六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-03 19:47本頁面
【正文】 ＝體內(nèi)水分的重量。這個(gè)兒童體重有多少千克？（1）指名讀題，說出已知條件和問題。（板書課題：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題）二、新授教學(xué)例1。一個(gè)兒童體重35千克，他體內(nèi)所含水分占體重的4/5，他體內(nèi)的水分有多少千克？集體訂正時(shí)，讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，說出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，并說出解答這個(gè)問題的數(shù)量關(guān)系式，即：體重4/5=體內(nèi)水分的重量。（2）甲數(shù)正好是乙數(shù)的3/8。找單位“1”，并說出數(shù)量關(guān)系式。（3）故事書的本數(shù)占圖書總數(shù)的1/3。（1）棉田的面積占全村耕地面積的2/5。教學(xué)重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。第二篇：六年級(jí)《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)_《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P34例1 教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)，能根據(jù)應(yīng)用題的特點(diǎn)理解解題思路和解題方法，學(xué)會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。同時(shí)，向?qū)W生滲透對(duì)應(yīng)思想，由簡單的一一對(duì)應(yīng)，向間接地求出相對(duì)應(yīng)的量和率過渡，明確數(shù)量之間關(guān)系，為今后解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做好鋪墊。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是這冊(cè)書的重點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教案時(shí)，改變過去以老師講解為主的狀況，讓學(xué)生互相討論，說解題思路，大膽放手讓學(xué)生試做，然后根據(jù)學(xué)生所做的情況，說算理，說列方程的依據(jù)，明確列方程的等量關(guān)系。前兩個(gè)月共生產(chǎn)毛巾被多少條？(四)布置作業(yè) 第80頁1～4題。3．選擇正確答案。(用方程法解，思路清晰；用算術(shù)方法解逆向思維，不易理解。(三)鞏固練習(xí)1．課本第77頁的“做一做”，任選一種方法列式計(jì)算，投影兩種解法，區(qū)別比較。)(5)例2與以前學(xué)的簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的區(qū)別是什么？(簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是直接給出相對(duì)應(yīng)的量率；而今天學(xué)的是運(yùn)用對(duì)應(yīng)思想，間接地求出相對(duì)應(yīng)的量率。等號(hào)左邊和等號(hào)右邊各表示什么？ 為什么這樣列式？以先求兩周共修的，然后再求這段公路全長多少千米。)(3)同學(xué)們自己畫圖，列式。)(2)根據(jù)解題步驟同桌討論后，說出解題思路。)(6)小結(jié)：解答應(yīng)用題時(shí)，首先明確數(shù)量之間的關(guān)系，靈活運(yùn)用，選擇多角度思考，用不同方法解答。為什么這樣列方程，根據(jù)是什么？(甲走的路程＋乙走的路程=總路程)解④設(shè)(略)列方程根據(jù)是：速度和相遇時(shí)間=距離。說每步的算理。這樣的問題你們會(huì)解決嗎？(3)請(qǐng)同學(xué)們自己選擇方法做這道題。)(相遇時(shí)間，甲乙二人都行了這么長時(shí)間。相遇時(shí)間=速度和(3)它們同類量之間有什么關(guān)系？ 合走路程=甲走的路程＋乙走路程 速度和=甲的速度＋乙的速度(二)導(dǎo)入新課這些數(shù)量關(guān)系以前學(xué)過，解決了一些實(shí)際問題，今天我們就來應(yīng)用這些數(shù)量關(guān)系解決分?jǐn)?shù)、小數(shù)中的一些實(shí)際問題。(1)行程問題中的三量關(guān)系式是什么？(2)相遇問題與行程問題三量關(guān)系有什么區(qū)別？是什么？ 投影出示：速度和相遇時(shí)間=合走路程 合走路程247。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)1．看句子列算式。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)分析數(shù)量間的等量關(guān)系。3．滲透對(duì)應(yīng)思想。第一篇：六年級(jí)《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步熟悉應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠掌握用算術(shù)、方程法解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)小數(shù)應(yīng)用題。2．提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握數(shù)量關(guān)系，明確解題思路。教學(xué)準(zhǔn)備 投影片。2．復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系。速度和=相遇時(shí)間 合走路程247。(板書課題)(三)講授新課例1兩地相距13千米，甲乙二人從兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng) 1．讀題，說出已知、未知條件分別是什么？ 2．分析：(1)這是什么類型的題？和我們以前學(xué)過的相遇問題有什么區(qū)別？(相遇問題，相遇時(shí)間給的是分?jǐn)?shù)。)在日常生活中，遇到的數(shù)不可能都是整數(shù)，那就要用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來表示。(4)投影反饋各種不同做法，講算理。解③設(shè)乙每小時(shí)行x千米。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1