【正文】 行演練。各自準備介紹一個活動。根據路線圖或示意圖共同回憶所進行的活動并作好記錄。活動過程:一、活動內容安排，板書課題：秋游歸來話秋游二、師生共同活動（一）、準備介紹的內容回顧秋游玩過的地方?；顒訙蕚?學生準備進行介紹所需的材料，秋游留下的有意義的紀念品、照片，預設一年級小朋友聽完介紹后會提出的問題。在介紹秋游的過程中，培養(yǎng)口頭表述的能力。用第一次編寫游戲說明時學到的方法來再次編寫游戲說明。綜合整理同學的意見和建議。給新游戲起名，并初步撰寫新游戲的玩法說明。分組調查和記錄同學們對秋游游戲的希望。教師準備準備一些較特別的游戲的錄像或介紹，收集一些進行游戲設計的技巧、方法、收集本次秋游景點的介紹，給學生準備較開闊的場地進行游戲。在分析綜合的思維過程中，初步掌握攻取信息和處理信息的能力。通過體驗設計新游戲的過程，掌握設計游戲的方法和步驟。三、總結、反思和評價。（三）、制定活動方案列出需要花錢的場合及所需費用的清單。（二）、制定秋游方案小組討論怎么去，確定交通路線、集合地點。征詢組員的意見，了解伙伴們的想法。教師準備收集對附近適合學生開展秋游活動的景點的詳細介紹；秋游中將涉及的費用問題是學生較難妥善解決的，需要教師給予重點指導；為學生開放網絡教室、校圖書室、方便學生進行有關資料的查詢。學會使用簡單的工具和設備，能夠采集基本的信息、數據，并應用信息和數據對問題作出合理的解答?；顒右?我為秋游出主意時間安排：2課時 活動目標：通過收集同學們的秋游意向，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。培養(yǎng)觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。主題四 秋游去教學目標拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。﹙三﹚制作手冊設計記錄框和圖畫填入內容并裝飾各欄目合并，制作完整的手冊﹙1﹚封皮； ﹙2﹚目錄； ﹙3﹚內容； ﹙4﹚封底； ﹙5﹚邊框；﹙6﹚圖案； ﹙7﹚裝飾。二、師生共同活動 ﹙一﹚囬憶和記錄班級亊件共同囬憶并記錄班級中精彩難忘的事件 ﹙1﹚班級的成長歷程﹙2﹚個人的成長軌跡展示照片等素材 ﹙二﹚確定手冊欄目對要記錄的事件內容進行分類，確定手冊的欄目給每個欄目取一個好聽的名字具體列出每個欄目的事件，以及每個事件的時間、人物、情況描述等。教師準備：提供歷年活動的照片、獎狀等。對班級有更深的認識與了解，明確繼續(xù)努力的方向。活動三：班級成長手冊活動時間：1課時 活動目標：感受集體的溫暖與凝聚力。小組討論制訂班級公約 可從校規(guī)和《小學生日常行為規(guī)范》等其他各種公約中得到啟示。語言簡潔，表述清楚，填寫在相應的類別中；條款要寫鼓勵、希望的語句，不可帶有懲罰性。﹙二﹚整理問題 按學習、勞動、日常生活、同學間的關系等方面，將問題進行整理歸類。活動過程： 8一、宣布活動內容，板書課題：班級公約大家訂?；顒訙蕚洌簩W生準備：閱讀《小學生日常行為規(guī)范》或其他公約?；顒佣喊嗉壒s大家訂活動時間：1課時 活動目標：發(fā)揮團體精神，訂出切實可行的條款，不斷完善自我，養(yǎng)成良好習慣，促進日常生活規(guī)范化，使全班形成良好風氣。（四）選出最佳班名：由學生自主評選，民主唱票。（三）班會交流：小組選派代表，作口頭報告發(fā)言時要注意自已的儀表，聲音洪亮，語調親切。小組集中意見，寫出發(fā)言稿。（二）取班名發(fā)表自已的見解，聽取別人的意見。比較這些特點，選出最突出的地方。教師準備：了解一些班名的例子。活動之后所蘊含的內容來要求自已，規(guī)范言行，奮發(fā)努力，力爭做一名全面發(fā)展的小學生，同時在班級內營造班級文化、班級精神。課時安排：3課時 活動一：獨一無二的班名活動時間：1課時 活動目標：了解他人的特長，班級的特色，今后努力方向。更好地了解自已的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。倡議過一個安全又文明的清明節(jié)。安全燃放注意事項。事后，小軍爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。小強撿起一個小炮丟向小黃，鞭炮突然響了，小黃的袖子被燒出了洞，手也受了傷?；顒尤喝挤疟夼陧毿⌒慕虒W目的：通過案例的引導，使學生明白燃放鞭炮一定要小心，確保安全。為動物園設計安全指示標志。安全乘梯須知。分析：假日，你在公共場所游玩時，遇到過這些危險的情況嗎？如何避免和應對這些危險？二、智慧加油站預防和應對踩踏事故。教學過程：一、案例聚集在參觀元宵燈會時，一名游客在人流中摔倒，緊跟其后的游客秩序混亂，發(fā)生了踩踏事故。拓展活動。教師根據學生的回答，在下表中補充完整。