freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

河南教師招聘初中語文教案:羚羊木雕教案-展示頁

2024-10-17 17:48本頁面
  

【正文】 。學(xué)后反思:第三篇:羚羊木雕教案《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力整體感知文章內(nèi)容及構(gòu)思特色。課后總結(jié):在本課中學(xué)生們討論比較熱烈,但是抓不到問題的關(guān)鍵。試用比喻句描述“我再也受不了了”時(shí)心理感受。1.解釋 無可挽回:________________________2.奶奶突然說:“算了吧,這樣多不好。奶奶突然說:“算了吧,這樣多不好。我知道事情已經(jīng)無可挽回了,眼淚順著我的臉頰流下來。這時(shí),媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說:“不是媽媽不懂道理,你把這盒糖送給你的好朋友??那只羚羊就是爸爸媽媽也舍不得送人?。 蔽覐膵寢尩难劬锟闯隽肆缪虻馁F重。不知什么時(shí)候,奶奶站在門口。D.“合二而一”加引號(hào),表明是引述了老師的話。B.在寫法上此段文字屬于概括敘述。我們倆形影不離,語文老師管我倆叫‘合二而一’”。3.文中寫道“上幼兒園的時(shí)候,我們就在一起。C.“我”和萬芳平時(shí)相處的情景,是采用插敘的方法介紹的。A.語言描寫心理描寫 環(huán)境描寫神態(tài)描寫 B.語言描寫神態(tài)描寫 心理描寫行動(dòng)描寫 C.神態(tài)描寫行動(dòng)描寫 環(huán)境描寫心理描寫 D.語言描寫心理描寫 行動(dòng)描寫神態(tài)描寫 2.下列對(duì)課文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是 []A.本文以羚羊木雕為線索,按時(shí)間推移地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為順序組織材料。(3)月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個(gè)寒顫。拓展延伸:1.對(duì)下列各句所運(yùn)用的描寫方法分析正確的一項(xiàng)是(1)“你現(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅(jiān)定地說。五、課堂拓展 問題:從課文看,這兩個(gè)孩子都沒有所謂“價(jià)值觀念”,你看,他們那一次交換的禮物,是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀,這種感情純潔是純潔,可是這種做法畢竟不對(duì),這樣確實(shí)給父母出了難題。他們對(duì)子女的態(tài)度,走了兩個(gè)極端,“爸爸”舍得把名貴的羚羊木雕“送”給孩子,可是使孩子最傷心的也是他們。父母逼他反悔,使他失去了一個(gè)最好的朋友,他感到莫大的痛苦,覺得自己是“世界上最傷心的人”。萬芳見“我”褲子撕破后心里難受,把自己身上的褲子換給“我”穿,即使被家長責(zé)備也心甘情愿。一面,我們看到了一個(gè)少年世界,少年朋友之間的友愛,少年的內(nèi)心世界。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》?!比欢诂F(xiàn)實(shí)生活中,有不少人重錢輕情義,尤其是大人們,他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響?!毕A_多德說:“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴的了。最珍貴的東西是友情。假如讓你選擇其中你需要的東西,你選什么好呢?(窮朋友)為什么這樣選擇?(朋友珍貴,友情珍貴。② 聯(lián)系生活,學(xué)會(huì)與父母、他人溝通,獲得有益啟示。河南教師資格網(wǎng),發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。?是怎樣處理的? 河南教師資格網(wǎng),發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。)? 說明:要允許并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題有自己的見解。(寫父母態(tài)度嚴(yán)厲,毫無商量余地。(對(duì)“我”的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫中,流露出作者的理解與同情?!拔摇绷缪蚰镜瘢拔摇卑阉徒o了好朋友。四、討論下列問題。讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,不讀破句,停頓恰當(dāng)。全班聽寫。輕聲讀課文,在不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字詞下面畫上橫線,寫幾遍。每組可推選一名代表,在投影器上展示他查的結(jié)果,然后全班評(píng)議,根據(jù)正確率評(píng)出前三名。