽性實驗。教師小結(jié)：這是因為只有在陽光的照射下植物才能形成葉綠素和其他色素，才能通過光合作用獲得生長的養(yǎng)分。，情緒愉快，精神飽滿，動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。五、集體教學活動：語言：春天的秘密 （9:10—9:40）（一）設(shè)計意圖：《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、充滿愉趣的散文詩。詩歌中淅瀝淅瀝的小河，藍天下嘰哩嘰哩的燕子，隨風飄揚的垂柳，農(nóng)民的耕種的身影等贊美了春天的美麗，大自然的神奇，在孩子眼前展現(xiàn)了春天綠意盎然、生機勃勃的美好景象，激發(fā)孩子對春天喜愛之情。本散文詩具有鮮明的結(jié)構(gòu)特點，反復呈現(xiàn)的六段體畫面，且每段間首尾相應(yīng)、內(nèi)容相同，不僅把幼兒引入了一個洋溢著春天氣息的優(yōu)美情境中，而且有利于幼兒的創(chuàng)作與仿編。而散文《春天的秘密》詩中美的意境與語言正是孩子的需要。2．能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，初步嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。難點：知道春天的變化，能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。咦，那你知道春天有什么秘密嗎？師：有一首詩歌叫《春天的秘密》里面也在說春天的秘密和它的變化呢，我們一起來聽聽看春天里到底藏了什么秘密！二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1．觀看視頻，完整欣賞詩歌。三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。提問：師：春天來了，小河里的冰怎么了？（學習詞：融化）師：河水怎么流的？（理解詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？師：垂柳發(fā)生了什么變化？在微風中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學理解詞：嫩綠 輕輕地）2．欣賞第三、四段詩歌。提問：師：地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（理解詞：綠油油 使勁） 師：春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的？（理解詞：轟隆隆）4．根據(jù)幼兒回答，展示補充格式圖，了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。四、根據(jù)格式圖，配樂朗誦1．教師配樂朗誦，帶給幼兒美的感受2．幼兒看著格式圖，嘗試大膽朗誦。1．教師講解仿編要求。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。2．幼兒仿編詩歌3．小結(jié)仿編情況?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！”（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束）六、戶外活動：尋找春天的秘密（9：40—10:00）活動內(nèi)容：尋找春天的秘密活動目標：1. 樂意尋找幼兒園里春天的景色變化，動植物的生長變化，感受春天的生機。八、區(qū)域游戲（10:00—10:45）活動內(nèi)容：開放所有區(qū)域：巧手坊、便利店、溫馨小屋、星星劇場、建構(gòu)區(qū)、益智角、圖書吧活動準備：各種區(qū)域材料，示范操作材料：10以內(nèi)的數(shù)字卡片，加減的符號卡片活動指導：目標：1. 能夠自主選擇區(qū)域，與同伴合作游戲，在游戲中，學習樂于交流，商量解決在游戲中出現(xiàn)的問題。，教師指導；益智角：重點指導進行兩兩合作擺放及運算溫馨小屋：指導孩子們進行區(qū)域之間的交往，引導幼兒去便利店購物。星星劇場：提供故事錄音磁帶、公雞、狐貍等頭飾，引導孩子自由分配角色，表演木偶故事《金雞冠的公雞》建構(gòu)區(qū)：提供不同角度拍攝的幼兒園照片，引導幼兒用各種材料表現(xiàn)我們幼兒園的結(jié)構(gòu)布局，學習對事物的觀察，正確表現(xiàn)建