角的初步認(rèn)識(教案二上三)-展示頁
2024-10-17 10:47本頁面
【正文】 和第2題 四． 小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得自己表現(xiàn)如何？有什么收獲呢？ 思考題：書43頁第7題（機(jī)動）教學(xué)反思《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。（2）師示范畫角的過程。：用手中的小棒做一個(gè)活動角，玩玩活動角，你能發(fā)現(xiàn)什么？ ：（1）同學(xué)們的手很靈巧，做出了一個(gè)活動角，現(xiàn)在你能用你手中的紙折出角嗎？（2）學(xué)生折，教師巡視（3）匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容引導(dǎo)出角的頂點(diǎn)和邊（2）圖2，圖3直接生說出角的頂點(diǎn)和邊。（3）我們經(jīng)?？吹降乃?，水管哪里有角？教師抽象出角。（2）喝易拉罐裝的可樂要用吸管，吸管哪里有角呢？找找看。：（1）出示圖片：園丁老爺爺手里的大剪刀，剪刀上有角嗎？找找看。教學(xué)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： ：我們的校園在大家的關(guān)心和愛護(hù)下變得越來越美麗，同學(xué)們都在這美麗的校園里快樂的生活和學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生形成角的正確表象，認(rèn)識角各部分的名稱。知道角各部分的名稱。課開始的時(shí)候，兩個(gè)圖形為我們貢獻(xiàn)了供我們研究的7個(gè)角，現(xiàn)在我們研究活動結(jié)束，把它們還回去怎樣？（學(xué)生操作、觀察、交流略。教師：增加難度，讓這個(gè)角變大，行不行？怎么辦到的？這樣一弄，什么變了什么沒變？若要變小呢？（學(xué)生操作、觀察、交流略）教師：哎，誰來總結(jié)一下，可以怎樣讓這個(gè)角變大、變??？ 教師：看來，擺角的過程中又讓我們學(xué)到了角的許多知識。學(xué)生操作、觀察、交流略）擺角（用2支鉛筆代替吸管。找角（增加了立體圖形中找角。教師：下面老師請同學(xué)們拿起鉛筆，用尺子把你頭腦中的角畫出來，看誰畫得又對又快！教師：互相檢查一下，同桌畫的角對嗎？（匯報(bào)、交流略）教師：哎，老師有個(gè)問題想問大家，你跟同桌畫出來的角一模一樣嗎？有什么 不一樣的地方？學(xué)生：大小不一樣、邊畫得長短不一樣、角開口的方向不一樣（關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的，積累對角的各種屬性的豐富認(rèn)識）。）畫角教師：現(xiàn)在我們都會判斷角了，若老師請你們把眼睛閉起來，你的腦子里還能想象出一個(gè)角來嗎？誰來說一說你腦子里的角是怎樣的？（交流略。完善教師：哦，原來凡是角，都可以找到一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊。教師：能告訴大家是怎么猜的嗎？還有哪些同學(xué)也是這樣想的，真厲害！教師：大家都關(guān)注到了圖形上的角，今天這堂課我們就一起來研究和認(rèn)識“角”（板書），為了方便我們研究，老師把這些角從圖形上取下來，想一想一共能取下幾個(gè)角？歸納教師：同學(xué)們看，這么多角！它們長得都一模一樣嗎？但是它們都是角，說明它們肯定有——學(xué)生：相同的地方。教學(xué)重、難點(diǎn)：在直觀認(rèn)識角的活動中，形成關(guān)于角的正確表象。在豐富多樣的活動中，豐富學(xué)生對角的直觀認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。第一篇：角的初步認(rèn)識(教案二上三)課題：角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊第38~39頁例例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目的：結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分的名稱，會用疊合法比較角的大小，初步學(xué)會用尺子畫角。使學(xué)生能積極參與觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，并在學(xué)習(xí)過程，并在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)過程：引入教師：請同學(xué)們看黑板，老師帶來了2個(gè)圖形，但是用紙片蓋住了它們的中間部分，老師想考考大家，誰能猜出老師帶來的是什么圖形？學(xué)生：長方形和三角形。教師：請大家仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方嗎？（觀察、交流——略）教師：噢，都有一個(gè)尖尖的地方——（叫角的頂點(diǎn)），還有兩條線——（叫角的兩條邊），選擇一個(gè)角，把它的頂點(diǎn)和邊指給同桌看。這可以稱作是角的——（特點(diǎn)、特征），實(shí)物投影上有6個(gè)圖形，你覺得哪些是角、哪些不是？（交流略。）教師：伸出手指，把你頭腦中的角書空畫一遍好嗎？學(xué)生動手邊畫邊念：有一個(gè)頂點(diǎn)，沿著這個(gè)頂點(diǎn)一旁有一條直的線，另一旁還有一條直的線。教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1