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正文內(nèi)容

連加連減教學教案-展示頁

2024-10-17 19:46本頁面
  

【正文】 渡:我們再一起去絲瓜園看看吧。根據(jù)圖意列式。1小結學法:師:小朋友從剛才的圖中學到了些什么?1做“想想做做”1的小棒圖。(4+2+1先算4+2=6,再算6+1=7。根據(jù)學生的回答板書。然后學生齊讀。板書課題:連加?,F(xiàn)在她一共運了幾個南瓜?你會列式嗎?嘗試列式。師:根據(jù)你看到的可以提出一個怎樣的數(shù)學問題?列式。瞧,(大屏顯示“口算接力棒”)誰來接第一棒?出示:4+2= 6+1= 83= 54= 4+3= 7+1= 95= 42=哪個小朋友能發(fā)現(xiàn)左邊的式子和右邊的式子間有什么關系?二、主動探索,體會領悟(一)教學連加現(xiàn)在正是豐收的季節(jié),讓我們一起去南瓜田看看吧。讓學生初步學習有條理地表述思考和解決問題的過程。2.教師對學生的學習情況進行小結,并提出注意的問題。要求:仔細觀察,弄清圖意,填空并計算。要求:先用一種學具擺一擺,再填數(shù)計算。4.小結并補充課題。○ □ ○ □ = □3.交流。;又走了2只。交流匯報:計算連加式題時,先把前兩個數(shù)相加,把得數(shù)記在腦子里,然后再加第三個數(shù)。?(板書課題:連加)。問:這個算式應該先算什么,再算什么? ,并說出計算順序。指導觀察:現(xiàn)在地上的小雞是由哪幾部分組成的?(屏幕出現(xiàn)“2”、“1”)問:要算出一共有幾只小雞,應該怎樣列式?(屏幕出現(xiàn)“5+2+1”)要求學生結合屏幕上的算式說說算式的含義。今天我們就要用這些知識來學習新本領。4+15+25282 5+37+13162 要求:先口算,再想一想,每組題中的第一題與第二題有什么關系? 學生口算后交流。教具、學具準備: 課件、實物投影儀。3.初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系。第一篇:連加連減教學教案連加連減 教學目標:1.知道連加、連減算式的含義和運算順序。2.能比較熟練地口算連加、連減式題。教學重難點:能比較熟練地口算連加、連減式題。教學設計:一、激趣導入1,口算10以內(nèi)的加減法。2,看圖寫算式導入新課:大家不但會算,還能找出它們的關系。二、探究新知1.課件演示,引出算式。問:院子里有幾只小雞在吃東西?(屏幕出現(xiàn)“5”)。2.學習計算順序。演示課件,在算式“5+2+1”中標明計算順序并依次閃動,最后成:問:第二步是由哪兩個數(shù)相加? 3.揭示課題。同桌討論。學習連減1.課件演示(邊演示邊提醒學生注意觀察)。問:現(xiàn)在有幾只小雞?在算式中填數(shù)。2.讓學生自己把算式列完整并算出得數(shù)。特別強調(diào)被減數(shù) “822”的含義。(在比較減法的算式中引出連減的意義)三、演練提高1.第72頁“做一做”。2.練習十一的第5題。3.練習十一的第6題。四、總結拓展1.引導學生小結本課所學的內(nèi)容和連加、連減計算的運算順序。第二篇:連加連減教案連加連減鳴凰中心小學吳艷教學內(nèi)容:教科書6667頁 教學目標:讓學生通過動手操作、合作交流,初步理解連加、連減的含義,掌握連加、連減的計算順序,能正確地進行口算。教學過程:一、口算導入,初步感知今天數(shù)字寶寶帶來一組口算接力棒。交流:師:你們看到了什么?引導:第一個筐里有4個南瓜,第二個筐里有2個南瓜。(大屏繼續(xù)顯示)師:看,
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