【正文】 么一匹馬，其實，沒事的，你繼續(xù)看書吧。(為什么先是一楞，繼之眼睛一亮?此時，攤主是怎么想的?)⑵ 他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：聽見沒有，快把馬草提進去。分組交流。我們今天來認識一個人，他也說了謊，但他卻沒傷害到別人，為什么呢?帶著這個問題讀課文，注意生字詞，把課文讀通。難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。五、生活故事在你的的生活中，是否也遇見過這樣一位能理解你、關(guān)愛你、寬慰你的“聽眾”，使你擺脫了困難、困境、困惑，請你以“經(jīng)歷”為題，把它記述下來，講給大家聽。三、開動腦筋想一想當“我”初次遇到“老婦人”時，如果老婦人告訴“我”她是音樂學院教授的話，“我”的情形將怎樣？根據(jù)自己對文章的理解，想像一下老人想幫“我”時和看到“我”成功時的心理活動？（可以做適當?shù)乃囆g(shù)加工）。老婦人是在鼓勵“我”繼續(xù)苦練下去。第四段話是在以后每天清晨，“我”都要全力以赴去面對早早坐在木椅上等“我”的惟一聽眾—老婦人練琴時，有一次她竟說：“你的琴聲能給我?guī)須g樂和幸福。謝謝你，小伙子。第三段話是以后每天清晨，“我”都會到小樹林面對“我”惟一的聽眾練琴。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。老婦人給了“我”勇氣和力量。如果你不介意我在場的話，請繼續(xù)吧”。這句話中老婦人自己承擔責任，“是我打攪了你”，讓“我”不要過意不去，老婦人并表示她每天早晨在這兒坐一會兒，可不是今天特地打攪“我”說得非?？蜌?。）“聽眾”的語言隨著聽琴的時間推移，其內(nèi)在含義是怎樣變化的？第一段話是當“我”為在樹林里也拉不好小提琴而感到懊惱，認為這難聽的聲音一定破壞了林中和諧的美，一定破壞了這位老人在幽靜樹林里的平靜心情，深感內(nèi)疚、抱歉地沖老人笑笑，準備溜走時，老婦人對我“講”是我打攪了你嗎？小伙子。第二課時一、復習鞏固上節(jié)課內(nèi)容聽寫生字選擇你喜歡的方式說說文章你最喜歡的一個場景二、深入閱讀課文，并思考唯一的“聽眾”是何時進入我的眼簾的？“聽眾”來林中的前后目的是否一致？因何而改變？（我獨自來林中拉琴，正感到懊惱，不由得詛咒自己的時候發(fā)現(xiàn)了老人。文章層次①家中練琴遭冷遇②林中練琴遇知音③舞臺演琴生感慨在遇到老婦人之前，別人對“男孩”的評價是這樣的？男孩的心情有是怎樣的？別人對“男孩”的評價：在音樂方面簡直是一個白癡，拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音。文章通過一個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我們、真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心。慈祥（老年人的態(tài)度、神色）和藹安詳。聲望—為群眾所仰望的名聲?；奶疲ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。天方夜譚—書名，即《一千零一夜》。置信，相信。溢：充滿而流出。和諧—配合得適當和勻稱。鋸（電鋸）躡（躡手躡腳）眶（眼眶）受（接受）踞（盤踞）鑷（鑷子）框（木框）授（教授）懊惱—心里別扭、煩惱。三、自由朗讀課文，找出易讀錯的字詞。教學方法：小組合作探究課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、導入新課父親和妹妹認為男孩在音樂方面簡直是一個白癡，因為他拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音，可是有一天鋸桌腿的聲音變成了真正的音樂，這究竟緣于何人？讓我們一起走進《唯一的聽眾》。教學重點：“聽眾”形象與心理的評析與探究；對本文揭示的人生哲理的深層領悟。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《唯一的聽眾》教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。課件出示：當我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說??當我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛在說??當我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的眼睛平靜地望著我，仿佛在說??交流所寫的內(nèi)容，簡單評議。她一直很平靜地望著我。引讀最后一段：“后來，拉小提琴成了??”三、讀寫結(jié)合，拓展延伸課件出示三組句子，學生有感情地朗讀。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??”那雙眼睛永遠定格在我的腦海里，那雙眼睛使“我”戰(zhàn)勝自卑，重樹信心。（琴藝長進）②出示“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??”為什么說老人的眼神平靜地望著我，像“深深”的潭水？你體會到了什么？教師小結(jié)：如果說老教授善解人意的語言是有聲的鼓勵，那么她平靜的神態(tài)，特別是每天早晨作“我”唯一的忠實聽眾的舉行，就是無聲的激勵，從而使“我”最終能面對成百上千的觀眾演奏。①這次老人是在怎樣的情況下“平靜地望著我”的？找到有關(guān)句子讀一讀。（感謝、稱贊）③在老人耐心熱情的鼓勵下，“我”的技術(shù)在不斷提高。（老人在默默地鼓勵我，在給我信心和繼續(xù)練琴的勇氣）(2)第二次“平靜地望著我”。