不安全的游玩行為。“咔嚓”一聲，樹枝斷了，小芳掉下了山崖。暑假里，幾位同學結伴去登山。教學過程：一、案例聚集星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。主題二 聚焦假日安全教學目標：通過查找資料、認真觀察等多種途徑，了解假日安全問題；認識外出游玩、公共場所存在的安全隱患，掌握正確的避險方法，增強自我保護意識；樹立主人翁意識，為公共場所的安全建設提供依據或建議。在路線圖上標出危險的地方，并注出應對危險的辦法。﹙三﹚制作安全地圖每位學生畫出自已的囬家路線圖。﹙二﹚小組討論如何安全囬家按囬家方式分組，各組分別討論囬家路上存在的危險 ﹙1﹚囬憶自已遇到過的危險；﹙2﹚囬憶聽説過的危險；﹙3﹚囬憶報紙、電視、電影里提到過的危險；﹙4﹚設想可能出現的危險。活動過程：一、宣布活動內容，板書課題：放學路上保平安二、師生共同活動 ﹙一﹚調查囬家方式調查班上同學的囬家方式?；顒訙蕚洌簩W生準備：仔細觀察自已囬家路上的情況。小游戲：小當家出示：（1）做游戲（2）準備下節(jié)課的書本（3）上廁所（4）喝水（5）有事去辦公室找老師活動二：放學路上保平安活動時間：1課時 活動目標：能找出上學、放學路上存在安全隱患。主角：自己為主，與同學共同活動；在老師的帶領下進行活動。通過個小伙伴一起活動，體會活動的快樂。第一篇：三年級上綜合實踐教案主題一 注意校園安全活動一 課間休息講安全活動目標：了解課間休息的具體內容：上廁所、飲水、做好下節(jié)課的準備、進行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時間。養(yǎng)成規(guī)則意識、適應小學生活?；顒舆^程：提問；仔細聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲）交流：喜歡下課嗎？為什么？歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節(jié)課。內容： 自主做好下節(jié)課的準備，上廁所、喝水，適當游戲 在老師的統(tǒng)一安排下上廁所、喝水，參加游戲活動 活動二 小小影視樂園讓我們來看兩個短片，小東和小林是怎樣進行課間休息的？短片一提問：你覺得小東下課這樣安排好嗎？為什么？（小組交流）短片二提問：你覺得小林下課這樣安排好嗎？好在哪里？（討論、交流）小結：有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節(jié)課做好準備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。能通過仔細地觀察思考，找到最安全的行走路線，或發(fā)現要注意的地方，并能制作出一張安全路線圖。教師準備：教師制作的安全路線圖，一些發(fā)生在道路上的事故案例。統(tǒng)計囬家方式的種類，以及每個種類的人數。小組針對存在的危險找出安全的做法。地圖要畫得大一些，留出標注的空間。三、總結、反思和評價：填寫課本第 頁的“學習單”?；顒訒r間安排： 3課時活動一：外出游玩講安全教學目的：通過案例的引導，使學生明白外出游玩時一定要做到安全。天色已晚，她倆在郊外迷了路，急得在路邊哭泣起來。在山頂上，小芳背靠一根大樹枝，準備留影。分析：發(fā)生這些意外事故的原因是什么？外出游玩應該注意哪些安全事項，以防止意外事故的發(fā)生？二、智慧加油站外出游玩安全守則。外出游玩發(fā)生意外怎么辦？三、火眼金睛觀察P16的圖，同學們都有哪些不注意戶外活動安全的表 現，請指出來并說明理由。四、我們在行動情景表演編制班級《郊游安全告知書》五、安全記我心 4郊游安全小要訣。六、總結與交流活動二：規(guī)則和秩序記心間教學目的： 通過案例的引導，使學生明白在公共場所一定要注意規(guī)則，應該遵守秩序。在動物園，小莉從包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把搶過香蕉，小莉的手被抓傷了。動物園游覽安全事項。三、火眼金睛觀察P21的圖，你和家人在公共場所時是否遵守規(guī)則和秩序？有哪些可能導致危險的行為？應該怎樣做？四、我們在行動繪制超市逃生路線。五、總結與交流 正確的做法。教學過程：一、案例聚集一天，小強、小黃和小健發(fā)現路邊地上有一串剛放過的鞭炮，好奇地湊上去撿。小軍的爸爸在掃墓放鞭炮師，引燃了干草，引發(fā)了山林大火。分析：燃放鞭炮不當會造成哪些后果？怎樣做到安全燃放鞭炮？二、智慧加油站鞭炮的危害。三、火眼金睛 觀察P25的圖，你和同學在燃放鞭炮時是否注意安全？還存在哪些隱患？應該這怎樣做？四、我們在行動制作家庭安全燃放鞭炮跳跳棋。