【正文】 一、聽寫10課生字二、看拼音寫詞語。板書設(shè)計(jì)：１０、葡萄溝葡 萄五光十色葡萄干色鮮 味甜是個(gè)好地方 人熱情好客限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第１０課第2題課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 5 周 第 5課時(shí) 總第37 課時(shí)課題名稱：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：１、２、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深所學(xué)印象。２、師生交流體會(huì)。（６）激發(fā)感情再讀該段。（a運(yùn)到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點(diǎn)。（４）指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。（２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。●學(xué)習(xí)第三段（１）進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。（１）師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美?！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情地讀讀句子。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛之情。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案二、精講點(diǎn)撥再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個(gè)好地方）讀議：學(xué)生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？教師巡視，學(xué)生簡(jiǎn)單批畫。小結(jié)。吐魯番在葡萄溝新疆的葡萄溝的水果很有名。教學(xué)過程 ：一、預(yù)習(xí)反饋出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。[ ]的多音字整理在課文空白處?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。（１）、提問：葡萄溝在哪？是個(gè)怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧?。ǎ玻?、學(xué)生自讀課文感悟：A、回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）ｂ、“葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？”教師相機(jī)板書：是個(gè)好地方。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。n）用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。ng）著好（h224。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝”。”這是什么？（葡萄）在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。教學(xué)過程 ：一、激趣板書猜謎語。[ ]的多音字整理在課文空白處?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）三、拓展延伸你知道臺(tái)灣還有什么美景嗎？四、系統(tǒng)總結(jié)說說自己學(xué)了這篇課文，有什么想法？板書設(shè)計(jì)：像太陽 清晨 薄霧日月潭 中午 太陽高照 風(fēng)光秀麗像月亮 下雨 細(xì)雨蒙蒙限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第9課第2題課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 5 周 第 3課時(shí) 總第35 課時(shí)課題名稱：《葡萄溝》 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字。⑵什么叫“吸引”？結(jié)合課文說一說。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案講讀第五自然段。②學(xué)生選擇朗讀展示。對(duì)照晴天和雨天日月潭風(fēng)景課件，讓學(xué)生感受日月潭景色的神奇和美妙。交流心得⑴交流自己喜歡的句子，教師相機(jī)點(diǎn)撥和指導(dǎo)朗讀。Ⅲ用“因?yàn)椤浴眮碚f說日月潭名稱的來歷。Ⅱ比較句子{北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。⑵ 全班交流，并指導(dǎo)朗讀。日月潭在（）。讓學(xué)生明白臺(tái)灣是大陸不可分割的一部分。交流心得。（小節(jié)）序號(hào)。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件預(yù)習(xí)提綱，猜想課文會(huì)寫什么。教學(xué)重難點(diǎn)：了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的山山水水有語氣的朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦自己喜歡的段落?！罢埂弊重Q提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區(qū)別。名勝古跡：指前人遺留下來的建筑。（說出反義詞：清晰，清楚）仙境：指?jìng)髡f中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。（3）說說自己是用什么方法記住生字的。快聽她說說吧?。ㄕn件演示，教師板書：日月潭）教學(xué)生字“潭”，讀了課題，你想知道什么？歸納學(xué)生的問題：板書：在哪名字的由來風(fēng)景怎樣二．預(yù)習(xí)反饋檢查自學(xué)情況。你們以前都去過哪些美麗的地方呢？ 學(xué)生暢所欲言。（小節(jié)）序號(hào)。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)預(yù)習(xí)提綱，猜想課文會(huì)寫什么。教學(xué)重難點(diǎn)：了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的山山水水有語氣的朗讀課文。