【正文】 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)小組學(xué)習(xí)活動(dòng): 活動(dòng)⑴把這張紙的4/5平均分成2份,每份是這張長(zhǎng)方形紙的幾分之幾? 活動(dòng)⑵把這張紙的4/5平均分成3份,每份是這張長(zhǎng)方形紙的幾分之幾? [活動(dòng)要求]先獨(dú)立動(dòng)手操作,再在組內(nèi)交流：通過(guò)折紙操作和計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你有什么問(wèn)題要提出來(lái)？匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：活動(dòng)1學(xué)生甲，把4/5平均分成2份，就是把4個(gè)1/5平均分成2份，1份就是2個(gè)1/5，就是2/5；用算式表示是：4/5247。練習(xí)：（鞏固加深對(duì)意義的理解）課本28頁(yè)做一做。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)超市購(gòu)物嗎？（去過(guò)）你去買了一些什么東西呢？你有沒有過(guò)相同的東西買幾件的時(shí)候？能不能舉個(gè)例？（指名讓學(xué)生舉例并用算式表示求該例的總價(jià)）二、新知探究：（一）分?jǐn)?shù)除法的意義出示例1的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖觀察圖意，指名口答圖意和應(yīng)該怎樣列式。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算法的探究。在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的思想，讓學(xué)生充分感受轉(zhuǎn)化的美妙與魅力。教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（例例2）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中借助已有的經(jīng)驗(yàn)理解分?jǐn)?shù)除法的意義并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。[單元教學(xué)重點(diǎn)]：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算；分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題的解答；比的意義和基本性質(zhì)的理解與運(yùn)用。理解比的意義和比的基本性質(zhì)，知道比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系，能正確地求比值和化簡(jiǎn)比，能運(yùn)用比的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。[單元教學(xué)目標(biāo)]：使學(xué)生具體情景，感知分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能正確地用口算或筆算的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。這些知識(shí)都是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面基本上完成任務(wù)了分?jǐn)?shù)加、減、除的學(xué)習(xí)任務(wù)，比較系統(tǒng)地掌握了分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算；另一方面又開始了比的初步知識(shí)的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和比例提供了基礎(chǔ)。這些知識(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法打下了基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)對(duì)加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和提高學(xué)生的計(jì)算能力有很好的作用。教學(xué)過(guò)程：（一）引入情境，探究新知 問(wèn)題：？想到了什么？請(qǐng)你根據(jù)信息畫出線段圖。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)出一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象概括能力。（三）鞏固練習(xí)計(jì)算下面各題。，說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。（二）自主操作，深入理解出示問(wèn)題：，折一折，畫一畫，表示出 4/5247。問(wèn)題：。，和我們以前學(xué)過(guò)的什么知識(shí)有關(guān)系？（平均分，求一份是多少）你能列出算式嗎？，折一折，畫一畫，表示出4/5247。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。能力目標(biāo)：動(dòng)手操作，通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。作業(yè)：第29頁(yè)練習(xí)六，第3題。（1）（）或（）。乘積是1的兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)，這兩個(gè)數(shù)可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)或整數(shù)。？為什么？ 8/3的倒數(shù)是 ？問(wèn)題：你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，說(shuō)明你的理由。3/8和8/3 互為倒數(shù)，就是指：3/8的倒數(shù)是 8/3，3/8 問(wèn)題：？，什么是“互為”倒數(shù)？（三）自學(xué)概念，探究理解 下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？問(wèn)題：？？0有倒數(shù)嗎？ 寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。）。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算下面各題。第一課時(shí) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、研究、類推等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，總結(jié)出求倒數(shù)的方法；通過(guò)互助活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的習(xí)慣；通過(guò)自行設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的意識(shí)。四、教學(xué)建議，結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形，幫助學(xué)生理解算理，掌握方法。例6：和倍問(wèn)題、差倍問(wèn)題。例4：“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。例2：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)。：和倍、差倍問(wèn)題；可用單位“1”解決的問(wèn)題。