五、拓展活動六、總結與交流主題三：班級小主人教學目標：學會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。學會正確合理地認識自我、認識他人?；顒訙蕚洌簩W生準備：了解其他班級已有的班名?；顒舆^程：一、宣布活動內容，板書課題：獨一無二的班名 7二、師生共同活動（一）交流大家眼中的班級寫出班級特點從（1）學生特長（2）學生愛好（3）班級整體風貌來考慮。想想班級今后還能做得更好的方面。討論班名。寫出取名的意圖，以獲得別人對班名的贊同。聽取別人發(fā)言要虛心，對好的發(fā)言要表示贊同。三、總結、反思和評價：填寫課本第 頁的“填寫單”。發(fā)現班級存在的問題，通過制訂班級公約解決這些問題。教師準備：準備《小學生日常行為規(guī)范》等文字材料，布置學生課前閱讀；準備整理問題和記錄建議用的紙張。二、師生共同活動 ﹙一﹚討論班級問題小組討論戓輪流發(fā)言，說說平時班級生活中遇到的問題。﹙三﹚討論怎么做小組討論，針對發(fā)現的問題提出解決問題的建議，做好記錄。﹙四﹚制訂班級公約學習校規(guī)和《小學生日常行為規(guī)范》。全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級公約 語句應﹙1﹚清晰﹙2﹚明了﹙3﹚簡潔三、總結、反思和評價：填寫課本第頁的“學習単”。在囬顧自已的成長歷程中看到自已的進步?；顒訙蕚洌簩W生準備：個人獎品、獎狀、照片等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本?；顒舆^程：一、宣布活動內容，板書課題：班級成長手冊。可分幾個小組，每組負責一個欄目。三、總結、反思和評價：填寫課本第 頁的“學習單”。初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動的過程中、發(fā)展眾人際交往能力。在小組合作中培養(yǎng)團隊精神，激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識。培養(yǎng)針對特定情境進行分析并且設計活動方案的能力?；顒訙蕚洌簩W生準備了解附近適合秋游的一些景點，以及景點附近的交通線路，準備適量的現錢作為秋游活動的費用?；顒舆^程：一、宣布活動內容 板書課題：我為秋游出主意二、師生共同活動（一）、確定活動地點了解適合一日游活動的場所。匯總組員的意見，通過討論，從中挑選一個最適合本次秋游的地點。了解將去秋游的場所的景點分布情況，確定每一景點的地點、停留時間和活動安排。根據以上三個部分，將秋游方案進行匯總，落筆成文。活動二 游戲設計顯身手活動時間：2課時 活動目標:通過集思廣益、事先調查，學會觀察、比較的科學思維方法。學會聽取他人意見，培養(yǎng)人際交往能力、養(yǎng)成合作品質?；顒訙蕚?學生準備收集有趣的資料，了解一些設計游戲的方法，準備游戲中需要的材料。活動過程:一、宣布活動內容 板書課題：游戲設計顯身手二、師生共同活動（一）、設計新游戲思考并討論秋游時適合玩的游戲應該滿足什么要求。借鑒教材和教師給予的方法提示，進行新游戲的地。（二）、改進新游戲找同學來親身體驗新游戲，聽取大家的意見和建議。然后根據意見和建議改進游戲。三、總結、反思和評價活動三 秋游歸來話秋游活動時間:2課時 活動目標:能對秋游活動進行回顧、整理，有一個積累體驗。培養(yǎng)處理信息的能力。教師準備收集有關這次秋游的地點、特色活動的資料，如照片、導游圖等；協(xié)調好各小組介紹的主題，使主題不至于重復。畫秋游路線圖或示意圖。對記錄的活動進行篩選，選擇值得介紹的內容。（二）、作介紹一句話概括對秋游的印象。正式介紹，并回答低年級同學的問題。主題五植物園里樂陶陶教學目標：學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。教學重難點：了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知識。教具準備：掛圖。１、想一想。２、考察校園植物。３、準備手冊內容。學生活動。學生活動，制作導覽手冊活動二 苔蘚喜歡在哪里生長生1：我發(fā)現苔蘚總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光？ 生2：我們可以給苔蘚多安幾個“家”，看看它在哪里長得好。師：你們在哪些地方見過苔蘚呢？ 學生發(fā)言。２、確定實驗方法。學生活動。把各自的實驗記錄表進行觀察與對比。師：根據觀察記錄，你們得出了什么結論？ 學生發(fā)言。生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。師：哪些植物適合用來做染料？ 學生發(fā)言，并收集原料。讓學生看書第77頁的制作過程