五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)-展示頁(yè)
2024-10-17 13:04本頁(yè)面
【正文】 習(xí)。學(xué)習(xí)方法：根據(jù)所選的角度不同分小組進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流，從中得到啟發(fā)。為了降低習(xí)作難度，讓學(xué)生有話(huà)好寫(xiě)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，建議：（1）將“回顧第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★《口語(yǔ)交際習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本次“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的內(nèi)容，與本組課文的學(xué)習(xí)專(zhuān)題緊密相關(guān)，意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書(shū)，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺(jué)地聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章。在這次“口語(yǔ)交際”及“習(xí)作”中，編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個(gè)不同的角度，為學(xué)生提供了說(shuō)話(huà)和習(xí)作的思路：可以是一件小事，也可以從一條警句格言、一幅漫畫(huà)說(shuō)起、寫(xiě)起。拓展四”提到“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”前進(jìn)行教學(xué)，這樣可以更好聯(lián)系本單元內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)揮課文的范文作用，也可以為學(xué)生提供一些警句格言做參考；（2）可預(yù)先布置學(xué)生搜集一些有意義的名言和有趣的漫畫(huà)，以進(jìn)一步豐富本次“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的內(nèi)容。指導(dǎo)寫(xiě)清漫畫(huà)內(nèi)容，并借寫(xiě)作表達(dá)自己從中得到的啟發(fā)。在習(xí)作前幫助學(xué)生打開(kāi)思路，引導(dǎo)學(xué)生大膽寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活這本無(wú)字書(shū)的探究興趣。教學(xué)難點(diǎn)；在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、引入新課，明確要求同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，!學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際要求。第二、三課時(shí)習(xí)作一、導(dǎo)入習(xí)作在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，獲得的啟示。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★二、寫(xiě)作指導(dǎo)，進(jìn)行思考：“漫畫(huà)”畫(huà)了一個(gè)什么樣的故事，告訴人們什么意思？你對(duì)這幅漫畫(huà)有怎樣的想法？ ，互相補(bǔ)充。三、自主習(xí)作，自讀自改四、同桌相互修改，完善習(xí)作五、全班交流，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。紅彤彤的太陽(yáng)照到身上暖洋洋的。鵝卵石鋪的小路，走上去格外舒服。人們都喜歡把垃圾丟進(jìn)這個(gè)垃圾桶里。李明和林麗走過(guò)去。一群蒼蠅圍著那堆垃圾轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備吃一頓大餐。他們想：是誰(shuí)干的??？多么有損路旁的形象??！這對(duì)環(huán)境也不好！那個(gè)人真沒(méi)良心！林麗思考了一下，就對(duì)李明說(shuō)：“李明，你寫(xiě)一張條兒貼在垃圾桶上吧。說(shuō)完這些，李明便從書(shū)包拿出一張紙和一支筆，就趴在地上開(kāi)始寫(xiě)。垃圾桶旁邊不再有垃圾。上面寫(xiě)著：文明只差一步！李明和林麗走遠(yuǎn)了。是在向他們表示感謝嗎？我想肯定是的！是?。∥拿髦徊钜徊?！我們生活中也有許多這樣的例子。小小和明明匆匆忙忙地吃完早飯，背著書(shū)包就上學(xué)去！他們呼吸著新鮮的空氣，高高興興地來(lái)到馬路上時(shí)，小小忽然聞到一股撲鼻而來(lái)的臭味。小小眉頭緊皺地說(shuō)：“這么清鮮的空氣都被垃圾污染了，不能讓這些
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