課題三峽的孩子愛三峽-展示頁
2024-10-17 11:09本頁面
【正文】 與到歌曲學習中。實現知識與技能的目標】老師范唱：老師想把這首歌曲獻給你們，請你們聽一聽，老師是怎樣演唱的？唱歌一定要保持端正的姿勢、積極地表情、聲音自然優(yōu)美、氣息流暢、口型圓潤。重難點：準確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》 教學過程：一、師生互問好：二、導入新課：齊唱歌曲：《長江我的家》語言導入：老師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方呢？學生：今天，老師帶你們旅游。知識與技能目標：在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關的文化：知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風光。在歌聲中激起學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。第一篇：課 題 三峽的孩子愛三峽課題：《三峽的孩子愛三峽》 課型：唱歌課 目標：情感態(tài)度價值觀目標：通過學習《三峽的孩子愛三峽》體驗音樂親切、活潑的特點，激起學習音樂的興趣。能準確的、有感情地演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。過程與方法目標：引導學生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準歌曲；通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學習中的問題，以不同的形式演唱、表現歌曲《三峽的孩子愛三峽》。鞏固音樂知識：休止符、反復記號的正確使用。讓歌聲把我們帶到這個美麗的地方吧！閉上眼睛，一起出發(fā)！【設計意圖：以興趣愛好為動力，以音樂文化為主線；面向全體學生以學生會唱的、并和新課內容相關主題歌曲《長江我的家》做為導入歌曲，能自然地進入到新課的學習之中，同時也起了課前發(fā)聲練習的效果】三、學習新歌：《三峽的孩子愛三峽》初聽歌曲：播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》A、老師：歌聲把我們帶到哪里去了？學生：B、老師：你眼中的三峽是什么樣的？學生回答：C、這首歌曲的名字是什么？學生說，老師板書課題：三峽的孩子愛三峽【設計意圖：感受三峽的相關知識，幫助學生理解多元的文化，建立都元文化價值觀】復聽歌曲：帶著問題：歌曲表達了怎樣的情感？這首歌曲和我們平時學習的歌曲有什么明顯的不同嗎？學生：【設計意圖：通過復聽，達到進一步對音樂的感受和情感體驗，突出了音樂課程的核心理念：情感態(tài)度與價值觀】按節(jié)奏朗讀歌詞：【設計意圖：體驗歌詞的內容，感受歌詞的美，同時解決音樂知識：休止符、反復記號。學生張口默唱：老師：老師知道五堰小學的同學特別聰明，我先請你們自己試著唱一唱，請用張口默唱的方法進行，用你的眼神，你的表情告訴我你在用心歌唱?！繉W生跟琴用“LA”模唱。使他們的態(tài)度得到老師的尊重，價值觀也在非常自然的情況下得到深化和升華。也能幫助學生更好地記憶歌詞，使學生能享受音樂表演所帶來的快樂?！驹O計意圖：師生共舞更能激起學生的學習熱情和參與的積極性。使學生感受到：精彩的源泉來與自己的創(chuàng)造！】老師我們感受到了三峽的孩子以動聽的歌聲表達了對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。今天我把她獻給同學們，你們想聽嗎？ 學生聆聽：老師：老師創(chuàng)作得怎么樣？ 學生：四、總結：老師：今天我們非常出色完成了歌曲《三峽的孩子愛三峽》的學習，同時也感受了老師的音樂作品，同學們一定也急不可待想進行自己的創(chuàng)作了。為學生的創(chuàng)作熱情進行了激勵?！康诙喝龒{的孩子愛三峽教案《三峽的孩子愛三峽》教學設計育仁小學音樂組趙世英課時：1 教學目標：使學生感受歌曲川江號子的音樂風格、特點。教學重、難點：川江號子風格的感受及歌曲的學唱教具：多媒體課件、電子琴 教學過程：一、介紹與導入師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪？今天老師要帶領大家去三峽看一看。在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1