【正文】 容易記，因為“二十一”特別好說。因為七七都有一樣的，所以好記。師：二七十四為什么好記？生：因為這兩句是最少的，最好記的。師：背的時候有沒有感覺有幾句口訣特別好背。生記背口訣師：都記好了，能背了嗎？那好，我們一起來背。” 師：第二個字呢？ 生：都是1，2，3。師：對！這是從上往下看，如果從下往上看，得數(shù)是怎樣排列的？ 生：得數(shù)依次少7。根據(jù)學生的匯報，老師在黑板上出示口訣卡片）師：小朋友真不簡單，自己編出了“7的乘法口訣”，請大家大聲地讀一讀七的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律了嗎？生：第一個比第二個少一個7 生：下面的口訣比上面的口訣多7。（展示其中一個小組所編的口決。如果有困難，可以看看屏幕上這一列數(shù)，再編口決。師：1個7是多少？2個7呢？“21”是怎么得到的？讓孩子說算式師板書 師：接下去是怎么排的？（學生回答23449，屏幕出示各數(shù)）教師追問是怎樣想的： 生：21下面的應該是28 師：你是怎么想的？ 生：21+7=28 師：幾個7相加了？ 生：4個 師：下面 生：等于35 師：怎么算的 生：28+7=35 師：那接下來生：接下來應該是42 師：最后一個是，一起說 生：49 師：14是幾個7相加？28是幾個7相加？35里面有幾個7？42里面有幾個7？49里面有幾個7？師：看屏幕說一說，一個7是7，二個7是14 生：三個7是21，四個7是28?? 師：這些數(shù)都和哪個數(shù)有關？ 生：7 師：今天我們來繼續(xù)學習乘法口訣，你們想應該學幾的口訣呢？ 生：7的乘法口訣 板書課題二、探索交流，解決問題師：你們會自己編7的乘法口訣嗎？相信大家能！我們每位同學先想一想，自己在練習本上試著編一編，再在小組里說一說，然后小組請一位同學把大家編的乘法口決寫下來。你能看出氣球上的數(shù)是怎么排的嗎？有什么規(guī)律嗎？ 生：??師：1個7是多少？2個7呢？“21”是怎么得到的？引導學生發(fā)現(xiàn)，后一個數(shù)比前一個數(shù)多7。教學難點：理解記憶7的乘法口訣，能用口訣進行計算。情感目標：激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。第一篇：7的乘法口訣教案7的乘法口訣修改教案修改教案：楊利教學內(nèi)容：教科書第72頁例1 教學目標：認知目標：通過觀察、探索，使學生知道7的乘法口訣的形成過程。能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。教學重點：理解7的乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。教具準備：課件卡片 教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題出示課件孩子們看，你們認識她嗎？（白雪公主）師：白雪公主有幾位好朋友，知道他們是誰嗎？ 生：七個小矮人師：數(shù)一數(shù)，七個小矮人都來了嗎？（出示幻燈）師：七個小矮人每人手里拿一只氣球。第一個數(shù)是7；第二個數(shù)是7＋7，兩個7相加是14；第三個數(shù)是21,3個7相加是21。能編幾句就編幾句。學生小組活動，自己編寫乘法口訣師：你們編好了嗎？現(xiàn)在請各小組匯報。其余學生辨析展示的口決是否正確，并檢查本小組編寫的口決是否正確。生：它們都是從小到大的。生：每句口訣的前一個字依次是“一、二、三、四、五、六、七。師：現(xiàn)在你能不能把七句口訣記住。學生齊背口訣。生：一七得七，二七十四。生：還有七七四十九。師：“一七得七”、“七七四十九”首尾兩句容易記。師：是的。我們小朋友對《西游記》一定不陌生。）師：看來，難記的乘法口訣有三句：“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。師：如果是五個七的話，怎么想到四個七呢？生：要知道五七三十五，那減去七，不就是四七二十八了。師：六七四十二。生：五七三十五，再加7 生：七七四十九，再減去7 師：大家剛才交流的記口訣的方法很多，我們多讀讀、多動腦筋，一定能記熟口訣。（老師隨機指屏幕上氣球中的數(shù)，學生根據(jù)得數(shù)說口訣。學生填寫課本中例題的口訣。師：7是個奇特的數(shù)。（屏幕出示古詩小池）先讓孩子讀一讀，簡單介紹七言詩師：大家看到的是我們曾經(jīng)學過的一首古詩，你能用哪一句口訣算出這首古詩共多少字？ 生：四七二十八。（屏幕出示成長表，師生邊讀邊完成填空）教師指名一女生，你多大啦？知道你到什么期嗎？ 生：我8歲，兒童期。師：誰知道外婆多大？當有學生說出時，其他學生判斷出她的外婆到了更年期。四、回顧整理，反思提升 師：還記得七個小矮人嗎？（屏幕出示七個小矮人畫面，與課始準備題的畫面相同，并以游動字幕出示兒歌，同期配音：1個矮人1張床，7個矮人7張床；一個矮人2只碗，7個矮人14只碗……）你能接著編這首兒歌嗎？大家課后編，好嗎？ 師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 指生回答。教學目標：使學生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，掌握并熟記7的乘法口訣。教學重點：掌握7的乘法口訣，并正確計算7的乘法。教學過程：課前播放動畫片《西游記》主題曲一遍。同學們，你們有沒有看過剛才那部動畫片?。磕悄阕钕矚g誰呢？為什么？是啊，孫悟空的本領可大了。在取經(jīng)的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打！我們一起來讀一讀紅顏色的字：七七四十九、三七二十一。（板書：７的乘法口訣）二、探究新知。老師也擺了一些，想看嗎？（幻燈演示）老師擺的怎么樣？那么我一共擺了幾個圖案呢？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？（出示編號）老師擺一個圖案用了幾塊七巧板？（出示：7）表示有幾個7？（1個7）乘法算式：17=7或71=7 擺2個圖案呢？（用了14塊七巧板）你是怎么得到的？（學生如果說27=14，師：27=14表示什么意思？2個7相加的和是14，也就是7塊再加7塊是14塊。（生填）誰來說說你是怎么填的？（指名回答）生：2個圖案用了14塊七巧板，加法算式是7＋7=14；我們知道1個7是7。乘法算式怎么寫呢？（27=14或72=14）3個7相加是多少？乘法算式怎么寫呢？??三、獨立思考，創(chuàng)編口訣根據(jù)上面老師拼七巧板的情況，你能自己編出7的乘法口訣嗎？（指大屏幕）我們來試試看，你