③出示“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我”。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”a．談談體會：從老人的幾句話中，可以體會到老人的良苦用心，她在消除“我”的心理障礙。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。“是我打攪了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。（環(huán)境描寫，側(cè)面反映人物心理活動。（沮喪──充滿了神圣感──沮喪──羞愧、興奮）可以聯(lián)系上下文體會人物心理。①在什么情況下，老婦人“平靜地望著我”？對我產(chǎn)生了什么影響？再讀課文，并畫出描寫“我”的心理活動的語句。她一直很平靜地望著我。（平靜）描寫老人神態(tài)平靜的句子，總共出現(xiàn)了幾次，在文中畫出來。概括課文主要內(nèi)容。三、再讀課文，整體感知讀一讀課文的開頭和結(jié)尾，說說我在音樂方面發(fā)生了什么變化。第一篇：《唯一的聽眾》教案《唯一的聽眾》教案一、板書課題，導入新課文中的“唯一的聽眾”指的是誰？為什么稱她為“唯一”的聽眾？二、初讀課文，解決疑問帶著問題初讀課文。匯報交流。再讀全文，結(jié)合課文內(nèi)容概括“我”發(fā)生變化的原因。四、以點帶面，品味全文瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞。課件出示：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水??（1）第一次“平靜地望著我”。讀一讀，體會我的心理變化。如，沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。）②是誰給了我動力，讓我的心理產(chǎn)生這么大的變化？劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：?，可惜我的耳朵聾了?！薄耙苍S我會用心去感受這音樂。b．練習讀好這三句話。讀一讀，談談自己的感受。①出示“她一直很平靜地望著我”，從老人平靜的眼神中，你品味到了什么？②找出描寫老婦人語言的句子，指導有感情地朗讀。再讀課文，說說老婦人的稱贊和鼓勵使“我”發(fā)生了什么變化？（信心倍增，行動、心理均發(fā)生變化）(3)第三次“平靜地望著我”。引導體會“手指悄悄打著節(jié)奏”等隱含的信息。引讀：“只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。齊讀文章最后兩句。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水??平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請同學們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人當時的心理活動，可選一兩處寫。第二篇：【實用】《唯一的聽眾》教案【實用】《唯一的聽眾》教案四篇作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?！段ㄒ坏穆牨姟方贪?篇1教學目標：1.“聽眾”形象與心理的評析與探究；；，使他們學會祝福、學會寬慰、學會寬容、學會忍耐，讓自己的心靈多些善意。教學難點：培養(yǎng)學生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學會祝福、學會寬慰、學會寬容、學會忍耐，讓自己的心靈多些善意。二、學生交流收集的資料。易混易錯字白癡、沮喪、絕妙、懊惱、神圣、躡手躡腳、潛滋暗長。沮喪—灰心失望的意思。洋溢—充分流露出一種情緒或氣氛。難以置信—難以讓人相信。全力以赴—把全部力量和精力都投入進去。這里指信口開河，講一些不著邊際的話。美妙—美好可喜。安詳—從容不迫、穩(wěn)重。四、整體感知課文內(nèi)容，梳理文章層次，并思考說一說文章主要講了一個什么故事，想告訴我們什么道理。，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功。男孩的心情：沮喪灰心）五、請選擇你喜歡的方式復述課文的一個場景方式：①在語言創(chuàng)新、添加、改造的基礎上，用自己的話重組講述；②直接記憶式情感誦讀原文?！奥牨姟眮砹种械那昂竽康牟灰恢?，之前是為了到林中坐一會兒，之后是為了幫助我，因幫我而改變。不過，我每天早晨都在這坐一會兒。接著老婦人又講：“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。這是老婦人在鼓勵“我”，讓“我”不要再懊惱，灰心，并打消我的顧慮不要在意她在場，拉好拉壞她都聽不見，對她不會造成任何干憂，讓“我”毫無顧忌地大膽練習。第二段話是當“我”指了指琴，搖了搖頭，意思是說“我”拉不好時，老婦人說：“也許我會用心去感受這音樂?！边@又是老婦人在鼓勵“我”，不管“我”拉成什么樣，老婦人耳朵聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每天都來做“我”的聽眾，目的是讓“我”樹立信心，堅持每天面對自己的聽眾來練琴，“我”一定會越練越來勁。每天“我”停下來，老婦人都會說：“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了?！边@是老婦人不斷地對“我”進行肯定，鼓勵“我”不斷努力，繼續(xù)練下去，使“我”開始有了信心。”這又是老婦人再次給我信心和力量，她的話使“我”感到：只要刻苦練習，琴聲能給耳聾人帶來快樂和幸福?！奥牨姟钡年P(guān)注、鼓勵、幫助、寬慰對我的心理變化作用如何？使我有了信心勇氣和毅力：暗暗有了幾分信心、心里洋溢著一種從未