青島版數(shù)學(xué)二上除法的初步認(rèn)識(shí)教案-展示頁
2024-12-01 19:40本頁面
【正文】 了。 （ 2） 教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐，在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)平均分，尋找平均分的方法，為學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)作準(zhǔn)備。 （ 3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生了解的、熟悉的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)變的生動(dòng)、形象、豐富，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，讓學(xué)生會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)而感受到生活的豐富多彩，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。 教學(xué)目標(biāo) （ 1）知識(shí)與技能目標(biāo)：在分一分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得分物體的經(jīng)驗(yàn)，建立 平均分 的概念，經(jīng)歷 不同分法的過程，學(xué)習(xí)平均分物體的不同方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動(dòng)手操作能力。課改以來算法多樣化的理念已逐步滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐之中，學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到了一定的水平，能夠進(jìn)一步開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。使學(xué)生清楚的看到平均分的過程，直觀的理解 平均分 的含義。第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)是初步認(rèn)識(shí)平均分及學(xué)習(xí)平均分的方法，通過讓學(xué)生動(dòng)手分一些實(shí)物，借助同樣多，明 確 平均分 的含義。學(xué)生在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中沒有這方面的知識(shí)，學(xué)生對(duì)除法意義的理解及對(duì)除法的興趣將直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以這節(jié)課顯得尤為重要。 教學(xué)內(nèi)容 ：《 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（青島版） 二年級(jí)上冊(cè) 48 頁。 教材分析 計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，除法是計(jì)算的重要組成部分，表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，而 除法的初步認(rèn)識(shí) 又是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，是學(xué)習(xí)除法概念的第一課。教材在編排時(shí)從分東西引入，通過分東西使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)除法的實(shí)際意
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