犄角()(第 頁)怦怦()(第 頁)逮著玩()(第 頁)樹杈()(第 頁)臉頰()(第 頁)攥著()(第 頁)寒顫()(第 頁)媽媽變得十分嚴(yán)厲()(第 頁)你還得站兩個(gè)鐘頭()(第頁)說明:有條件的,最好使用投影幻燈。教學(xué)要點(diǎn):一、查字典比賽(5分鐘)。談?wù)勅绾闻c父母交流思想。學(xué)會(huì)與父母勾通。河南教師資格網(wǎng),發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。(30分鐘)三、教師小結(jié)。二、安排辯論。推而廣之,遇事多商量,就可以避免許多矛盾。同時(shí)作為學(xué)生的我們,一方面要學(xué)會(huì)思考,有主見。他們對(duì)子女的態(tài)度,走了兩個(gè)極端,“爸爸”舍得把名貴的羚羊木雕“送”給孩子,可是使孩子最傷心的也是他們。父母逼她反悔,使她失去一個(gè)最好的朋友,她感到莫大的痛苦,覺得自己是“世界上最傷心的人”。萬芳見“我”褲子撕破后心里難受,把自己身上的褲子換給“我”穿,即使被家長責(zé)備也心甘情愿。一面,我們看到一個(gè)少年世界,少年朋友之間的友愛,少年的心靈世界。如果像課文寫的那樣,已經(jīng)成為既成事實(shí),處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些,要注意保護(hù)小朋友之間的感情,“我”的父母可以向萬芳媽媽暗示一下,萬芳媽媽也不是貪占便宜的人,不會(huì)同意自己孩子收受這么貴重的東西的,重要的倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)怪孩子。)?(例如,“爸爸”送羚羊木雕給孩子的時(shí)候,應(yīng)該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識(shí),讓孩子知道它的貴重,注意保管。在孩子一邊,是“心怦怦地跳了起來”“小聲地說”“站在那兒一動(dòng)不動(dòng),低著頭不敢看、她”“聲音有些發(fā)抖”“哭著喊了起來”“心里難過極了”。再從對(duì)話時(shí)的神態(tài)、語氣、心理描寫上也可以看出,作者是同情孩子的。另一處是爸爸的話:“是的,這是爸爸送給你的,可并沒有允許你拿去送人啊。傾向表現(xiàn)得最明顯的地方有兩處?!拔摇卑炎约盒膼鄣臇|西送給最好的朋友,可見她是很重友情的。父母寵愛女兒,可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情。?你的看法是怎樣的?(作者是同情“我”的。如果學(xué)生意見不一致,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意擺事實(shí)講道理,把握好自己的觀點(diǎn),不論觀點(diǎn)怎樣,教師都要給予鼓勵(lì)。)三、分角色朗讀課文 。(在這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們暢所欲言,可能談出了許多不同的觀點(diǎn)。)寒顫(zh224。n)逮(dǎi,不念d224。抹(m242。那么如何與父母交流呢?今天我們學(xué)習(xí)的這一課或許對(duì)你有一定的啟發(fā)。課時(shí)安排: 二課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì):本文與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切,可采用討論以至辯論的方法來拓展學(xué)生對(duì)同一個(gè)問題的不同看法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):,體會(huì)課文的思想感情。第一篇:河南教師招聘初中語文教案:《羚羊木雕》教案河南教師招聘初中語文教案:《羚羊木雕》教案模板教學(xué)目標(biāo):、體會(huì)課文的思想感情,從中獲得對(duì)人生有益的啟示。學(xué)會(huì)與父母勾通。談?wù)勅绾闻c父母交流思想。讓學(xué)生在激烈的爭辯中,找到正確的方向,學(xué)會(huì)與別人交流,特別是與父母的勾通。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn): 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課漸漸地我們都長大了,對(duì)許多事情都有了自己的看法,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)友情、你可能與父母有不同的看法,有時(shí)可能與父母發(fā)生沖突,由于他們是大人,所以你只能委曲求全,你免不了傷心、落淚。二、默讀課文,整體感知:查工具書,識(shí)字寫字。)攥(zu224。i)怦怦(pēngpēng)樹杈(ch224。n)。):(看同學(xué)的觀點(diǎn)哪一種更符合作品內(nèi)容,體會(huì)并評(píng)價(jià)人物的思想感情。媽媽故事敘述者我爸爸奶奶萬芳萬芳媽媽 四、課文研讀,你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)?(學(xué)生分組討論,教師參與,全班交流。)