營養(yǎng)早餐教學反思-展示頁
2024-10-17 18:41本頁面
【正文】 感興趣的小課題，自愿組合合作小組，學會制定活動方案。培養(yǎng)學生明事理，能改進、會分析、探討的能力。培養(yǎng)學生學會制定活動計劃。培養(yǎng)學生不挑食、不偏食、愛惜糧食的習慣。在探究體驗中，讓身心得到健康發(fā)展。情感目標：在收集、整理、交流中，學生學會合作探究，學會觀察生活。生活中，很多人對早餐不太重視，隨便湊合一下就了事。其實，早餐是人們早上起床后的第一次正式用餐，對我們非常重要。希望，下次，能夠引導(dǎo)學生，更細致的觀察。當然本科還有很多的不足。學生們選擇，自己喜歡的表現(xiàn)形式。自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過這樣的練習。玉米的顆粒是怎樣排列的，是什么形狀的？什么顏色的？通過對這些細節(jié)的觀察，加深同學們對食物的記憶。請同學們猜一猜，這些都是什么？同學們，經(jīng)過對不同食物的外形，進行對比。幫助孩子們辨別哪些是了解不同的早餐，它的類別，外形顏色，還有他們對我們?nèi)梭w的作用是什么？通過交流同學們知道啦，哪些是營養(yǎng)的早餐吃哪些食物對我們的生長有幫助。本節(jié)課通過這樣的活動，幫學生養(yǎng)成好好吃早餐的，生活習慣，幫助他們建立，親近生活，熱愛生活的美好情感，本科的學習內(nèi)容比較貼近學生的生活，也容易激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課的學習方式屬于設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域，學生活動是通過引導(dǎo)學生回憶自己吃的早餐是什么？然后請同學們欣賞一些早餐的圖片，通過引導(dǎo)學生觀察辨識早餐食物的特征。展示環(huán)節(jié)可以采用畫架從而不破壞板書。知識點的滲透問題，本課重點在搭配，如何合理搭配的問題還講得不夠。作業(yè)形式的問題，本課更適合采用小組合作的方式完成，體會搭配的樂趣。要加入適當示范的環(huán)節(jié)，讓學生跟直觀的體會作畫的步驟。第一篇：營養(yǎng)早餐教學反思營養(yǎng)早餐教學反思過于注重課堂完成情況，忽視學生的感受，語速過快，上的有點趕。教學過程的關(guān)聯(lián)性，可以串成一個小故事，學生幫助沒吃早餐的平平搭配一頓健康又美味的營養(yǎng)早餐。組織教學的問題，學生回答完問題后沒有及時安撫學生的情緒直接進入下一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致效果不佳。教學語言問題，還可以更兒童化一點，教師笑容還應(yīng)該多一點。板書問題，字寫得太高，分類環(huán)節(jié)可以加入虛線分隔。第二篇：《營養(yǎng)早餐》教學反思《營養(yǎng)早餐》教學反思早餐是人一天中最重要的一餐營養(yǎng)的早餐，能給學生提供足夠的能量，使他們精力充沛，健康成長。并且把它們設(shè)計出來。所以我在設(shè)計教學思路時，以早餐為切入點，在學生自主探究的學習基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學生，去回憶。接下來我請同學們觀看課件里面的早餐食物。發(fā)現(xiàn)啦，不同食物的，典型特征。在教學中，我引導(dǎo)學生注意繪畫時線條的流暢性，請同學們放松的大膽的，盡量的畫出實物的完整的外形，和合理的涂色，更有利于識別食物的特征。幫助學生開動腦筋。代表達方式上，我請同學們，用不同的方式去表現(xiàn)，有的可以選擇用彩筆繪畫，有的，可以用彩泥塑造。有助于孩子們的發(fā)散思維。很多孩子，對實物細節(jié)的表現(xiàn)不夠。第三篇：營養(yǎng)早餐教學設(shè)計營 養(yǎng) 早 餐主題的提出: 長期以來，我們很多人對吃早餐很馬虎。早餐不僅可以“營養(yǎng)”我們的身體，而且還可以“營養(yǎng)”我們的大腦。其實早餐的學問大著呢！讓我們一起在活動中感受早餐給人們帶來的健康、快樂吧！活動的具體目標：認知目標：知道做為一名正在長身體的小學生，應(yīng)該合理的攝取哪些對身體健康有利的營養(yǎng)。培養(yǎng)學生分析解決問題，發(fā)展創(chuàng)新，審美及關(guān)注健康、關(guān)注生命的科學態(tài)度。在調(diào)查、研究的過程中能進行自我反思。能力目標：培養(yǎng)學生會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的能力。培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。鍛煉學生的口語交際及社會實踐能力。（二
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