【正文】 毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？２、學生匯報已看過的影視作品。在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。交流時做到內(nèi)容充實、表達流利，進一步提高口頭表達能力。第一篇：人教版五年級語文上冊《口語交際習作八》教學設計人教版五年級語文上冊《口語交際習作八》教學設計【教材分析】這次口語交際和習作是圍繞本組專題“走近毛澤東”安排的，讓學生從看過的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中，選一部印象最深的推薦給大家。２、從本組課文中學習一些寫作方法，從“描寫一個場景”、“寫一個性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進行寫作。把場景寫具體，寫清楚，把活動的過程寫完整。二、分組交流，相互補充１、在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。⑶ 英雄人物：《老山界》、《揮手之間》、《誰是最可愛的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。⑤三橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。⑤游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，一舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”（面）⑥毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”（點）學生朗讀。今天我們就來學習這種方法，練習寫一篇作文。希望大家能積極參與表演、觀察感悟。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（二）佳作引路，章法導寫：1．讀一讀下面的佳作片段，體會場面描寫的方法。// 學生讀片段然后討論：這是什么場面？先總寫的是什么風箏，再具體描寫的是什么風箏？最后重點寫的是什么風箏？這樣寫有什么好處？2．師：這篇片段作文描繪了放風箏比賽的熱鬧場面。引導學生先討論，然后由老師總結(jié)，充分發(fā)揮了老師的主導作用。比賽緊張極了。短文中是怎樣描寫場面的？說說你的收獲和體會?！眻鰞?nèi)場外巧妙地呼應起來寫，使我們看到了整個比賽是多么熱烈，多么緊張。（三）快速行文，一氣呵成：1．師：場面描寫，重在寫好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。吐溫的“站著寫作，坐著修改”的故事也傳為佳話。2．針對組內(nèi)找出的存在不足的習作，全班借鑒，幫助改進。最佳項目越多越好。（四）變格創(chuàng)新，自由表達：作業(yè)用學會的方法，練習寫一個家庭活動的場面，對話的場面、游戲的場面等等?？梢韵确纸M活動，然后在全班舉行“革命領(lǐng)袖、英雄人物影視作品推介會”。寫梗概。評改時，切忌教師包辦代替，要充分發(fā)揮學生的主動性，充分給予學生實踐的機會，讓學生在評改中得到提升。在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。４、自由組合，并選出組長。今天，我們從習作提供的幾個角度，選擇一個進行練習。⑵ 根據(jù)同學意見進行修改。最后因叛徒出賣而被逮捕的她在重慶的中美合作所渣滓洞的集中營里，面對國民黨反動派的嚴刑拷打，江姐寧死不屈。張嘎為了報仇，參加了紅軍，和八路軍一起對付敵人。還有許多人飽受著饑餓和貧窮的折磨。教學過程第一課時 口語交際談話導入◆在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。全班交流推薦同學在全班交流。a．把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學提出意見。要求：清楚，明白,最好能用上內(nèi)外積累的好詞好句,其他學生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。]二、上臺介紹教師可請1到2名學生上臺介紹照片內(nèi)容，細說發(fā)生的故事和自己的感受。]四、指導選材教師可以引導學生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。第五篇：《口語交際?習作 八》教學設計口語交際?習作八教學目標：知識與技能：在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談談這樣寫的好處,并結(jié)合自己的習作談談體會。如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個課堂有一個良好的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學生想說的欲望、三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設交際情景。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。二、賞析評改。教師選擇少量習作展示、點評。教師可以引導學生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。教師可請1到2名學生上臺介紹照片內(nèi)容，細說發(fā)生的故事和自己的感受。在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎上,學生以小組的形式參與比賽。情感態(tài)度和價值觀：讓學生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。[設計意圖：選材重點從學藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學生選擇自己親身經(jīng)歷過的，這樣能更好表達感受。讓學生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。]第二時教學內(nèi)容：習作教學目標：鼓勵學生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習作中去,初步學會在習作中融入自己的聯(lián)想和想象。進行寫作練習從以上提供的兩個角度中任選一個進行寫作。拓展交流◆聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么? ◆其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡。分組交流在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓我們在小組內(nèi)交流一下?？梢缘玫嚼蠋?、爸爸媽媽對我關(guān)懷備至，我們應該學習小兵張嘎這種精神。當我看完這部電影的時侯，我對小兵張嘎充滿了敬佩，你瞧他那眼神中透露出機智，而且還有點不服輸?shù)臉幼?。多少像江姐一樣的革命烈士，拋頭顱、灑熱血，才換來我們今天的幸福生活。四、評改賞析講評中重點是場面描寫是否真實，具體，鼓勵學生參與評價；注意評價多方面性，鼓勵學生的寫作欲望和熱情?！肚嗌教幪幝裰夜恰?、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。三、全班交流，集體感受推薦同學在全班交流。認真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學資料 ●●●●●●小學語文五年級上冊教學設計★★★課前準備課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。評改后，選用適當?shù)姆绞匠浞终故緦W生的習作，使學生獲得成功的愉悅。寫梗概一般要經(jīng)歷如下過程：①熟悉文本（作品）；②理清脈絡，抓住重點；③用簡潔的語言歸納概括。習作本次習作，安排了兩個內(nèi)容供學生選作：一是學習《開國大典》場景描寫的方法，按時間順序描寫一個場景；二是從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