【正文】 個(gè)7相加是多少？乘法算式怎么寫呢？??三、獨(dú)立思考，創(chuàng)編口訣根據(jù)上面老師拼七巧板的情況，你能自己編出7的乘法口訣嗎？（指大屏幕）我們來試試看，你能不能根據(jù)1個(gè)7是7，編出一句7的乘法口訣？（板書：一七得七）一起說。（生填）誰來說說你是怎么填的？（指名回答）生：2個(gè)圖案用了14塊七巧板，加法算式是7＋7=14；我們知道1個(gè)7是7。老師也擺了一些，想看嗎？（幻燈演示）老師擺的怎么樣？那么我一共擺了幾個(gè)圖案呢？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？（出示編號）老師擺一個(gè)圖案用了幾塊七巧板？（出示：7）表示有幾個(gè)7？（1個(gè)7）乘法算式：17=7或71=7 擺2個(gè)圖案呢？（用了14塊七巧板）你是怎么得到的？（學(xué)生如果說27=14，師：27=14表示什么意思？2個(gè)7相加的和是14，也就是7塊再加7塊是14塊。（板書：７的乘法口訣）二、探究新知。在取經(jīng)的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打！我們一起來讀一讀紅顏色的字：七七四十九、三七二十一。同學(xué)們，你們有沒有看過剛才那部動(dòng)畫片啊？那你最喜歡誰呢？為什么？是啊，孫悟空的本領(lǐng)可大了。教學(xué)過程：課前播放動(dòng)畫片《西游記》主題曲一遍。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7的乘法口訣，并正確計(jì)算7的乘法。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，掌握并熟記7的乘法口訣?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談感受，不僅是談這節(jié)課學(xué)到了哪些知識，更主要讓學(xué)生談出數(shù)學(xué)課上探索新知的快樂。四、小結(jié)收獲，體驗(yàn)快樂。自主練習(xí)第一題：看圖解決問題，重點(diǎn)練習(xí)靈活的運(yùn)用乘法來計(jì)算。而引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這五句口訣的規(guī)律，可再次加深學(xué)生對口訣的理解、領(lǐng)悟，記憶就更扎實(shí)、更容易?！?6．背誦口訣：（1）自由背（2）齊背（順背、倒背）（3）男、女生分組背（4）對口令（師生對、生生對）【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生在學(xué)前接觸過乘法口訣，現(xiàn)在利用兒歌編出口訣這個(gè)過程并不難，理解乘法口訣的意義是本節(jié)課的難點(diǎn)，你是怎樣編口訣的？充分展現(xiàn)學(xué)生的思維過程。⑥ 不滿十要寫“得”。④ 都是4個(gè)字。（2）全班交流： 預(yù)設(shè)：① 相鄰的兩句口訣之間相差5.② 前一個(gè)因數(shù)一個(gè)比一個(gè)多一。4．小結(jié)：這就是我們今天學(xué)的內(nèi)容。3．集體交流：誰來說一說你編的口訣？你是怎樣編口訣的？（1）教師板書：二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五?！浚ㄈ┳灾魈骄?，創(chuàng)編口訣 1．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立試編口訣：談話：為了計(jì)算方便，人們把這些算式編成口訣，如：1個(gè)5是5，可以編成“一五得五”，今后計(jì)算1乘5或5乘1的時(shí)候就可以用“一五得五”來計(jì)算。1．談話：求“3輛小車幾個(gè)人”，就是“求什么”？ 預(yù)設(shè)：3個(gè)5相加（板書：3個(gè)5相加 35=15）2．怎樣列式？預(yù)設(shè)：35=15 53=15（板書：35=15）3．解讀其它4句兒歌方法同上。學(xué)具的運(yùn)用，使抽象的知識變得相對直觀、具體，也讓課堂生動(dòng)起來。你們能接著邊擺邊編下去嗎？（OOOOO OOOOO OOOOO）3輛小車15個(gè)（OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO）4輛小車20個(gè)人（OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO）5輛小車25個(gè)人③全班交流：先指定學(xué)生邊擺學(xué)具邊說兒歌，再引導(dǎo)學(xué)生不擺學(xué)具把兒歌說完整。方法三：擺一擺【設(shè)計(jì)意圖：在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中學(xué)生很少能出現(xiàn)擺的情況，但是為加深乘法的意義理解，要讓學(xué)生動(dòng)手操作，如果不出現(xiàn)教師就要引導(dǎo)學(xué)生去擺，這就是讓學(xué)生去理解算理。提問： 3輛小車（）個(gè)人 4輛小車（）個(gè)人 5 輛小車（）個(gè)人（3）從3輛小車入手，提問：3輛小車15個(gè)人，你是怎么知道的？ 預(yù)設(shè)：方法一：數(shù)數(shù):5，10，15 表揚(yáng)：用一年級的舊知識5個(gè)5個(gè)的數(shù)數(shù)，來解決新知識。兩輛小車2個(gè)輪，上面共有10個(gè)人，簡單的說“1輛小車5個(gè)人，2輛小車10個(gè)人”更順口好記?！慷?、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）解決問題，編兒歌。1．談話：我們在第一單元“看魔術(shù)”中學(xué)習(xí)乘法的意義，今天咱們一起去欣賞精彩的雜技表演，（課件出示情境圖）請大家用數(shù)學(xué)的眼光觀察圖片，你能提出什么問題？預(yù)設(shè)：（1）一輛車上有幾個(gè)人？（2）一共有多少人？（3）一共有多少個(gè)黃燈籠？（4）一共有多少個(gè)紅燈籠？（5）一共有幾個(gè)車輪？【設(shè)計(jì)意圖： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解乘法口訣的意義。、解決問題的過程，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識，發(fā)展應(yīng)用意識。【教學(xué)目標(biāo)】1．在學(xué)生理解乘法的意義基礎(chǔ)上探索編制5的乘法口訣的方法，掌握5的乘法口訣?！窘滩暮單觥勘竟?jié)課是在學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是乘法口訣的起始學(xué)習(xí)階段，將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算打下基礎(chǔ)。第一篇：5的乘法口訣教案《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（青島版）六年制二年級上冊第二單元信息窗1第1214頁。理解意義掌握方法很重要。2．通過觀察、操作、獨(dú)立思考、交流等活動(dòng)理解乘法口訣的意義，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷5的乘法口訣的產(chǎn)生過程，掌握5的乘法口訣?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。提出問題，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，用數(shù)學(xué)思維觀察生活現(xiàn)象，滲透數(shù)學(xué)中處處有數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)，在生活中用的思想。（1）找信息，編兒歌，：一輛小車1個(gè)輪，上面共有5個(gè)人。板書： 1輛小車5個(gè)人 2輛小車10個(gè)人（2）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)提問，為續(xù)編兒歌準(zhǔn)備。方法二：計(jì)算：①5+5+5=15 ②35=15 53=15 肯定學(xué)生所答，表揚(yáng)用乘法計(jì)算:用剛剛學(xué)的乘法解決新知識，板書：35=15?！空勗挘河欣щy的同學(xué)，我們還可以借助學(xué)具來擺一擺 ① 教師領(lǐng)著學(xué)生示范擺5個(gè)人我們可以用5個(gè)小圓片（小棒）來表示OOOOO 1輛小車5個(gè)人 兩輛小車10個(gè)人，怎樣擺呢？OOOOO OOOOO 2輛小車10個(gè)人 優(yōu)化擺法：OOOOO OOOOO不能明顯的看出是2輛小車的人數(shù)OOOOO OOOOO能明顯的看