二、與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別1.“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元。14275729第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：2014最新版(義務(wù)教育版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 分?jǐn)?shù)除法第三單元分?jǐn)?shù)除法一、單元目標(biāo)：使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。我們學(xué)校圖書室買了50本漫畫書，管理員龍老師打算按2:3分給一（1）班和一（2）班的小朋友們。香蕉有多少千克？“香蕉有多少千克？”這個(gè)問(wèn)題在課件中沒有出現(xiàn)，而是讓學(xué)生自己區(qū)提出問(wèn)題，并自己找出解決問(wèn)題的方法。五、出示類似的題型給學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的鞏固率，發(fā)展學(xué)生的思維能力。黑鴨和白鴨分別有多少只？與學(xué)生一起分析題中的關(guān)系。（以學(xué)生為主，教師只是引導(dǎo)）出示例2：張大伯家養(yǎng)有一群小鴨，其中黑鴨有210只，黑鴨是白鴨的 252，白鴨有多少只？5引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示主題圖：張大伯家的農(nóng)場(chǎng)情境圖。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上發(fā)散學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)六（上）數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》的整理復(fù)習(xí)（二）教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比在生活中的應(yīng)用。提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，在理解的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析題目中的數(shù)量關(guān)系并正確解決分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。（向同學(xué)們提問(wèn)）二、出示例1：張大伯家養(yǎng)有一群小鴨，其中黑鴨有210只，黑鴨只數(shù)比白鴨少了，白鴨有多少只？引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系。（以學(xué)生為主，教師只是引導(dǎo)）三、出示例3：張大伯家養(yǎng)有小鴨700只，黑鴨和白鴨的比是2:5。讓學(xué)生明白把小鴨平均分成了7份，黑鴨占了2份，可以表示成，白鴨占了5份，可以表示成。楊叔叔的水果店有橘子72千克，橘子是香蕉的。大自然養(yǎng)雞場(chǎng)今年養(yǎng)雞2400只，比去年多了，去年養(yǎng)雞多少只？這個(gè)題我是把題目分成了好幾句話，然后打散順序，讓學(xué)生自己拼湊題目，然后自己分析出解決問(wèn)題的方法。一（2）班分到多少本漫畫書？六、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。使學(xué)生會(huì)解決一些和分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)并掌握模型、方程、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想?！氨取钡膬?nèi)容單設(shè)一單元。三、具體編排 例1：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù) 例1：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。例3：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。例5：“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。例7：可用單位“1”解決的實(shí)際問(wèn)題。、除法的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)正遷移，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。二、引入情境，探究新知（一）觀察算式，揭示課題問(wèn)題：，你有什么發(fā)現(xiàn)？（乘積都是1，兩個(gè)因數(shù)的分子和分母的位置剛好相反。（反饋交流，教師板書）？能寫多少個(gè)？（板書：無(wú)數(shù)個(gè)）（二）出示概念，加深理解乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。4 16 7 4 11 9 35 8 15 問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫的？（反饋與交流）三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí) 。（小紅說(shuō)得對(duì)。）。（2）4又1/3的倒數(shù)是（）。第二課時(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。二、教學(xué)例1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（一）引入情境，探究新知問(wèn)題：？（學(xué)生畫出長(zhǎng)方形紙的4/5）用算式表示出剛才折或畫的過(guò)程。2 的意義。說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。3 的意義。（出示預(yù)設(shè)1時(shí)）你遇到了什么問(wèn)題？ ，你有什么想法？，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（出示預(yù)設(shè)2）說(shuō)說(shuō)你的想法。（四）總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)把這兩部分內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？第三課時(shí) 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法則基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能利用計(jì)算法則，正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：利用法則正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。我們可以比什么？ 預(yù)設(shè)1：比較平均每小時(shí)走的路程 篇二：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除法 [單元教材分析]：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘除法以及解簡(jiǎn)易方程，學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和比的初步知識(shí)。教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)除法、解決問(wèn)題、比和比例的應(yīng)用。兩