【正文】 問。印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。三、全班交流，集體感受推薦同學在全班交流。四、拓展交流，布置作業(yè)１、聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？２、其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡。廣場呈丁字形。⑥主席臺設在天安門城樓上。②天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。【設計意圖】通過憶讀課文，分析理解什么是場面描寫，引導學生明確習作要求，理解場面描寫的基本形式，師生在親切的交談中，開啟了新課的探索。點是概括，和過渡的句子，面是具體描寫的句子。請大家讀一讀題目，明確要求。這篇習作提出了三點要求：第一是從一些有意義的場景中，選擇一個你熟悉的場景寫下來；第二是能反映出這個場景的特點；第三是內(nèi)容要具體，語句要通順。學生玩游戲，之后說開心，說場面【設計意圖】小游戲活躍了課堂氣氛，撥動學生情感的心弦，激發(fā)學生情感的共鳴；讓學生在習作的過程中積極體驗到生活的樂趣和情趣，使學生能愛作文，有話想說，有話會說，有話巧說，有話趣說。四、評改賞析講評中重點是場面描寫是否真實，具體，鼓勵學生參與評價；注意評價多方面性，鼓勵學生的寫作欲望和熱情。指名朗讀師生交流。師：同學們剛才說的跳繩是場面描寫，單個“跳繩”的描寫是場面描寫的“點”，同學們跳繩的整個場面是場面描寫的“面”，場面描寫的特點是“有點有面，點面結合”。放風箏風箏比賽開始了，五顏六色的風箏爭先恐后地飛上瓦藍的天空。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風箏，也觀察到放風箏的人。這樣寫使讀者身臨其境，仿佛看到了放風箏的場面，也把整個場面撐起來，有力地突出了“比賽”二字。師： 描寫一個場面，既要寫出參加活動人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。參加比賽的同學，每個身旁站著兩個小伙伴：一個準備計數(shù)，一個準備計時。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。正當同學們?yōu)樗罅艘话押沟臅r候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球。學生自由在小組內(nèi)說一說。場內(nèi)外呼應著寫，重在畫龍點睛一筆。當參加比賽的小芳同學不小心坐在地上的時候，“同學們又為她捏了一把汗。然后在其中選擇一個印象最深的場面，作為習作材料。抓住典型要細致描寫，精心刻畫，不能用一兩句話帶過去。趕快拿起筆來，把你要說的話寫出來吧。請孩子們自由朗讀自己編寫的作文，自我修改，看誰能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，并自覺改正過來。本環(huán)節(jié)通過教師和學生評改，使學生領悟修改方法，讓孩子們感到寫話是一種享受，從而充分享受了習作的樂趣，也對習作產(chǎn)生了持久的興趣。3．師：請大家對照評議的方法，修改自己的習作，二次創(chuàng)新行文。④ 全班交流組內(nèi)推選作品。②班級評選最佳。（三）佳作展覽，評選最佳：師；請大家小組交流評選最佳習作，全班展覽學習。【設計意圖】引導學生走進生活發(fā)現(xiàn)美，把生活場面的情趣和樂趣在作文中展示出來。教學前，要布置學生回顧觀看（聽過、閱讀過）的有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的影視片（故事）。推介會中，要充分體現(xiàn)雙向互動的特點，教師要注意從口語表達、交際態(tài)度等方面加以指導，以達到本次口語交際的要求。本次習作要求把場景寫具體，寫清楚，這正是學生寫場景的難點。過去訓練不多，屬新學內(nèi)容。由于是新學內(nèi)容，不必要求過高。但也不能放任自流，教師應有的放矢地加以指導和引導。２、從本組課文中學習一些寫作方法，從“描寫一個場景”、“寫一個性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進行寫作。課時安排３課時。二、分組交流，相互補充１、在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談談自己的感想。作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、進行作品介紹各小組進行補充，評一評：取長補短。⑶ 英雄人物：《老山界》、《揮手之間》、《誰是最可愛的人》、《抗日名將左權》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。回憶本單元課文中的一些寫作方法：《開國大典》：開國大典的過程和場景寫得很清楚。２、介紹一本書或一部影視作品，也可以向別人推薦一篇文章：自讀習作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。三、寫作練習從以上提供的三個角度任選一個進行寫作。她在熊熊的烈火當中表現(xiàn)的是那樣的堅強、勇敢。最終在1949年11月14日這一天，江姐被特務秘密槍殺，當時，江姐僅僅只有29歲。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學資料 ●●●●●●小學語文五年級上冊教學設計★★★我愛看的革命影視作品（例文二）我愛看的革命影視作品——《小兵張嘎》我早就聽說過《小兵張嘎》這部精彩的電影，但一直沒有機會看。經(jīng)過了許多艱難困苦，終于打敗了日本鬼子，取得了最終的勝利。我真佩服他的那種精神。我們可以過著幸福美滿的的生活。習作八學習目標、英雄人物的影視作品或故事。你還看過哪些毛主席或其他革命領袖、英雄人物的電影、電視呢? ◆學生交流已看過的影視作品。提示：a．講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內(nèi)容充實獎”“感受真實獎”“表達流利獎”等等。a．師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結合學生的學校生活或社會生活。b．根據(jù)同學意見進行修改?！吧磉叺乃囆g”調(diào)查表組長組員調(diào)查途徑調(diào)查內(nèi)容藝術形式藝術品與藝術有關的故事教學過程：一、讀內(nèi)容,明要求．自己讀口語交際的內(nèi)容．2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術形式．藝術品．講跟藝術有關的故事）[設計意圖：明確本次口語交際的內(nèi)容。[教學建議：這是口語交際的重點環(huán)節(jié)，教師要做好分組調(diào)控，指導個別組的成員交流，注意體現(xiàn)對藝術的崇敬和欣賞，表達自己對藝術的贊美之情。教師相機引導：隨著生活水平的日益提高，藝術成了我們生活中不可缺少的精神糧食。（教師將學生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復強調(diào)。2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。[設計意圖：修改時可采用同桌修改，便于更好交流。方法與過程：結合本學期的學習,跟同學交流自己學習語文的做法和經(jīng)驗。教學時間：3課時教學過程：第一課時（口語交際）一、默讀內(nèi)容,明確要求。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學生分成三組:藝術形式大觀圓藝術品展覽廳藝術故事大聯(lián)播把學生分好組后,引導學生交流、交流形式不拘一格,或找同桌、或小組、或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導游介紹、雙人對話、問答,或多人討論、辯論、評價等、四、交流展示，比賽評選。第二課時（習作）一、畫面引入。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!二、上臺介紹。）三、小組交流。四、指導選材。學生撰寫習作,教師巡回指導。學生修改完畢后,可以讀一讀自己習作中最滿意的段落,請其他同學進行賞析。