只聽半句教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-17 14:37本頁面
【正文】 的對話。）誰能讀出這樣的心情？（指導(dǎo)學(xué)生讀出小男孩兒的性急，體會他想當(dāng)然的性格?！保?）、小男孩兒是怎么回答的？“知道了，知道了，我已經(jīng)脫了一件衣裳?！?奶奶告訴他：“天熱了，不要到太陽下面去玩。集體反饋：奶奶、爸爸、老師??（1）、課件出示：第一幅插圖 奶奶說了什么？奶奶告訴他：“天熱了??”（2）、奶奶的說完了嗎？（沒有）那么你覺得奶奶有可能要說什么呢？我們一起試著把句子補充完整。誰能來讀一讀第一小節(jié)？從第一小節(jié)我們可以看出：這是一個怎樣的小男孩兒？“無論聽誰講話，都只聽半句。開火車讀。（板書課題）二、自主探究，生字開花經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們的小腦袋都把這些生字記住了嗎？ 我們來做一個游戲：生字開花。后來，這個小朋友鬧出了笑話。（注意：指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，讀題質(zhì)疑同學(xué)們，今天上課前，老師來和大家玩一個游戲放松放松，好嗎？這個游戲的名字叫“猜猜看”，老師說出上半句，看誰能猜出老師下半句想說什么？看你們想的和老師想的是不是一樣的。理解課文內(nèi)容，知道認真傾聽的重要性。第一篇：只聽半句教學(xué)設(shè)計《只聽半句》教學(xué)設(shè)計2只聽半句教學(xué)目標(biāo)：認識“句、無、脫、算、場、總”等13個生字；會寫“丁、無、術(shù)、以、及、訴、句、總” 8個字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：理解文中的小朋友褲子印上兩道油漆杠杠的原因，從中受到啟發(fā)：要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，不能只聽半句。做完作業(yè)要——過馬路要——吃飯前一定要——上課的時候要——這個游戲好玩嗎？其實，大家剛才的回答基本上都是對的，可惜只有少數(shù)同學(xué)猜中了老師要說的話，我們只有用心去聽別人把話說完，才能知道別人究竟想說什么。）可是有一個小朋友就不這樣，他聽誰說話都只聽半句，不等別人說完就以為自己知道了。你們想知道是什么笑話嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第21課《只聽半句》。點學(xué)生讀。三、合作探究，感悟交流同學(xué)們可真了不起，一下子就和這么多的生字交上了朋友，認識他們之后，咱們來用自己喜歡的方式讀課文，看看是不是讀得更通順，更流利了?！蹦銖哪膬嚎闯鰜磉@個男孩兒總是不聽完別人的話？ 無論??都??帶著問題讀課文第2—4小節(jié)：文中寫了小男孩兒都聽了哪些人講話？我們來開火車讀課文。奶奶告訴他：“天熱了，要脫掉一件衣裳?！?奶奶告訴他：“天熱了，你要多喝一點水?！?他說這句話時，心里是怎么想的？（奶奶真啰嗦，我都已經(jīng)知道了。）還有誰說了什么？小男孩兒當(dāng)時是怎樣聽的？ 爸爸說：“瞧你這道算數(shù)題??”老師告訴大家：“明天的電影是上午的兒童場??” 誰能來補充完整爸爸和老師說的話？你們的想法可真多！可是，文中的小男孩聽話卻只聽了半句——這可真是一個又頑皮又沒有耐心的孩子。小拓展：同學(xué)們想想，除了奶奶、爸爸、老師說的話他只聽半句，在生活中還會有誰和他說話，他只聽半句呢？終于有一天，他鬧笑話了。可是，這怪誰呢？——只怪他聽話“只聽半句”。）學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么？（聽人說話要聽明白，要養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。）四、拓展探究，懂事明理同學(xué)們，這個小男孩只聽半句的習(xí)慣好嗎？你想對他說點什么？同學(xué)們想象一下，經(jīng)過這次教訓(xùn)，他后來變得怎么樣了呢？（有耐心地聽別人把話講完，不會再想當(dāng)然，聽話也不會只聽半句了。小結(jié)：老師相信，課文中的小男孩兒一定會改正自己的錯誤，同學(xué)們也會因為他的故事來提醒自己：要做一個認真傾聽別人說話的好孩子。能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。二、教材分析本課是語文S版第三冊二年級下，第七單元第二課，本單元的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力，讓學(xué)生認識到養(yǎng)成好習(xí)慣從小事做起。教學(xué)中我充分利用課文插圖及課件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且極大地發(fā)揮學(xué)生的想象力。掌握一定
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