人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-21 06:23本頁面
【正文】 據(jù)上面信息，提出兩個(gè)用乘法解決的問題，并解答。1是多少米？ 211（2）公頃的是多少公頃？52（1）10m的12．李伯伯家有一塊15公頃的地。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。，通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、抽象概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合、歸納推理的思想總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并能用字母表示一般的法則。（二）核心能力會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合和歸納推理的思想探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。5＝310（公頃）第二篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)上冊(cè)第3～5頁例3及相應(yīng)練習(xí)。5＝110（公頃）求12公頃的35是多少？1325＝1180。求112公頃的5是多少？1215＝1180。已經(jīng)刷完的面積是多少平方3米？五．回顧小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 我們是怎樣得出這些結(jié)論的？板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。135542 ，再改正?！? 小結(jié)：為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以先約分再計(jì)算。510預(yù)設(shè)：（1）.討論：觀察這兩組算式，小組內(nèi)說一說分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算？（2）.小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。52種玉米的面積是多少公頃？（1）.列式（2）.小組合作驗(yàn)證（3）．匯報(bào)交流（師做補(bǔ)充）3131180。1＝＝（公頃）（板書）522180。）板書：11 52揭示課題:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（板書）？ 問題提出：怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)? 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是通過對(duì)實(shí)際問題的解決來提出本節(jié)課的研究重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。種土豆的面積占這塊地的，種玉米的面積占?！?。教學(xué)過程 一．基本訓(xùn)練 25212 4 4 21 36572．列式計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。學(xué)情分析學(xué)生記住分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則并不困難，但理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理比較困難。通過解決實(shí)際問題，結(jié)合計(jì)算過程去理解計(jì)算的意義。第一篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)“分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)上冊(cè)第3～5頁例3及相應(yīng)練習(xí)。教材分析本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理和算法，為教學(xué)例例5的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)等分?jǐn)?shù)乘法做準(zhǔn)備。本課時(shí)是第1小節(jié)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的第二個(gè)層次的教學(xué)，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，應(yīng)該讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)乘法意義的基礎(chǔ)上，通過操作去理解和學(xué)習(xí)。另外學(xué)生容易把分?jǐn)?shù)加法與分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算混淆，所以要通過多種形式幫助區(qū)分。，通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、抽象概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合、歸納推理的思想總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。2是多少？ 33（2）.20的是多少？5（1）.15個(gè) 1【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)既是對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義與方法的回顧，也是對(duì)本節(jié)課分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的一個(gè)鋪墊。（從題中得到信息）李伯伯家有一塊113公頃的地。255情景問題：（1）.種土豆的面積是多少公頃？（2）.種玉米的面積是多少公頃？：列式并說一說列式依據(jù)（依據(jù)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算?！浚?）.大膽猜測(cè)1121＝？（可能是、??）52710（2）.操作驗(yàn)證：（小組合作根據(jù)操作要求完成）預(yù)設(shè)：（3）.匯報(bào)交流1111180。31。3＝＝（公頃）（板書）522180?！驹O(shè)計(jì)意圖：猜想——驗(yàn)證——抽象概括是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，在本節(jié)課的設(shè)置上先提供了探索的范例，再讓學(xué)生提出猜想，最后通過猜想、驗(yàn)證形成共識(shí)，得到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，理解算理，使學(xué)生既獲得了探索的體驗(yàn)，又掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。四．問題延伸 。11112131①＝ ②＝ ③3＝ 33325644㎡，已經(jīng)刷完了整面墻的。求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？用乘法計(jì)算。12180。32180。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理和算法，為教學(xué)例例5的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)等分?jǐn)?shù)乘法做準(zhǔn)備。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。（六）配套資源《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》PPT課件、一張長(zhǎng)方形紙、水彩筆等二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)任務(wù)1．只列式，不計(jì)算。種土豆的面積占這塊地的，種玉米的面53積占。(二)課堂設(shè)計(jì) 1出示：李伯伯家有一塊15公頃的地。5師：誰來說一下補(bǔ)充的問題是什么？預(yù)設(shè)：種土豆的面積是多少公頃
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