古詩：詠鵝-展示頁
2024-10-17 14:54本頁面
【正文】 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。第二篇：古詩一首詠鵝古詩一首詠鵝 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。針對中班兒的年齡特點，我采用了先誦讀，再用電視動畫讓幼兒來理解古詩內(nèi)容的方式，使幼兒在誦讀之后先有一定的印象，有想像的空間，再輔以電教手段，讓幼兒思維更形象化、具體化，從而更好地理解鵝的形態(tài)特征。教學(xué)延伸：在區(qū)域活動中投放鵝和鴨的各個身體部分的卡片，讓幼兒玩一玩辨辨認(rèn)認(rèn)的游戲。你們真能干，這么快就學(xué)會了這首詩，誰愿意到前面來朗誦？請一部分幼兒戴上鵝的頭飾上前表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。鼓勵幼兒以后也要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，也自己作好聽的詩歌。幼兒看VCD。幼兒再次朗誦兒歌，提醒幼兒在朗誦時注意語氣。我們再來聽一遍詩歌，聽聽錄音機(jī)里的阿姨是怎么念這首詩歌的？ 再次聽錄音。今天老師帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字是《詠鵝》，請小朋友仔細(xì)聽，詩歌是怎么念的？幼兒聽古詩錄音一遍。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD片，電視機(jī)，古詩錄音，鵝的頭飾若干。教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)朗誦古詩，并能大膽地在集體面前朗誦。第一篇：古詩：詠鵝案例：古詩――詠鵝蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園尹丹華設(shè)計理念：鵝是幼兒日常生活中比較喜愛的一種動物，但是對它的外形特征容易和鴨子的外形混淆，本活動在幼兒學(xué)習(xí)了古詩的同時，通過辨一辨，認(rèn)一認(rèn)的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解鵝的外形特征，從而更好地理解詩歌內(nèi)容。本詩歌語言簡潔淺顯、節(jié)奏明快，瑯瑯上口，詩中白鵝游水時的形象和悠然自得的神態(tài)生動逼真。對學(xué)習(xí)古詩感興趣。教學(xué)過程：傾聽古詩。聽完提問：剛才我們聽的這首古詩的名字是什么？ 詩里說的是誰呢？學(xué)習(xí)朗誦。我們也來學(xué)學(xué)、念念這首詩歌，好嗎？ 教師與幼兒一起朗誦，提出剛才朗誦中出現(xiàn)的問題，并給予糾正。初步了解詩歌內(nèi)容老師這里啊還有這首詩歌的介紹呢，你們想不想知道這首詩歌講的是什么事嗎？我們請新月格格來告訴大家聽。提問：詩里的鵝長得是什么樣子的呢？ 你們知道這首詩是誰寫的嗎？ 看新月格格介紹。聽VCD里的叔叔朗誦，會朗誦的請小朋友一起朗誦。大白鵝是什么樣子的？你在朗誦的時候可以一邊學(xué)大白鵝的樣子，一邊朗誦
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