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小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)范文-展示頁(yè)

2024-10-25 16:14本頁(yè)面
  

【正文】 理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù),引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則,能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。作業(yè):第29頁(yè)練習(xí)六,第3題。(1)()或()。乘積是1的兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù),這兩個(gè)數(shù)可以是分?jǐn)?shù),也可以是小數(shù)或整數(shù)。?為什么? 8/3的倒數(shù)是 ?問(wèn)題:你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì),說(shuō)明你的理由。3/8和8/3 互為倒數(shù),就是指:3/8的倒數(shù)是 8/3,3/8 問(wèn)題:?,什么是“互為”倒數(shù)?(三)自學(xué)概念,探究理解 下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?問(wèn)題:??0有倒數(shù)嗎? 寫(xiě)出下面各數(shù)的倒數(shù)。)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算下面各題。第一課時(shí) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、研究、類(lèi)推等數(shù)學(xué)活動(dòng),理解倒數(shù)的意義,總結(jié)出求倒數(shù)的方法;通過(guò)互助活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的習(xí)慣;通過(guò)自行設(shè)計(jì)方案,培養(yǎng)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的意識(shí)。四、教學(xué)建議,結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形,幫助學(xué)生理解算理,掌握方法。例6:和倍問(wèn)題、差倍問(wèn)題。例4:“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。例2:一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)。:和倍、差倍問(wèn)題;可用單位“1”解決的問(wèn)題。二、與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別1.“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元。小紅和爸爸的年齡各多少歲?第三篇:六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇一:2014最新版(義務(wù)教育版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 分?jǐn)?shù)除法第三單元分?jǐn)?shù)除法一、單元目標(biāo):使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。練習(xí)十第1~3題。六。完成書(shū)38頁(yè)的“做一做” 四.思維訓(xùn)練媽媽今年40歲,媽媽的年齡是爸爸年齡的五。6.歸納總結(jié)解題方法。學(xué)生獨(dú)立完成后交流。分率=單位“1”的量。老師指出:?jiǎn)挝弧?”不知道,要求單位“1”算術(shù)方法用除法計(jì)算。28184。老師指出:像這樣單位“1”不知道的簡(jiǎn)單應(yīng)用題,要根據(jù)數(shù)量關(guān)系式,用乘法列方程解答。4545=小明體內(nèi)水分的質(zhì)量x=28x=28184。(把方程與數(shù)量關(guān)系式對(duì)齊。提問(wèn):這道題與復(fù)習(xí)題有什么區(qū)別和聯(lián)系?引導(dǎo)學(xué)生從已知條件和問(wèn)題、單位“1”、數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行比較,在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中老師板書(shū)線段圖和數(shù)量關(guān)系式。小明的體重是多少千克?把這個(gè)小題與投影出示的條件相比后老師強(qiáng)調(diào)指出:有些題中有多余的條件,我們要根據(jù)需要去選擇,不要盲目地運(yùn)用。(投影出示)讀題后再出示第(1)個(gè)問(wèn)題:小明的體重是多少千克? 根據(jù)問(wèn)題找一找相關(guān)的信息。45=這個(gè)兒童體內(nèi)水分的質(zhì)量思考:根據(jù)乘法和除法的關(guān)系,寫(xiě)出除法算式。45。23(3汽車(chē)的數(shù)量相當(dāng)于自行車(chē)數(shù)量的2. 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。教學(xué)過(guò)程: 一. 導(dǎo)入1. 說(shuō)出下列每組中兩個(gè)量,應(yīng)把誰(shuí)看作單位“1”?并寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式。2.運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)目標(biāo): 1. 2. 3. 結(jié)合具體情境,理解“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,能夠用方程或者算術(shù)方法解答這類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。也可用乘法和除法的關(guān)系用算術(shù)方法解決這類(lèi)應(yīng)用題。知道了解決分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”。為了突破這個(gè)難點(diǎn),教材鼓勵(lì)學(xué)生用方程解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。這部分內(nèi)容主要是解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成四、課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)除法的意義是什么??(學(xué)生總結(jié))五。要注意的是:結(jié)果最簡(jiǎn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出第二張操作紙,你能把圖中的4/5平均分成3份,并表示出其中的一份嗎? 