【正文】 炎熱的夏天。”（6）拓展說話草芽、小鳥都是春天的使者，它們告訴我們春天來了。（3）圖片出示草芽，草芽____，還能用疊詞說一說草芽的顏色嗎（青青、綠綠）？用手摸一摸，草芽什么感覺？（軟軟，嫩嫩，柔柔……）（4）沉睡了一冬的草芽終于從土里鉆出來了，他的心情如何？（高興、激動、興奮）（）指導(dǎo)感情朗讀請你高興地跟小鳥說“我是春天。二、文學(xué)習(xí)、四季的小火車到站了！第一站是：春天。師：請起立。（齊讀）四、自讀自悟，感情升華，練習(xí)分角色朗讀課文。師：全班同學(xué)一起加上動作讀讀這段話，要讀出雪人的頑皮。師：讓我們一起來欣賞冬天的圖片。有誰能配著動作讀一讀這一小節(jié)？（課件出示文字。（2）師：黃葉飄落下來，田野里的谷穗成熟了，怎樣有禮貌？一起來做一做。）（師生對讀，男女生對讀，感受荷葉的茂密和自豪。你們看，誰來了？（出示課件荷葉和青蛙）生：荷葉。）師：春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，尖尖的草芽剛剛從土里鉆出來，它看到了小鳥，在對小鳥說話的時候是什么心情的？請你帶著這樣的心情讀一讀。生：聽到小鳥在嘰嘰喳喳的叫。等一會兒，比比誰最能干，把兒歌讀得最好聽。（串）師：同學(xué)們讀得真是太好了，恭喜你們，闖關(guān)成功。（先找一位同學(xué)領(lǐng)讀，之后全班同學(xué)一起讀兩遍。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件、頭飾、生字卡片五、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《四季》這首詩歌，知道了一年有幾個季節(jié)？（四個）它們是——（春、夏、秋、冬）師：小朋友們，你們看大屏幕，你們知道圖上都是哪些季節(jié)嗎？（春天）（夏天）（秋天）（冬天）。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。本節(jié)課有很多不足，無論是駕馭課堂的能力還是對于教材的講解，教學(xué)中的不足之處有：秋天谷穗彎彎的處理不足，沒有展現(xiàn)谷穗的謙遜的品格，朗讀也沒有到位；對于學(xué)生回答問題的點(diǎn)評的語言以及過渡的語言還需錘煉。（五）趣味作業(yè)，課外延伸本次課后作業(yè)是為了鞏固已學(xué)的知識，加深對課文的理解。（三）分節(jié)朗讀，熟讀成誦講讀完四個季節(jié)，詢問學(xué)生最喜愛的季節(jié)？為什么？在學(xué)生暢所欲言后，選擇4名各喜歡春夏秋冬的學(xué)生，分節(jié)朗誦。接著夏季，也是自由初讀，想象青蛙和荷葉的對話，帶著小荷葉開心的心情再讀，再出示“是”生字卡復(fù)現(xiàn)，指讀、齊讀，再用“ 是 ”模仿文中造句。春天除了草芽之外，還有很多美景，觀看春景圖，定格在桃花圖。（二）品讀課文，讀中感悟四季的學(xué)習(xí)中，我從不同的角度進(jìn)行指導(dǎo)，做到各有側(cè)重。五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣好的開始，是成功的一半。四、說教法學(xué)法一年級學(xué)生在剛剛學(xué)完拼音知識，對拼音還沒有一個鞏固復(fù)習(xí)的階段，就學(xué)習(xí)課文，在朗讀、識字等方面才開始接觸，學(xué)起來有些吃力，尤其是有感情地朗讀課文，學(xué)生很容易唱讀。練習(xí)說話，寫2個生字。課文共有四句話和四幅圖，每句話配有一幅圖，整首詩歌通俗易懂，字里行間表達(dá)了作者對大自然的熱愛。本首詩通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。通過朗讀來理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，使知識和思想教育互相滲透。朗讀感悟法：本著“以讀為本”的教學(xué)原則，讓學(xué)生通過讀對課文加深理解，在理解的基礎(chǔ)上讀出感情，學(xué)生就能進(jìn)一步的感受到課文中的思想內(nèi)涵，感受到語句的優(yōu)美角色扮演法：學(xué)生可以發(fā)揮其主動性，自由的模仿詩歌中景物的樣子，通過表演加深印象。然而，游覽四季王國需要門票，用闖關(guān)的方式激發(fā)學(xué)生的的好勝心和積極性，通過生字開花等游戲復(fù)現(xiàn)本課生字，這種情境的創(chuàng)設(shè)，簡潔自然的引入課文。首先，在春季的學(xué)習(xí)時，首先配圖出示第一小節(jié)，請學(xué)生們自由朗讀，接著提問“草芽是什么樣的？”并配樂出示一組草芽圖，給學(xué)生視覺的直觀感受，學(xué)生也就明白草芽“尖尖”的特點(diǎn)，為之后的說話環(huán)節(jié)“還有什么東西是尖尖的？”做了鋪墊。讓學(xué)生各個角度感受到春天的美麗，帶著美美的心情朗讀這一節(jié)，采用指讀、老師范讀、齊讀等。主要采用自讀、指讀、男女生賽讀等方式；冬季主要通過邊讀邊扮演的方式感受體現(xiàn)小雪人的頑皮，先請個別學(xué)生上臺表演，再全班集體感受。（四）讀寫結(jié)合仔細(xì)觀察本課生字，認(rèn)識并學(xué)習(xí)“豎彎鉤”這種新筆畫。反思：第一次參加這樣的比賽，對自己是一個不小的挑戰(zhàn)，站在了這么多經(jīng)驗豐富的教師面前執(zhí)教，還會有點(diǎn)緊張。第二篇：四季教案第二課時四季第二課時教案一、教學(xué)目標(biāo)鞏固生字讀音，理解生字詞的意思，把句子讀懂。三、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背誦課文，在讀中感悟四季的美麗。（先整體出示本課生字）生：對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬。三：走入課文，品讀領(lǐng)悟。師：下面，就請同學(xué)們把書打開61頁，請你把你自己喜歡的季節(jié)讀一讀。）生：看到了小鳥在天空中飛翔，小草剛剛露出小芽。師：“草芽”是什么呀？他是什么樣子的？（找生做小草芽剛從土里鉆出來的動作。小朋友們，春天還有哪些美麗的景物呢？我們趕快去看看吧?。创禾斓膱D片）師：看了圖片，你能不能把下面的句子補(bǔ)充完整呢？ A、課件出示桃花圖片師：美嗎？桃花怎樣的顏色？他