連加連減教學設(shè)計1-展示頁
2024-10-17 19:20本頁面
【正文】 有3只小燕子，先飛來了4只，又飛來了2只，一共有多少只？智力第二關(guān)：（跳繩圖）看圖列算式：瞧，操場上多熱鬧呀！小朋友正在跳繩呢。（板書：連減）四、動手操作，擺小棒 第72頁“做一做師說要求，學生根據(jù)教師的要求動手操作，擺小棒，然后列出算式。算式的含義是什么？（表示從8里面去掉2以后再去掉2）怎樣計算？先算什么？再算什么？（先算82=6，再算62=4）第二步是用哪個數(shù)去減？4．小結(jié)并補充課題。再列出算式。師：就在剛才我們學習連加的時候，小雞吃飽了發(fā)生了什么事，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：草地上一共有幾只小雞？走了幾只，又走了幾只？還剩幾只？學生自己列出算式，并計算出得數(shù)。.問：今天學的加法算式和我們以前學的有什么不同？（有3個加數(shù)，2個加號）像這樣的算式我們給它取個名字叫連加。（二）、學習計算順序。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂小雞）二、學習連加（一）觀察圖畫，列出算式1．課件演示小雞圖，引導學生仔細觀察。教學重點：直觀理解連加、連減的含義教學難點：理解掌握連加、連減的運算順序，使學生能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減算式。能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減的計算。第一篇：連加連減教學設(shè)計1連加連減教學設(shè)計這是我準備賽課的教案,請各位能多給我提點意見連加 連減 教學目標1．引導學生從實際情景中抽象出連加、連減計算數(shù)學問題的過程，直觀理解連加、連減計算的意義。2．掌握連加、連減算式的計算順序。3．初步感知用連加連減計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教具、學具準備：課件、10根小棒教學過程一、質(zhì)疑激情師：同學們，我們的好朋友小明是一個非常愛勞動的好孩子。（原來有5只小雞在吃糧食，先跑來了2只小雞，又跑來了1只小雞）師：仔細觀察，你看到了什么？生：我看到了原來有5只小雞在吃糧食，先跑來了2只小雞，又跑來了1只小雞 師：地上的小雞是由哪幾部分組成的？（屏幕出現(xiàn)“5”、“2”、“1”）師：根據(jù)你看到的可以提出一個什么數(shù)學問題？生提出：一共有幾只小雞？嘗試列式師：要算出一共有幾只小雞，應該怎樣列式？生試著列出算式：5+2+1（屏幕出現(xiàn)“5+2+1”）學生結(jié)合動畫說說算式的含義師：結(jié)合圖，說說算式5+2+1所表示的意義是什么？生：就把5只小雞、2只小雞和1只小雞合起來。問：這個算式應該先算什么，再算什么？ 生思考回答：先算5+2=7，再算7+1=8 問：第二步是哪兩個數(shù)相加？根據(jù)學生的計算，師板書：5+2+1=8（三）．揭示課題。（板書課題：連加）三、學習連減1．課件演示（邊演示邊提醒學生注意觀察）。師：先說一說圖意。全班交流。師：像這樣的算式我們叫它連減。說一說計算過程。誰能說說這幅圖的意思是什么？智力第三關(guān)：請任選一題說出得數(shù)： 2+2+4= 6+4+0= 521= 853=（讓學生說出計算順序）同學們憑借著自己的聰明才智闖過了智力闖關(guān)，鼓掌表揚一下自己吧！六、聯(lián)系生活，拓展提高今天我們一起學習了什么？生：連加 連減師：想一想，在我們生活中有沒有用連加連減計算的例子？ 生舉例：我原來有5支鉛筆，媽媽先買來了3支鉛筆，又買來了1支，現(xiàn)在我一共有幾支鉛筆？可以用 5+3+1=9 來計算。其實生活中這樣的問題還有很多很多，只要小朋友用心發(fā)現(xiàn)，數(shù)學就在我們的身邊！第二篇：連加連減教學設(shè)計連加連減教學設(shè)計教學目標1．引導學生從實際情景中抽象出連加、連減計算數(shù)學問題的過程，直觀理解連加、連減計算的意義。能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減的計算。教學重點：直觀理解連加、連減的含義教學難點：理解掌握連加、連減的運算順序，使學生能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減算式。二、學習連加（一）觀察圖畫，列出算式1．出示小雞圖，引導
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