河南教師資格網(wǎng),發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。爸爸把貴重的羚羊木雕“送給”女兒,可見對(duì)女兒的寵愛?!拔摇北緛聿⒉恢懒缪蚰镜竦馁F重,以為既然是爸爸送給自己的,自己當(dāng)然可以作主。作者褒貶的思想傾向是很明顯的。一處是女兒說明萬芳“是我最好的朋友”,媽媽根本不考慮女兒的友誼,立逼女兒去要回來,語氣的“堅(jiān)定”,正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。”這個(gè)話有點(diǎn)自相矛盾,實(shí)質(zhì)上是批評(píng)了“爸爸”的不是。在父母一邊,是“突然問”“目光緊緊地盯著”“十分嚴(yán)厲”“堅(jiān)定地說”“帶著一種不可抗拒的力量”??梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥男?。小朋友之間送東西,要征求大人的意見。)五、課文小結(jié)總起來說,課文展示了兩種生活,兩種內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M友情,如此珍惜友情。“我”見萬芳“特別喜歡”羚羊木雕,就把羚羊木雕送給萬芳。另一面,在成人的世界里,卻是重財(cái)輕義。他們并不重視子女的友誼,不懂得孩子最渴望最珍惜友情,他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。但另一面,做事情要跟大人多商量,自以為是,自作主張是不對(duì)的。第二課時(shí)一、回顧第一課時(shí)的內(nèi)容。分甲、乙、丙三個(gè)小組,甲方代表父母,乙方代表“我”,丙方代表萬芳,就一場家庭矛盾沖突的是非展開辯論,要注意擺事實(shí)講道理,并根據(jù)自己所代表的人物身份,掌握好說話的分寸。引導(dǎo)學(xué)生正確處理家庭成員之間的關(guān)系,推而廣之,正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。2羚羊木雕(B)教學(xué)目標(biāo):、體會(huì)課文的思想感情,從中獲得對(duì)人生有益的啟示。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):,體會(huì)課文的思想感情。課時(shí)安排: 一課時(shí)。用《新華字典》查下邊加橫線的字,注上音,并注明字典頁數(shù)。每個(gè)同學(xué)把自己查的結(jié)果寫在投影膠片或玻上。二、寫字詞訓(xùn)練。互相聽寫。三、用普通話正確、清楚地朗讀課文。吐字清楚,音量適當(dāng),速度合宜。怎么想的就怎么說,要有理有據(jù),有點(diǎn)分析。作者對(duì)“我”這樣做抱什么態(tài)度?舉文中一兩處描寫為例說明。)、媽媽堅(jiān)持讓我要回羚羊木雕,作者對(duì)他們這種做法抱什么態(tài)度?舉文中一兩處描寫為例說明。寫“我”內(nèi)心受到的打擊與傷害,都流露出作者對(duì)這二位家長持批判的態(tài)度。評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言,主要看是否有理有據(jù),是否有點(diǎn)分析。思考幾分鐘,打好“腹稿”,然后說說你遇到的事情和處理過程,敘述中要表達(dá)出你的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。第二篇:羚羊木雕教案羚羊木雕教學(xué)目標(biāo):,理解文中所表達(dá)的思想傾向 [教學(xué)課型及課時(shí)] ① 整體感知課文,分角色朗讀,體會(huì)人物思想感情。 [教學(xué)步驟]一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,這里有兩樣?xùn)|西:一樣是一堆金錢,一樣是幾個(gè)窮朋友。友情是用金錢換不來的)沒有人認(rèn)為金錢貴重,金錢萬能嗎?(搖頭)的確。愛因斯坦說:“世間最美好的東西,莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”斯托貝說:“財(cái)富不是朋友,而朋友卻是財(cái)富。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)。二、明確教學(xué)目標(biāo)三、整體感知:要求學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文四、探究思考:在這場矛盾沖突中,誰是誰非?如果父母市正確的,子女應(yīng)如何對(duì)待?如果父母是錯(cuò)誤的,在子女又該如何對(duì)待?你碰到過類似的情況嗎?你如何處理的?細(xì)讀課文,回答以下問題?“我”先后對(duì)話的描寫,這段描寫中,作者的思想傾向是怎樣的? 課文的思想感情怎樣理解?,事情怎樣處理才更妥當(dāng)?拓展延伸:本文寫了發(fā)生在三個(gè)時(shí)間的三件事情,寫得集中緊湊,作者是怎么布局的?寫了祖孫三代,一家四口,人物是怎樣巧妙安排的?總結(jié)語:總起來說,課文展示了兩種生活,兩種內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M友情,如此珍惜友情?!