【正文】 為在此之前，我發(fā)現(xiàn)很多大班小朋友都會背《詠鵝》這首古詩，但幼兒對這首古詩所描繪的意境及所傳達的情感卻一無所知。相信在它的感染下，我們更加會熱愛祖國，會為中國悠久文化而自豪，快樂的四十分鐘音樂課就要結(jié)束了，讓我們再次唱起這首優(yōu)美的歌曲，帶著愉快的心情離開教室！　　這一節(jié)課，由于能注重啟發(fā)式教學，以音樂審美為核心，結(jié)合學生的好動好奇等特殊身心特征，從學生的興趣愛好出發(fā)，運用了多媒體教學手段，幫助學生去體驗發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造古詩詞的意境，鼓勵學生積極主動的參與唱、演、讀、畫、奏各個環(huán)節(jié)中，大膽的展現(xiàn)自我，教學的每個環(huán)節(jié)緊密相扣，一系列的目標相互滲透在一起，師生、生生互動，游戲與知識相結(jié)合激發(fā)了學生的學習熱情并提高了學生學習效果?！　?．教師賞識評價?！　∷?、開展以詠鵝為主題的音樂會　　1．學生分組討論、用不同的形式來豐富歌曲?！　。?）在教師引導下，學生跟音樂輕聲的演唱歌曲，像水波蕩漾?！　。?）教師有表情地范唱歌曲?！　∪?、學習歌曲　?。?）放歌曲，引導學生初步感受聽歌曲優(yōu)美的情緒?！　熆偨Y(jié)：音樂與古詩相結(jié)合，才能創(chuàng)造出更加美妙的意境?，F(xiàn)在你們再看一幅畫，看到這幅畫，你們想到了什么？學生活動：揭示新課課題《詠鵝》?！　、播放雷聲、雨聲、鳥叫聲、鴨子聲，教師與學生一起為場景配音?！　、展示一個小河邊的場景,教師微笑面對學生:你們看這里有個場景，大家能不能用無聲的動作表演一下。　　二、結(jié)合視聽，進行教學　　從視聽覺入手進行直觀教學，激發(fā)學生的學習興趣?！　∷摹⒄f教學過程　　一、從游戲入門，組織教學　　游戲《猜猜我是誰》。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒?！　?，用自己喜愛的形式創(chuàng)造表現(xiàn)古詩詞意境。　　《詠鵝》的學唱，加深孩子對經(jīng)典古詩詞的理解，體驗音樂與古詩融合的魅力，感受曲中描繪鵝形象——悠閑自在。引導學生通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美。教材選擇天真、活潑有童趣，如詩入畫易提高學生的審美情趣，體現(xiàn)音樂與相關(guān)文化的結(jié)合?！　《?、說教材　　教材分析　　《詠鵝》是黃國群為唐代詩人駱賓王七歲時寫的詩譜寫的歌曲。　　拓展延伸?！　÷蓜觿?chuàng)編教學?！　?chuàng)設情境，節(jié)奏讀詞?！　÷牨娲?、小提琴的音色?！　∪⒄f學法　　根據(jù)小學低年級學生好動、好奇的特點及教材的內(nèi)容，在學習中，我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲、律動、聽唱、表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力，調(diào)動學生的積極主動性?！　÷蓜咏虒W法：通過聽覺、視覺和身體知覺去感受音樂?！　∏榫辰虒W法：通過具體生動的形象引起學生的內(nèi)心共鳴，從而用歌唱、動作等把它表現(xiàn)出來?！　《⒄f教法　　根據(jù)教材的特點及一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點?！　、勰芰δ繕恕ㄟ^為歌曲學唱、創(chuàng)編律動動作，培養(yǎng)學生自信、自然、有表情的演唱及主動參與表演?！　≌f教學目標　　①情感目標——通過學習歌曲“詠鵝”體會“鵝”的悠閑自在的形象，讓學生體會古詩新唱的韻味。這首歌曲從學生興趣學習的基礎出發(fā)，利用孩子們喜愛動物的天性，培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感。詠鵝說課稿　　詠鵝說課稿1一、說教材　　我說的這節(jié)課是花城版教材第一冊第十三課歌曲《詠鵝》，本單元的歌曲是以吟唱古詩詞，感受詩詞韻律美的音樂，《詠鵝》這首歌曲是根據(jù)唐代詩人駱賓王七歲時寫的名詩篇創(chuàng)作的歌曲，全曲為四二拍，歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢，為規(guī)律的四句式結(jié)構(gòu)。它描寫了兒童眼中鵝的可愛形象，詩歌充滿童趣，教材選擇天真、活潑童趣，歌曲生動的體現(xiàn)出“鵝的生動形象”——悠閑自在。通過聽、唱動物音樂豐富學生們情感世界。　?、谡J知目標——學過學唱歌曲，運用柯達伊手勢教學法視唱旋律節(jié)奏練習，從音樂的基本要素入手積累經(jīng)驗。在音樂聽覺感知基礎上認讀樂譜。我采用以下幾種教學方法：　　唱游法：通過游戲更加能活躍課堂的氣象，激發(fā)學生的學唱熱情?！　⊙菔痉ǎ赫故緢D片、課件、示范性范唱，使學生獲得直觀、具體、生動、真實的感性知識?！　】逻_伊手勢教學法：通過手勢形象作用來提示學生發(fā)音，還可以通過手勢變換及高低不同，幫助學生直觀區(qū)別不同音高，形成正確的音準概念?！　∷摹⒄f教學重難點　　能夠通過演唱及律動，讓學生感受動“鵝”的音樂形象——悠閑自在?！　∥?、說教學過程　　本節(jié)課的教學過程分為：　　組織教學，游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣。　　新歌教唱，旋律教學?！　÷牨娲筇崆佟⑿√崆僖羯??！　≡侚Z說課稿2一、說內(nèi)容　　湘教版實驗教材第四冊第十課《詠鵝》。全曲為四二拍子，它描寫了兒童眼中的鵝的可愛形象，詩歌充滿了童趣?！　〗虒W目標　　一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高學生的文學素養(yǎng)，而且可以使學生受到美的熏陶。開展民族音樂教育，弘揚民族音樂文化?！　?。　　教學重點、難點　　體會歌曲《詠鵝》的音樂形象──悠閑自在?！　∪?、說教學方法　　大多數(shù)兒童愛玩、愛動、愛新奇，表現(xiàn)欲極強，對于教師來說一堂課就要花心思努力創(chuàng)設一些美的情境，一個好的教學導入，設置一個能使他們充分地展示自己的舞臺，讓他們在玩玩樂樂中學習，激發(fā)創(chuàng)新思維，自信了地表演，與他人合作并從中感受到樂趣，通過生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)鵝悠閑自在的形象?！　熯B接語：你們怎么知道說話的人是誰？　　學生活動得出結(jié)論：每個人的聲音都有特點。采用播放課件，讓學生在視覺和聽覺的沖擊下