【正文】 氣吞山河【表示聲勢(shì)或氣勢(shì)】人頭攢動(dòng) 車水馬龍 流光溢彩美輪美奐巧奪天工【街市熱鬧、街景美麗】 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生誦讀成語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)一種情景，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，拓展視野，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好鋪墊。4．【學(xué)生討論后教師總結(jié)】師：什么是場(chǎng)景？場(chǎng)景是指在一定時(shí)間、地點(diǎn)，以人物的活動(dòng)或自然和景觀為中心的生活畫面?！久襟w展示】學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》場(chǎng)景描寫的方法，按順序具體描寫一個(gè)場(chǎng)景。今天我們就來學(xué)習(xí)這種方法，練習(xí)寫一篇作文。）（5）說一說，在場(chǎng)面描寫中，什么是點(diǎn)？什么是面？ 教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流 學(xué)生讀要求，小組討論交流。（先寫點(diǎn)后寫面，由點(diǎn)到面。2．引導(dǎo)討論： 投影出示（1）在這兩個(gè)場(chǎng)面描寫的片段中，哪里是寫場(chǎng)面的“點(diǎn)”，哪里是寫場(chǎng)面的“面”？（2）寫“面”是按什么順序來寫的？（按空間方位順序來寫的）（3）找出由點(diǎn)到面的過渡句，體會(huì)句子的妙處。⑤游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”“中央人民政府萬(wàn)歲！”他們一隊(duì)一隊(duì)按照次序走，走過正對(duì)天安門的白石橋前，一舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬(wàn)歲！”“毛主席萬(wàn)歲！”（面）⑥毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”（點(diǎn)）學(xué)生朗讀。（點(diǎn)）③天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。（面）群眾隊(duì)伍游行場(chǎng)面①閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。⑦城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊。⑤三橫一豎的交點(diǎn)的南面，場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。（點(diǎn)）②丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋；③再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。下面，我們來看一看“開國(guó)大典”的兩個(gè)場(chǎng)面：出示會(huì)場(chǎng)布置的場(chǎng)面①會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)。如果你是一個(gè)攝影記者統(tǒng)一你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？第二、三課時(shí)習(xí)作（第一次）（一）話題交流，真情融匯：1．前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《開國(guó)大典》。⑶ 英雄人物：《老山界》、《揮手之間》、《誰(shuí)是最可愛的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。５、進(jìn)行作品介紹各小組進(jìn)行補(bǔ)充，評(píng)一評(píng)：取長(zhǎng)補(bǔ)短。自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。２、學(xué)生小組交流，教師參與：３、學(xué)會(huì)傾聽作好記錄，形成表格式的讀書筆記：影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿？蓞⒖冀涣魈崾具M(jìn)行交流。二、分組交流，相互補(bǔ)充１、在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入，引出話題１、在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。搜集閱讀寫活動(dòng)的相關(guān)文章，學(xué)習(xí)寫作方法?！菊n前準(zhǔn)備】課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。把場(chǎng)景寫具體，寫清楚，把活動(dòng)的過程寫完整?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】加深對(duì)領(lǐng)袖的熱愛和崇敬，流暢地表述自己的交流內(nèi)容。⑶要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚。知識(shí)與能力: ⑴運(yùn)用《開國(guó)大典》中描寫場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?。２、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個(gè)場(chǎng)景”、“寫一個(gè)性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作。【教學(xué)目標(biāo)】１、交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。在活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，先分組活動(dòng)，然后暢談交流，要充分體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，再結(jié)合本組課文的寫作特點(diǎn)，運(yùn)用其中的方法，最后完成習(xí)作。進(jìn)行這一話題的訓(xùn)練，不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力，同時(shí)是對(duì)本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸，可加深學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。第一篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這次口語(yǔ)交際和習(xí)作是圍繞本組專題“走近毛澤東”安排的，讓學(xué)生從看過的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中，選一部印象最深的推薦給大家。若沒有看過這類題材的電影、電視，也可以講一個(gè)自己聽過或讀過的革命領(lǐng)袖和英雄人物的故事?！驹O(shè)計(jì)理念】本次口語(yǔ)交際和習(xí)作都與單元主題有關(guān)，將二者有機(jī)地融為一體，提出明確的要求，組織談話內(nèi)容，分為“談?dòng)耙曌髌贰保P(guān)于毛澤東或革命領(lǐng)袖或英雄人物）和“講故事”兩大方面。讓文本成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，讓學(xué)生在聽人講話、聽故事、講述的過程中，提升語(yǔ)文的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過典型的話題，積累口語(yǔ)交際的經(jīng)驗(yàn)，努力用語(yǔ)言去打動(dòng)他人，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。３、同學(xué)之間能夠相互合作，練習(xí)修改習(xí)作。過程與方法：⑵要把活動(dòng)的過程和場(chǎng)景寫清楚。情感、態(tài)度、價(jià)值觀⑷同學(xué)之間能夠相互合作，練習(xí)修改習(xí)作，提高寫作水平。在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力?！菊n時(shí)安排】３課時(shí)?；貞浺淮位顒?dòng)經(jīng)歷，比如，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校的一次活動(dòng)，或者是電視里看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。組織一次小型跳繩比賽。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？２、學(xué)生匯報(bào)已看過的影視作品。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事。認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。４、自由組合，并選出組長(zhǎng)。三、全班交流，集體感受推薦同學(xué)在全班交流。參考話題：：⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開國(guó)大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開國(guó)大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國(guó)命運(yùn)的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》⑵ 革命領(lǐng)袖：《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來》、《周恩來外交風(fēng)云》。四、拓展交流，布置作業(yè)１、聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？２、其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡?！伴_國(guó)大典”的最大特色是把“大典”活動(dòng)的過程和場(chǎng)景寫得很清楚。廣場(chǎng)呈丁字形。④丁字形的一豎向南直伸不給予中華門。⑥主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上。⑧靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風(fēng)招展。②天安門廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。④群眾游行一在這時(shí)候開始?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過憶讀課文，分析理解什么是場(chǎng)面描寫，引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作要求，理解場(chǎng)面描寫的基本形式，師生在親切的交談中，開啟了新課的探索。（承上啟下，說明提示）（4）說說場(chǎng)面描寫中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。點(diǎn)是概括，和過渡的句子，面是具體描寫的句子。