詠鵝教案大全-展示頁
2024-10-17 22:11本頁面
【正文】 么？感覺怎么樣？（多媒體出示）教師引導(dǎo)出唐詩《詠鵝》。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象──悠閑自在。在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。五、課后延伸像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。（3）老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。你學(xué)會(huì)哪個(gè)字？指名拼讀音節(jié)。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。）小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。）（2）”向天歌“它可能會(huì)唱些什么呢？孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。（1）看圖片理解”曲項(xiàng)“的意思。（自由背指名背齊背）誰愿意回家背給媽媽聽。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請你記這些詞，看誰記得最多？）（7）請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準(zhǔn)。（5）單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）（3）要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。題目就叫“詠鵝”（出示詠鵝）詠是 夸的意思，詠鵝就是（2）接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）介紹詩人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫？請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。學(xué)具：寫字本、彩筆及填空圖。（技能目標(biāo)）逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。第一篇：詠鵝教案大全《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。（語感目標(biāo)）會(huì)認(rèn)“鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學(xué)會(huì)“向、白、毛”。（情感目標(biāo)）教具：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過程一、古詩導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选６?、初讀古詩（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了？（出示鵝，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是??！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。師范讀。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）（4）顯紅“綠水、紅掌”清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、“再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀小老師教大家?guī)燑c(diǎn)詞生認(rèn)讀。（同桌互讀小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）（6）記憶認(rèn)詞。（8）小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)？出示停頓的地方（學(xué)生試讀指名讀齊讀）三、理解詩意小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩意）。（曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。（2）反饋（實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。多美的畫面??！難怪駱賓王要詠鵝四、寫字指導(dǎo)這首古詩中還有三個(gè)生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。（1）出示田字格中三個(gè)生字（向、白、毛）。（2）指導(dǎo)書寫”向、毛。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。第二篇：詠鵝教案教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩 詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。在體現(xiàn)詩、歌的完美結(jié)合中，通過畫的形式進(jìn)行再現(xiàn)。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。大家齊背《詠鵝》。師：這首詩大家很熟悉了，有的同學(xué)甚至三歲就會(huì)背了，那么哪為小朋友愿意來講講這首詩描寫了什么？師總
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