展示學(xué)生的分法 師(指著涂色部分):你所表示的這一部分是4/5的多少? 通過(guò)直觀圖理解4/5的1/3是4/15(3)比較歸納,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3=4/51/3=4/15 能再講講這樣做的道理嗎? 師:“4/5247。所以不能用分子除以整數(shù)這種方法了。而 4247。因?yàn)椋?上一題的時(shí)候,分子4是2的倍數(shù),4247。2=4/51/2=2/5(2)質(zhì)疑問(wèn)難,理解新知①師小結(jié):有的是用分子除以整數(shù),分母不變的方法算出結(jié)果2/5,有的是轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來(lái)做……那么在這些方法中,你最喜歡哪種?②接下來(lái)就請(qǐng)你用自己喜歡的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題:把一張紙的4/5平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?先列式再用自己喜歡的方法計(jì)算。展示折紙和計(jì)算過(guò)程。2=4247。展示折紙和計(jì)算過(guò)程。小組合作,匯報(bào)交流。2 請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)涂一涂,算一算的方式來(lái)研究4/5247。請(qǐng)大家拿出一張操作紙,涂色表示出這張紙的4/5。二、探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法(1)引導(dǎo)參與,探究新知 師:我們已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù)除法的意義,那么如何來(lái)計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們看黑板。 100=3(盒)師:我們一起來(lái)看一下這三個(gè)算式,觀察一下這三個(gè)算式的已知數(shù)和得數(shù),說(shuō)一說(shuō)它們都是已知什么,求什么的運(yùn)算?這就是分?jǐn)?shù)除法的意義。第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)(范文)一、創(chuàng)設(shè)情景,教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義,請(qǐng)你們列出算式并計(jì)算,看誰(shuí)算的又快又好?。?)每盒水果糖重100g,那么3盒有多重?1003=300(g)(2)3盒水果糖重300g,那么每盒有多重?300247。3=100(g)(3)300g水果糖,每盒重100g,可以裝幾盒?300247。討論:分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎? 總結(jié):分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。出示問(wèn)題1。師:把一張紙的4/5平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?怎樣列式?4/5247。2怎樣計(jì)算。方法一:把4/5平均分成2份就是把4份平均分成2份,每份是2個(gè)1/5,也就是2/5。4/5247。2/5=2/5 方法二:把一張紙的4/7平均分成2份,求每份是多少就是求4/5的1/2是多少,可以用乘法來(lái)做。4/5247。③通過(guò)計(jì)算你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生用第一種方法就不能做了。2能得到整數(shù)商。3時(shí),分子4不是3的整倍數(shù),得不到整數(shù)商。生2:把除法轉(zhuǎn)化成乘法來(lái)做……4/5247。3”表示把4/5平均分成3份,取其中的一份。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外),等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。除號(hào)要變成乘號(hào)。作業(yè)布置第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法2:解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:分?jǐn)?shù)除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段應(yīng)用題教學(xué)的重、難點(diǎn)之一。在解決分?jǐn)?shù)除法混合問(wèn)題時(shí),學(xué)生難以叛斷是用乘法還是除法解答。學(xué)習(xí)者情況分析:前面學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法,掌握了用分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題的方法。學(xué)生可以利用已學(xué)知識(shí),用分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題的方法,設(shè)未知數(shù)解分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)內(nèi)容:教材338頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十第1~3題。借助線段圖培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1.通過(guò)分析比較,找出分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系,掌握解決問(wèn)題的規(guī)律。教具準(zhǔn)備:練習(xí)題投影片及例題投影片。(投影出示)(1)生物組的人數(shù)是美術(shù)組的(2航模組的人數(shù)是生物組的4513。投影出示:一個(gè)兒童重35千克,他體內(nèi)所含的水分約占體重的先畫(huà)線段圖再解答。他體內(nèi)的水分是多少千克?學(xué)生獨(dú)立完成后交流分析:怎樣畫(huà)線段圖?(抽生板演)把哪個(gè)量看作單位“1”?他體內(nèi)的水分是多少千克,就是在求什么?數(shù)量關(guān)系式怎么寫(xiě)?你是根據(jù)哪句話來(lái)寫(xiě)數(shù)量關(guān)系式的? 老師投影出示數(shù)量關(guān)系式:一個(gè)兒童的體重180。二. 教學(xué)實(shí)施1. 出示例1。老師板書(shū):兒童體內(nèi)的水分約占體重的45,小明體內(nèi)有28千克的水分。2. 分析數(shù)量關(guān)系。提問(wèn):在這個(gè)數(shù)量關(guān)系式中,小明的體重是未知的,可以用什么來(lái)表示? 3. 列方程解
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