【正文】 生予以示范。教學目標１、交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。教學過程第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入，引出話題１、在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。２、學生小組交流，教師參與：３、學會傾聽作好記錄，形成表格式的讀書筆記：影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內(nèi)容充實獎”、“感受真實獎”、“表達流利獎”等等。二、明確要求１、可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛恚孩?師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結(jié)合學校生活或者社會生活。五、附：習作例文我愛看的革命影視作品（例文一）《烈火中永生》這部電影，是我最愛看的革命影視作品。我們應(yīng)該珍惜今天的美好生活，好好學習，長大以后為祖國做更多有力的貢獻。張嘎被日寇抓到了碉堡里，他不但不緊張，還是勇敢地尋找著機會逃跑。六、教學反思：YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN第三篇：五年級語文上冊《口語交際 沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?第二、三課時習作提煉寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚。第四篇：六年級語文上冊《》教學設(shè)計六年級語文上冊《口語交際習作八》教學設(shè)計教學內(nèi)容：口語交際教學目標：讓學生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。前準備：讓學生帶一張自己學藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片,或者帶一自己喜歡的藝術(shù)品。）[設(shè)計意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習口頭表達能力。]五、學生撰寫習作,教師巡回指導(dǎo)[設(shè)計意圖：教師注意提醒學生應(yīng)用好詞佳句。教學重點、難點：欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。（教師將學生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強調(diào)。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。三、展示點評。教師引導(dǎo)學生賞識他人習作的成功之處,審視自己習作中的不足,取長補短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。教師相機引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式、藝術(shù)品、講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。2．教師選擇少量習作展示、點評。[設(shè)計意圖：學生在小組交流中取長補短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗感受。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧![設(shè)計意圖：前展示學生收集的學藝畫面，并提出配音的要求，為這次習作主要內(nèi)容做鋪墊。]三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景．根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學生分成三組:藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播2．把學生分好組后,引導(dǎo)學生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對話．問答,或多人討論．辯論．評價等．四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學生以小組的形式參與比賽?！艨梢园涯阍谡n堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家。c．認真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問。,從“描寫一個場景” “寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作。我們現(xiàn)在的生活多么富裕，有著美好的明天，不會和抗日戰(zhàn)爭的人們連在一起，而且不用過著提心吊膽的生活。這部電影主要講述了日本鬼子殺害了張嘎的奶奶。江姐的意志是那樣的堅定：她的丈夫在與敵人戰(zhàn)斗的時候壯烈犧牲了，當江姐路過城門時，看到敵人把自己丈夫的頭顱懸掛在城樓上時，心如刀絞，但她依然忍著悲痛，繼續(xù)戰(zhàn)斗。３、把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家：⑴ 把你在口語交際課上講到的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學提出意見。如果你是一個攝影記者統(tǒng)一你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學資料 ●●●●●●小學語文五年級上冊教學設(shè)計★★★第二、三課時習作一、導(dǎo)入新課談話引入：在本單元學習中，我們學習了一些習作的方法。自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?？蓞⒖冀涣魈崾具M行交流。教學重難點加深對領(lǐng)袖的熱愛和崇敬，流暢地表述自己的交流內(nèi)容。習作中，教師要對有困難的學生給予重點指導(dǎo)。學生習作過程中，要體現(xiàn)先說后寫的原則，學生說時，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織學生互評、互幫，或教師指導(dǎo)，讓學生把選擇的一個場景說具體，說清楚，說后即寫。教學時，要對推薦者和聽眾提出明確要求：推薦者要講清楚作品名稱、主要人物、故事梗概、精彩情節(jié)、觀（讀、聽）后感想；聽眾聽時要認真，抓住要點，有不清楚的地方可直接詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)或談自己的感想。鼓勵最佳作者向報刊社投稿。①小組交流，評選最佳。重點是找出精彩的段落或句子，放大亮點，引導(dǎo)學生感悟別人的寫作成功之處。三、評改（一）自我欣賞，同伴交流：師：俗話說“文章不厭百回改”；偉大的短篇小說家馬克請大家想一想，議一議，你打算寫什么場面？一次活動，一次游戲，一次爭議，一次買賣？都可以。當有的小伙伴把球拍在別人腳下時，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲。這時裁判員大喊一聲：“停！”一場精彩的比賽結(jié)束了?！凹佑?！加油！”圍觀的同學助威聲此起彼伏?！驹O(shè)計意圖】通過范文，具體引導(dǎo)學生理解場面描寫的方法和技巧。風箏好像領(lǐng)會了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁?！驹O(shè)計意圖】口頭作文“跳繩”，形象解讀場面描寫，引導(dǎo)學生先說后寫，為下面的習作練筆做好了鋪墊?！境鍪菊n文內(nèi)容】毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情師：今天，在學習“場面描寫”之前，請大家先玩一玩“一分鐘跳繩”的游戲。3．剛才大家討論理解課文中場面描寫的方法。④群眾游行一在這時候開始。④丁字形的一豎向南直伸不給予中華門。參考話題：：⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開國大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國出了個毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開國大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國命運的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》⑵ 革命領(lǐng)袖：《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來》、《周恩來外交風云》。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。你還看過哪些