第一篇：二年級(jí)語文下冊(cè)《日月潭》《葡萄溝》教案寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 5 周 第 1課時(shí) 總第33 課時(shí)課題名稱：《日月潭》 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦自己喜歡的段落。難點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會(huì)出那里的美麗。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。[ ]的多音字整理在課文空白處。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們的祖國(guó)山河壯麗。今天老師請(qǐng)來了一位導(dǎo)游姐姐，（課件出示）她要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案（1）認(rèn)讀生字卡片——抽讀生字卡片（2）出示詞語：群山環(huán)繞、樹木茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境 學(xué)生邊輕聲讀邊在書上用自己喜歡的顏色涂出。那哪個(gè)小朋友知道這些詞是什么意思？環(huán)繞：圍繞（造句）茂盛：（植物）長(zhǎng)得多而且茁壯隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯建筑：建筑物，（舉例說）清晰：清楚朦朧：模糊不清。（課文中說哪里是仙境呢？）群山環(huán)繞：指日月潭四周有很多山，被群山包圍起來。指導(dǎo)書寫“島””“展“環(huán)”“繞”“建”“紗”重點(diǎn)指導(dǎo)“展”和“建”。檢查讀課文說說讀完課文，你知道了什么？板書設(shè)計(jì)：日月潭在哪名字的由來風(fēng)景怎樣限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第9課第1題 課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 5 周 第 2課時(shí) 總第34 課時(shí)課題名稱：《日月潭》 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。感受日月潭美麗的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。難點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會(huì)出那里的美麗。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。[ ]的多音字整理在課文空白處。教學(xué)過程 ：一、預(yù)習(xí)反饋課前我們來個(gè)搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂幔咳赵绿对谀睦?？日月潭中美麗的小島叫什么？ 日月潭的名字是怎么來的？課文中介紹了日月潭什么時(shí)候的景色？二、精講點(diǎn)撥寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案（一）、過渡：課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦?？學(xué)生默讀，畫出有關(guān)句子。⑴出示地圖，了解臺(tái)灣的位置。⑵用自己的話說說日月潭的地理位置。⒋日月潭的名字是怎么來的呢？默讀第二段⑴ 自由小聲讀，畫出寫日月潭名稱來歷的句子。①日月潭的水有什么特點(diǎn)？③出示句子：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。Ⅰ日潭是什么形狀的？像什么？月潭是什么形狀的？像什么？北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。學(xué)生自由準(zhǔn)備——指名說——同桌互說 ④指導(dǎo)朗讀（二）輕聲讀課文4自然段，把認(rèn)為寫得美的句子畫下來。預(yù)設(shè)：清晨的景色：讓學(xué)生說說“湖面上飄著薄薄的霧”像什么？水中的倒影由于薄霧變得模糊不清，樹上是用哪個(gè)詞來形容的？（理解隱隱約約）中午晴天的景色：蒙蒙細(xì)雨的景色：讓學(xué)生說說在蒙蒙細(xì)雨中看日月潭是什么樣的感覺？理解“朦朧”。⑵評(píng)讀升華①有感情地朗讀自己喜歡的部分。配畫面朗誦課文。⑴是??！日月潭的秀麗風(fēng)光，是多么令人向往??！齊讀第五段。⑶練讀。，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 預(yù)習(xí)提綱，猜想課文會(huì)寫什么。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。（小節(jié)）序號(hào)。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。二、預(yù)習(xí)反饋提醒多音字的讀法：葡萄干（gān）釘（d236。o）客水分（f232。指導(dǎo)書寫 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案（1）、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠（音近）同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）（2）、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：夠——右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右關(guān)排。初讀課文，整體感知。板書設(shè)計(jì)：１０、葡萄溝是個(gè)好地方人熱情好客限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第１０課第1題 課堂反思：寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 5 周 第 ４課時(shí) 總第3６ 課時(shí)課題名稱：《葡萄溝》 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方教學(xué)準(zhǔn)備：課件 預(yù)習(xí)提綱，猜想課文會(huì)寫什么。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。（小節(jié)）序號(hào)。出示詞語，讓學(xué)生給詞語排排順序。有哪些？人們最喜歡的是什么？ 說話練習(xí)：用句式有……有……還有……指導(dǎo)朗讀這一段。人們最喜愛吃葡萄，那么老師這堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？ 交流： ●第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們