【正文】 帶著小荷葉開心的心情再讀，再出示“是”生字卡復現(xiàn)，指讀、齊讀，再用“ 是 ”模仿文中造句。引導學生模仿文中說話“桃花（）”，用同樣的方法觀察柳枝圖。春天除了草芽之外，還有很多美景，觀看春景圖，定格在桃花圖。使學生在學習四節(jié)形式相同的詩歌時都能保持學習的興趣。（二）品讀課文，讀中感悟四季的學習中，我從不同的角度進行指導，做到各有側重。于是，開始上課時，我先讓學生從已知入手，欣賞四季的圖片，再引出他們有個共同的名字，即課題“四季”。五、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣好的開始，是成功的一半。根據(jù)這些實際情況，我設計了以下教法和學法：情境教學法：利用多媒體課件呈現(xiàn)創(chuàng)設情境引導孩子去讀，即贏得通往四季王國的門票這一途徑，通過百花盛開、生字開花兩個識字游戲來激發(fā)好勝心和學生學習興趣，集中其注意力，拉近學生與文本的距離。四、說教法學法一年級學生在剛剛學完拼音知識，對拼音還沒有一個鞏固復習的階段，就學習課文，在朗讀、識字等方面才開始接觸，學起來有些吃力，尤其是有感情地朗讀課文，學生很容易唱讀。三、說重、難點教學重點：多種形式的練習朗讀和寫字教學。練習說話，寫2個生字。二、說目標正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文，通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。課文共有四句話和四幅圖，每句話配有一幅圖，整首詩歌通俗易懂，字里行間表達了作者對大自然的熱愛。第一篇：四季第二課時說課稿四季第二課時說課稿一、說教材《四季》是九年義務教育人教版六年制小學語文第一冊的一篇課文，是學生學習了漢語拼音和識字（一）后的第二篇課文，這篇課文是一首詩歌是一首富有童趣的詩歌。本首詩通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。學習了本文，能讓學生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓學生從眼睛發(fā)現(xiàn)美，深入到心中留下美，語言洋溢美。通過朗讀來理解課文內容。感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學難點：通過訓練學生朗讀、背誦課文及識字，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感，使知識和思想教育互相滲透。還有學生缺乏生活經(jīng)驗，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，結合實物圖進行教學，直觀明了；理解“鞠著躬”“大肚子一挺”等動作和表演相結合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學生在玩中學，在樂中學，這樣能增強學生學習語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。朗讀感悟法：本著“以讀為本”的教學原則，讓學生通過讀對課文加深理解，在理解的基礎上讀出感情，學生就能進一步的感受到課文中的思想內涵，感受到語句的優(yōu)美角色扮演法：學生可以發(fā)揮其主動性，自由的模仿詩歌中景物的樣子，通過表演加深印象。創(chuàng)造好的教學情境，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠積極思考、主動發(fā)言。然而，游覽四季王國需要門票，用闖關的方式激發(fā)學生的的好勝心和積極性，通過生字開花等游戲復現(xiàn)本課生字，這種情境的創(chuàng)設，簡潔自然的引入課文。如：春天重點指導讀出“尖尖”的感覺，；夏天著重讀出開心的感覺，并通過“是”字進行拓展；秋天通過置疑讓學生明白谷穗為什么是“彎彎”的，冬天則重點指導表演。首先，在春季的學習時，首先配圖出示第一小節(jié)，請學生們自由朗讀，接著提問“草芽是什么樣的？”并配樂出示一組草芽圖，給學生視覺的直觀感受，學生也就明白草芽“尖尖”的特點，為之后的說話環(huán)節(jié)“還有什么東西是尖尖的？”做了鋪墊。春天到了，桃花盛開了，紅紅的，粉粉的，聞一聞，香香的。讓學生各個角度感受到春天的美麗，帶著美美的心情朗讀這一節(jié)，采用指讀、老師范讀、齊讀等。秋季先通過對比人和谷穗的樣子，讓學生明白彎彎和鞠躬的用法。主要采用自讀、指讀、男女生賽讀等方式；冬季主要通過邊讀邊扮演的方式感受體現(xiàn)小雪人的頑皮，先請個別學生上臺表演，再全班集體感受。把這四大組分為春、夏、秋、冬四組，連一起來讀一讀四季這首詩。（四）讀寫結合仔細觀察本課生字，認識并學習“豎彎鉤”這種新筆畫。因此我布置的作業(yè)是選擇你喜歡的季節(jié)，用筆把它畫出來，并說說你喜歡的原因。反思：第一次參加這樣的比賽，對自己是一個不小的挑戰(zhàn)，站在了這么多經(jīng)驗豐富的教師面前執(zhí)教，還會有點緊張。在課堂上對于學生的回答應多鼓勵，評價的語言要豐富；駕馭課堂的能力需要提高。第二篇：四季教案第二課時四季第二課時教案一、教學目標鞏固生字讀音，理解生字詞的意思，把句子讀懂。理解課文內容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。三、教學難點指導學生有感情朗讀課文，背誦課文，在讀中感悟四季的美麗。〈括號中答案由學生說出〉師：同學們，你們覺得四季的風景美嗎？（美）你們想不想一起走入課文，再去看看美麗的四季的風景呢？（生：想去！）（串）師：可是在看美景之前，我們要先做一個闖關游戲，你們準備好了嗎？（好了）二．復習鞏固課件出示蘋果樹，認讀蘋果樹上的字，鞏固字詞。（先整體出示本課生字）生：對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬。）師：下面，我們來玩?zhèn)€摘蘋果的游戲，誰能把樹上的生字寶寶讀正確，誰就能摘下一個大大的紅蘋果，你們想不想玩??？（想）好，那小朋友們注意力集中