【正文】 驗成功教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞，交流評價。(引導幼兒畫出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體)，身上的39。師：兩個蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友。，激發(fā)幼兒對鵝的喜愛之情。幼兒猜謎語?；顒又攸c：用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態(tài)?；顒幽繕耍孩痹谟變菏炀毨收b古詩的基礎上了解鵝的形體特征并用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態(tài)。三、分享交流游戲中引導幼兒結合古詩關注作品，感受古詩美與繪畫美的結合師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩念完最后被點到的作品，就請該幼兒來介紹。添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。鵝的羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是曲項向天歌？（彎曲脖子向著藍天唱歌）小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣?；顒訙蕚洌鹤鳟嫾埲耸忠粡?、蠟筆（白色藍色綠色紅色黃色）活動過程：一、欣賞古詩理解故事內容，從古詩中了解大白鵝基本特征幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?；顒幽繕耍簢L試用頸部任意彎曲，表現鵝在水中的簡單動態(tài)。在第二環(huán)節(jié)中通過創(chuàng)作表現，幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長的特點，引導幼兒能充分地表現鵝在水中的簡單動態(tài)。本次活動分為三個環(huán)節(jié)?！对侚Z》中班教案2設計思路：《詠鵝》是一首非常經典的古詩，通過古詩內容巧妙而又形象地幫助幼兒表現出大白鵝的基本特征。三、動作輔助，歌曲演唱輕松自然。第三個“鵝”根據曲調，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌擺動的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長音的不同特點。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”，請小朋友用手的動作創(chuàng)編鵝兒細長優(yōu)美的脖子。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。跳音和連音的有機的結合讓歌曲更具韻律感。二、欣賞歌曲，用動作把握歌曲曲調。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，較連貫的進行演唱。白毛浮綠水，紅掌撥清波。二、由畫入境，感知古詩大意及韻律詩歌欣賞，利用視頻放大畫面，調動幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。這樣的導入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子濃厚的學習興趣。一、猜謎導入主題，激發(fā)幼兒興趣。（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。（4）重復傾聽。（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。（1）集體念古詩《泳鵝》。（2）進行歌表演。二、復習歌曲《小蝌蚪》。人手一盒彩筆，白紙一張。借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情?！对侚Z》中班教案1活動目標：在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。第一篇：《詠鵝》中班教案《詠鵝》中班教案作為一名老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《詠鵝》中班教案，希望對大家有所幫助。用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌阂褧罟旁姟对侚Z》，初步了解作品大意?；顒舆^程：一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。三、欣賞歌曲《詠鵝》。（2）傾聽欣賞歌曲。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。進一步感受其優(yōu)美旋律。四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。（1）活動開始，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動物的名稱，多數孩子都能在積極動腦思考后猜出謎底是鵝。（2）教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。教師：小朋友們知道這首詩嗎？我們一起來朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項向天歌?！被顒臃此迹罕敬位顒又饕繕耸亲層變涸趯W會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。一、古詩朗誦，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI幼兒有感情的進行朗誦，以富有韻律感的語調來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡。歌曲《詠鵝》曲調委婉、曲折，具有古典感。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。前兩個“鵝、鵝”時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。后兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現的過程中自然的理解了歌曲的曲調，并能用自己的動作加以表現。由于第二環(huán)節(jié)采用了動作的創(chuàng)編與表現，孩子們對歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導幼兒用自然、好聽的聲音來表現鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。本次活動選擇了鵝這一動物，形象表現也比較簡單，尤其是2字較形象地引導幼兒聯(lián)想到大白鵝的長脖子。在第一環(huán)節(jié)中運用古詩《詠鵝》讓幼兒在吟誦古詩感受美的同時了解大白鵝的外形特征。在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導幼兒關注繪畫作品，感受作畫的樂趣并體驗美。感受作畫的樂趣。你知道這首古詩的名字嗎？讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。二、創(chuàng)作表現在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現大白鵝在水中的簡單動態(tài)教師運用古詩中的四句話進行示范講解鵝，鵝，鵝（畫一個大2），曲項向天歌（彎曲后畫成一個大身體）白毛浮綠水（畫翅膀），紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）。引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅的蝴蝶等等提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，提醒幼兒用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。說說哪只大白鵝最美？它美在哪里？《詠鵝》中班教案3《畫 鵝》教學設計――大班美術活動民勤縣新民幼兒園 趙 潔活動內容：學習用簡筆畫的形式畫鵝。⒉培養(yǎng)幼兒對白鵝的喜愛之情。活動準備：(本文來自： 教師 聯(lián)盟 網:中班教案詠鵝)幼兒：彩筆、8K繪圖紙 教師：鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件 活動過程：一、開始部