分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案-展示頁
2024-10-17 14:06本頁面
【正文】 袋大米 25kg，2 袋就是 2 個 25）師：題意分析透徹，想法表述清楚！出示：一瓶香油 元，4 瓶共多少元？ 師：有答案嗎？ 生： 4=50 元師：真是家里的小管家，賬碼挺清楚呀！通過剛才的問題解決，老師發(fā)現(xiàn)整數(shù)及小數(shù)乘法計算已經(jīng)難不倒你們了。出示：一袋大米 25kg，2 袋共重多少千克？ 師：你能幫媽媽算算嗎？ 生 1:25+25 師：有不同想法?！窘虒W(xué)難點】 正確運用先約分，再相乘的方法進行計算。，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的愿望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，經(jīng)歷自主解決問題、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法的過程。尤其是對于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時，為什么直接將分子與整數(shù)相乘的積作分子，而分母不變，學(xué)生不一定明確。但是，這節(jié)課的學(xué)習(xí)對于他們來說并不多余。這樣做能夠很好的突出重點，讓學(xué)生知其然，知其所以然。因此，造成由于算理不清而導(dǎo)致的只會機械算，不會靈活運用的狀況。通過復(fù)習(xí)熱身，是想喚醒學(xué)生對乘法的意義以及分?jǐn)?shù)加法計算的認(rèn)知，調(diào)動學(xué)生的知識儲備，為后面的例題教學(xué)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備?！驹O(shè)計理念】本節(jié)課的知識基礎(chǔ)是整數(shù)乘法的意義和計算方法，分?jǐn)?shù)加法的計算等。第一篇：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”教學(xué)設(shè)計唐山市唐馬路小學(xué) 孫雪靜【教材分析】本節(jié)課是在學(xué)生理解整數(shù)乘法的意義，掌握整數(shù)乘法的計算方法；理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能正確計算分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為下面進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法（包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)），解決分?jǐn)?shù)乘法的簡單實際問題，分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算奠定基礎(chǔ)。由于時間關(guān)系，學(xué)生可能對于上述知識點有些遺忘。在計算教學(xué)中，往往有很多教師只關(guān)注教會學(xué)生如何算，對為什么可以這樣算缺乏足夠的重視。所以，在這部分的教學(xué)中，我通過直觀操作，連續(xù)追問，幫助學(xué)生由“實物感知”向“算理理解”的自然過渡，讓學(xué)生深入理解算理，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)乘整數(shù)為什么分母不變，分子與整數(shù)相乘作分子的道理?！緦W(xué)情簡介】對于本節(jié)課的內(nèi)容有的學(xué)生并不陌生，有的可能已經(jīng)會計算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算式。因為很多學(xué)生可能憑借經(jīng)驗只知道怎么算，不知道為什么這樣算。因此，這節(jié)課不能僅僅滿足學(xué)生會算，更重要的是要關(guān)注學(xué)生理解為什么可以這樣算。，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。【教學(xué)重點】分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)思師：同學(xué)們，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，每到春節(jié)舉國上下一片歡愉，瞧，在琳瑯滿目的超市里，媽媽正精心挑選著春節(jié)食材。（引導(dǎo)學(xué)生說出求相同加數(shù)的和用乘法計算）生 2:25 2 師：說說你的想法。二、問題探究 交流點撥 出示例題：每袋糖重 2/5 千克，3 袋糖共重多少千克？師：媽媽在買糖時又遇到了這樣的問題，讀題，你能繼續(xù)幫媽媽算一算嗎？可以怎樣列式呢？ 生： 2/5+2/5+2/5 生 2:2/5 3生 3: 3 師：為什么是 3（引導(dǎo)學(xué)生說出是將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計算）能口算得出結(jié)果嗎？（）師： 2/5+2/5+2/5 這個加法算式也能解決吧？ 生：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。師：你能說說像這樣的同分母分?jǐn)?shù)加法應(yīng)該如何計算嗎？ 生：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。獨立思考 小組交流師：誰先和同學(xué)們說說你的計算方法生：追問：為什么可以直接用分子乘整數(shù) 3，而分母不變？ 根據(jù)學(xué)生的回答教師板書完整：講清： 2/5 3 可以寫成 3 個 2/5 相加的和?
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