語文百花園二教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-17 11:57本頁面
【正文】 于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！二．閱讀觀察日記：１．自由讀，認(rèn)識文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。６．拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。４．熟讀詞語。五．我的采集本：１．課件出示題目中的成語，自由練讀。４．同桌互相檢查。２．運用已經(jīng)掌握的方法，讀準(zhǔn)字音。四．讀讀背背：１．出示古詩《蜂》。4．指名讀填好的語句，評議對錯。因為，所以。8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令，準(zhǔn)備繞口令比賽。６．指名讀、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。５．自由練讀。３．課件閃爍難讀字：平、盆。三，教學(xué)時間：三課時四，教學(xué)過程：第一課時一．激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。第一篇：《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)目標(biāo)：通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。二，教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、課件。二．練習(xí)說繞口令：１．課件出示繞口令（一）：２．自由練讀，圈出難說的字。４．點擊分別出示音節(jié)進行分析：平是后鼻音，盆是前鼻音。重點練習(xí)這兩個字。7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意拉那兩輛的聲母和韻母的發(fā)音。三．把句子補充完整：1．課件出示兩個句子：因為，所以我今天沒到公園去玩。自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方？因為和所以是什么關(guān)系？2．思考橫線上缺少的是哪部分？3．填寫缺少的部分。5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會說這樣的語句嗎？試一試。自由讀。３．練習(xí)背誦。落實背誦。２．觀察思考：詞語中都有什么共同的字？３．圈出表示動物名字的字。５．課件出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。７．布置作業(yè)：通過多種方法（問、查、摘等）積累這樣的詞語。２．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。]５．出示課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。第三課時一．談話引入：１．你們一定喜歡動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？２．既然喜歡，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽？二．自由介紹喜歡的動物１．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？２．指名說：你想介紹動物的什么？板書：整體（大小、胖瘦、顏色）外形、局部（頭、身子、四肢、尾巴）吃乖巧習(xí)性、喝性格淘氣睡勇敢[引導(dǎo)學(xué)生有順序地介紹，從整體到部分；從外形到習(xí)性。]３．自由練習(xí)介紹。[口語交際不僅要注重口語表達的訓(xùn)練，還要注重聽的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生一邊聽，一邊思考、一邊說，一邊思考同時調(diào)整語言和語調(diào)的能力。]三．筆下生輝學(xué)寫觀察日記：１．談話導(dǎo)入：剛才我們練習(xí)介紹了自己
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