詠鵝教案大全(參考版)
2024-10-17 22:11本頁面
【正文】 六、總結師：小朋友們看，古詩不僅讀起來是那么的朗朗上口，唱起來又是這么的悅耳動聽。用《詠鵝》的曲調，唱其他的古詩。師：大家想不想變成可愛的大白鵝，都到水里游一游呢？我們一起隨著音樂用最漂亮的動作把大白鵝悠閑自在游水的優(yōu)美姿態(tài)盡情地展示出來。四、創(chuàng)編動作1）誰能用動作模仿鵝“曲項向天歌”的姿態(tài)呢？2）白白的羽毛在綠水上真漂亮，你能模仿一下它流水的動作嗎？ 3）它們游水時，紅色的腳掌是怎樣動的呢？誰來失扮演可愛的大白鵝？請人上來表演，其他小朋友用我們最優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲。師：你們有信心在老師的伴奏下唱好這首歌曲嗎？用不同的速度演唱師：大家覺得這首歌曲應該是用較快的速度唱，還是較慢的速度唱呢？（分別用較快、較慢的速度唱一遍）師：你們覺得用哪種速度歌唱更能表現出鵝在水中悠閑自在的戲水呢？ 師：那我們就再一次用較慢的速度演唱這首優(yōu)美抒情的歌曲。反復跳躍記號在歌譜中出現了幾次呢？（2次）分別在哪里？師唱曲，生唱詞，分句學習。再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？（前兩遍采取的是第一種節(jié)奏，后兩遍采取的是第二種節(jié)奏）三、歌曲教學了解音樂知識師：古詩在歌曲中出現了幾次呢？（4次）咦？怎么歌譜中只寫了兩次呢？這是怎么回事？ 師：這是因為歌曲中有一種記號，它的作用可大了，歌唱中遇到它要重復演唱兩遍，是什么記號呢？（反復跳躍記號）哦，原來是反復跳躍記號。（播放背景音樂）按節(jié)奏朗讀歌詞。所以一直流傳到現在。他們在做什么呢？你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎？ 師：你說的真好。師：你們看，誰來了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝?！洞簳浴返母柙~是一首唐詩，你們會背嗎？小朋友們一起來背誦。教學準備：鋼琴、多媒體課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：請小朋友們聽音樂《春曉》拍手，律動。教學重點及難點：體會歌曲的音樂形象——悠閑自在。第五篇：《詠鵝》教案《詠鵝》教學案例教學目標：能學會歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。（配樂朗讀）四、領悟古詩，你能和大家分享一下，你最喜歡哪一句？（形態(tài)美、顏色美、聲音美）2小結：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。（DVD朗誦）3．鵝鵝鵝：連用三個鵝，說明它喜歡極了曲項向天歌：曲項什么意思？（彎曲著脖子）向天歌：（朝著天上唱歌）白毛浮綠水：它那潔白的羽毛浮在水面上 紅掌撥清波：紅紅的腳掌劃著水波齊讀古詩三、感知古詩韻律讀詩可不簡單，不僅僅要讀準字音，還要注意停頓，更要讀出感情來，讀出詩的味道。（板書課題，讀課題）二、感知古詩大意1．你也來夸夸這只大白鵝吧，你最喜歡它哪里？（白白的羽毛，頭上戴一頂紅帽子，腳掌像一片火紅的楓葉），喜歡它的白羽毛，大紅冠，紅紅的腳掌，還有它的聲音。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）連喊三遍它的名字，他就會出來了。教學教具：DVD 教學學具：寫字本、彩筆及填空圖。第四篇：詠鵝教案《詠鵝》 閱讀教學教學目標：，指導有感情地背誦古詩。四、誦讀表演，活動結束。此次誦讀要加上動作。逐句誦讀古詩，并配合動作?？辞闆r請幼兒個別誦讀三、欣賞古詩，配合動作。師：下面聽老師完整的說一遍吧。教師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍。（紅掌撥清波）三遍。（紅掌撥清波）游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊??教師：寶貝們，它們是誰呀？(鵝鵝鵝）它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。你們看這里也有幾
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