唯一的聽眾教案及擴(kuò)展資料-展示頁
2024-10-17 12:17本頁面
【正文】 引出課題，質(zhì)疑。教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)流程：課前情境創(chuàng)設(shè)：播放小提琴曲《梁?！贰?，摘抄印象深刻的語句，積累語言。教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，感受老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，體會我對德高望重的老教授的敬佩、感激之情，感受人間真情的美好。進(jìn)一步感受寫人文章的寫法，從而提高表達(dá)水平，也不是零起點。，多數(shù)學(xué)生應(yīng)當(dāng)已經(jīng)逐步適應(yīng)了教材和六年級的學(xué)習(xí)深度與廣度，為本課的學(xué)習(xí)提供了必要的支持。學(xué)情預(yù)測：，語文能力的大體底子還基本處于五年級下學(xué)期的水平，應(yīng)當(dāng)客觀理性地把握處理教材的分寸。在感悟文本的同情，感受作者塑造人的獨到高超的寫法，從讀學(xué)寫，由寫促讀，學(xué)習(xí)表達(dá)，用語文能力的提高滋養(yǎng)學(xué)生的語文之根，從而達(dá)成知識、能力和過程方法的目標(biāo)。教學(xué)定位：，奏響愛之奏鳴曲，用真誠的關(guān)愛、無私的幫助浸潤學(xué)生的生命之根，從而達(dá)成情感態(tài)度價值觀熏陶的目標(biāo)。本文語言質(zhì)樸、清新，很有美感。③舞臺奏琴生感慨。①家中練琴遭冷遇。這是第三組單元主題的一個生動的注腳人字就是要相互支撐，人間處處有真情。正文：《唯一的聽眾》教案《唯一的聽眾》教案錦集5篇《唯一的聽眾》教案 篇1教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容,體會作者在學(xué)習(xí)拉琴的過程中心理和行動的變化及其原因,體會老教授真誠無私幫助他人的可貴品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)愛的品質(zhì).教學(xué)重點:引導(dǎo)體會作者在學(xué)習(xí)拉琴的過程中心理和行動的變化及其原因,體會老教授真誠無私幫助他人的可貴品質(zhì).教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì),使他們懂得幫助別人,學(xué)會關(guān)愛.教學(xué)過程:第一課時一,揭題:,請大家認(rèn)真看老師寫課題(師邊板題邊提示:“唯一”的“唯”字右邊是4橫不能漏了.)齊讀課題.“唯一”是什么意思,你有什么疑問嗎預(yù)設(shè):為什么說是唯一的聽眾 這是一個什么樣的聽眾這位聽眾說了什么,做了什么(相機(jī)板書:為什么 什么樣 說 做 )同學(xué)們真會提問題,這些問題咱們在課文里都能找到答案.二,初讀課文:,讓我們一塊兒來自由地大聲地讀讀課文,如果遇到不懂的字詞,可以查字典.,來看看收獲怎么樣.這是課文中的生字新詞(課件出示:躡手躡腳,悠悠的小令,隆重的儀式,抱歉,溜走,嘿,無法割舍)同桌互相讀讀,有錯誤互相幫助糾正.誰來讀給我們大家聽聽.(指名兩人)全班一塊兒來.,這些詞語中有你能說出意思來的嗎 或者有哪個生字的讀音,字形你想給大家提個醒.(指名回答),把它們送回課文,有沒有信心讀好呢那咱們就請這兩組同學(xué)來讀,一個人讀一個自然段,明白嗎其他的同學(xué)認(rèn)真聽,待會兒請你來評.(學(xué)生輪讀,評議)向這兩組的同學(xué)學(xué)習(xí),第一次讀書就這么好,雖然有點兒小問題,但經(jīng)過同學(xué)們的提醒,下次一定能改正,對嗎,之前提的問題能回答了嗎(指名回答,讀相關(guān)句子,相機(jī)概括課文主要內(nèi)容.),我們解決了很多問題.老師想請同學(xué)們再次默讀課文,一邊讀一邊把你腦海中產(chǎn)生的新問題記在本子上,然后和同桌討論.(交流問題,簡單問題指名回答)梳理重點問題預(yù)設(shè):(1)為什么我總是不由得想起那位“耳聾”的老人,那清晨里我唯一的聽眾(2)老婦人似乎沒有教我,我卻發(fā)生了巨大的變化,這是為什么小結(jié):送給大家一句話――會提問題的孩子才是真正會思考的孩子,大家提的問題都非常有價值,下節(jié)課我們就圍繞這些問題來展開學(xué)習(xí).第二課時上節(jié)課我們初讀了課文,提出了許多很有價值的問題,這節(jié)課我們就循著同學(xué)們的問題去展開學(xué)習(xí).一,解決問題一,要想解決這個問題怎么辦 (讀書)好,那就請同學(xué)用你喜歡的方式認(rèn)真讀讀課文,并尋找答案,別忘了勾勾劃劃,做好批注.①“我”開始練琴的時候,飽受家人的打擊.(引導(dǎo)學(xué)生體會:“白癡”,折磨,鋸床腿,這些評價出自“我”的父親和妹妹之口,可見“我”的琴藝之差)②“后來,拉小提琴成了我無法割舍的愛好,我能熟練地拉許多曲子,在各種文藝晚會上,我有機(jī)會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲.”(引導(dǎo)學(xué)生體會:“我”成功了,此時此刻“我”的表現(xiàn)和文章開頭所描寫的情況已是天壤之別)③“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過程中,心理和行動是不斷變化的.在我身上所發(fā)生的這些巨大的變化都是因為這位老婦人,這清晨里唯一的聽眾.(引導(dǎo)學(xué)生體會作者從開始的“沮喪”“不自信”到認(rèn)真練習(xí)直至獲得成功,都是因為有了這位唯一的聽眾)《唯一的聽眾》教案 篇2教材解讀：文章通過一個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我們默默的關(guān)懷、真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，能夠幫助一個人樹立起自信心。無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學(xué)習(xí)，一定能獲得成功。全文圍繞我的心理和行動的
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