拔摇币娙f芳特別喜歡羚羊木雕,就把羚羊木雕送給萬芳。另一面,在成人的世界里,卻是重財(cái)輕義。他們并不重視子女的友誼,不懂的孩子最渴望最珍惜友情,他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。討論討論,生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情?怎樣預(yù)防這類事情?要從課文中找插敘戶根據(jù)。(2)我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬芳要回羚羊,心里難過極了。(4)萬芳愣了一下,沒有接小刀,只是咬著嘴唇看著我。B.文章通過對(duì)人物的得當(dāng)描寫,成功地塑造了一組各具特征的人物,如爸爸的急躁嚴(yán)厲,媽媽的不怒自威。D.本文通過家庭生活中的一件小事,反映家庭成員之間的矛盾,向人們提出了怎樣既敬重父母,又尊重孩子的情感的問題。她學(xué)習(xí)很好,人一點(diǎn)也不自私。下面說法不正確的一項(xiàng)是 [] A.此段文字共有三句話,主要的意思是突出“我”與萬芳的友情特深。C.“在一起”和“形影不離”都是說明友情特別深厚,意思一個(gè)樣。能力提高閱讀下面一段話,回答問題。她一定想說什么,可是,她沒有說。她和爸爸一起看著我,像是在等待著什么。屋子里靜極了?!眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說:“您不知道那是多么名貴的木雕!”我再也受不了了,推開媽媽的糖盒,冒著雨飛快地跑出門去?!蹦棠趟f的“這樣”是指什么?奶奶這句話表現(xiàn)了她怎樣的心情?________________________________________________ 3.作者借奶奶的話批評(píng)了什么?________________________________________________4.文末畫線部分運(yùn)用的描寫方法是________、________。________________________________________________布置作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活,寫出學(xué)習(xí)本文的感受,題目自擬,課下交流。應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這一方面的引導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)機(jī)敏進(jìn)行辯論的方法。過程與方法學(xué)習(xí)文章塑造人物的方法,體會(huì)人物性格特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)文章構(gòu)思及塑造人物的方法,從中獲得寫作方面的啟示。二、整體感知(一)分角色朗讀課文人物 :“我”、媽媽、爸爸、奶奶、萬芳、萬芳媽媽、故事敘述者(二)思考:文章圍繞“羚羊木雕”寫了哪幾件事?明確:寫了三件事:逼要木雕——送出木雕——要回木雕三、精讀品析(一)在介紹父母逼“我”要回羚羊木雕時(shí),文章使用了什么方法塑造人物?明確:語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法。(二)“我”和萬芳關(guān)系如何? “我”是怎么評(píng)價(jià)她的?在體育課上,萬芳為“我”做了一件什么事?明確:“我”和萬芳是形影不離的好朋友,語文老師管我倆叫“合二而一”。體育課上,萬芳和我交換了劃破的褲子,結(jié)果被她媽媽罰站了一個(gè)鐘頭。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。四、合作探究(一)文章結(jié)尾說:“可是,這能全怪我嗎?”你怎么看待這場家庭矛盾?怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生?明確:學(xué)生小組合作討論,學(xué)生可以各抒己見。(二)文章在構(gòu)思上有何特色?這樣構(gòu)思有什么好處?明確:巧妙地使用了插敘。五、拓展延伸學(xué)習(xí)完本文,你在寫作方面得到了哪些的啟示?明確:插敘的使用使文章情節(jié)引人入勝,同時(shí)對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的刻畫使每個(gè)人物的性格特征躍然紙上。片段一7:20,小剛搓著朦朧的睡眼拖著步子進(jìn)了教室,課代表正在收作業(yè),叫道:“小剛,你的作業(yè)!”小剛一聽馬上直起了腰,呆呆地立著,突然,他一拍自己的腦門,弓著腰從書包里翻找起來,課代表敲敲桌子:“還沒找到嗎?就差你的?!焙貌蝗菀仔偘炎鳂I(yè)本從書包里拽了出來,交給了課代表。片段二我不停地在心里念叨:阿彌陀佛,大慈大悲的觀世音菩薩,保佑我吧!我再也不踢球了,再也不看電視,不打游戲機(jī)了。老
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
規(guī)章制度相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1