7的乘法口訣公開課教案-展示頁
2024-11-09 12:47本頁面
【正文】 標(biāo)：（1）使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，突出知識的形成過程；（2）引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，培養(yǎng)學(xué)生初步的知識遷移能力；（3）將多種記憶口訣方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題。、提問：“21”你是怎么算出來的？二、自主探索，總結(jié)規(guī)律、提問：擺1只小船用7個(gè)▲，擺2只這樣的小船要用幾個(gè)▲？擺3只呢??擺7只呢？照樣子擺一擺你能編出7的乘法口決嗎？說說你是怎樣想的？一只船是1個(gè)7乘法算式是：71=7誰能編成一句乘法口決？板書：個(gè)771=7一七得七二只船：▲的個(gè)數(shù)是幾個(gè)幾？乘法算式：編出句口決板書：2個(gè)7相加72=14二七十四三只、四只??▲的個(gè)數(shù)表示幾個(gè)幾？乘法算式？口決怎樣編？學(xué)生在書上填寫交流并板書：3個(gè)7相加73=21三七二十一4個(gè)7相加74=28四七二十八個(gè)7相加7=3五七三十五6個(gè)7相加76=42六七四十二7個(gè)7相加77=49七七四十九齊讀口決說說每一句口決有什么變化？熟記口決三、鞏固深化，應(yīng)用拓展、完成‘想一想“完成“想想做做“習(xí)題四：總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖卡片教學(xué)過程一、舊知回顧、出示：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○用乘法算：口決是：四五二十是什么意思？還可以計(jì)算哪道乘法？出示帆船圖講述：小朋友這么多的帆船，你能能用三角形擺一只這樣的小船嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手操作，想象推出幾個(gè)7是幾。第一篇：7的乘法口訣公開課教案7的乘法口訣公開教案 的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容教科書第6263頁教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生理解7的乘法口決的和意義，熟記7的乘法口決。能正確地運(yùn)用7的乘法口決求積。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手操作，想象推出幾個(gè)7是幾。提問：你擺一只小船用了幾個(gè)指名匯報(bào)，同時(shí)把表格板書完整。板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣個(gè)77=7（一）七得七2個(gè)727=14二七（十四）3個(gè)737=21（三四十二）4個(gè)747=28（四七二十八）個(gè)77=3（五七三十五）6個(gè)767=42（六七四十二）7個(gè)777=49（七七四十九）第二篇：9的乘法口訣公開課教案第六單元“9的乘法口訣”教學(xué)內(nèi)容：本課主要教學(xué)內(nèi)容為課本第84頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：：（1）掌握并記憶9的乘法口訣，能應(yīng)用口訣進(jìn)行乘法算式的計(jì)算；（2）理解9的乘法口訣的規(guī)律，掌握9的乘法口訣的特殊性。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1）讓學(xué)生參予本節(jié)課的全過程，使之感受數(shù)學(xué)的趣味性；（2）將9的乘法口訣內(nèi)容與評價(jià)整合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：推導(dǎo)和編制9的乘法口訣并熟記。我們先來看看袋鼠跳格。（學(xué)生自己算）師：我請一名學(xué)生匯報(bào)：9，袋鼠跳了幾格？是幾個(gè)9？（1個(gè)9）18，袋鼠跳了幾格？是幾個(gè)9？ 27，袋鼠跳了幾格？是幾個(gè)9??師：寫完后，師生一起觀察：1個(gè)9是9，2個(gè)9相加是18，27是3個(gè)9相加的和，36是4個(gè)9相加的和??學(xué)生齊回答。（1）師：根據(jù)1個(gè)9是9，編一句口訣：一九得九（板書）2個(gè)9相加是18，誰來編？（板書：二九十八）師：同學(xué)們會(huì)編嗎？打開書第84頁，將編制的口訣填到書上。提問：“五九四十五”（3）全班讀口訣，讀兩遍。記憶口訣：談話：其實(shí)9的乘法口訣就藏在我們身上，你想知道藏在哪嗎？就藏在我們靈巧的十個(gè)手指上。④彎曲左起第二個(gè)手指，代表2個(gè)9，彎曲手指的左邊代表十位；右邊代表個(gè)位，得數(shù)是多少？（18）口訣：二九十八。背誦口訣齊背，小組背，男女生背，指名背，各種形式背誦比賽（三）課堂檢測大轉(zhuǎn)盤，搶答，鞏固9的口訣補(bǔ)充口訣運(yùn)用口訣解決問題（四）多向吸取九九歌：一九二九不出手，三九四九冰上走。九九加一九，耕牛遍地走。學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)的空間，自編9的乘法口訣，實(shí)現(xiàn)了知識的“再創(chuàng)造”，培養(yǎng)了探索精神。讓活動(dòng)、游戲成為課堂學(xué)習(xí)的主線，創(chuàng)新成為課堂的靈魂，學(xué)生活動(dòng)成為重要的課程資源，以情景串帶動(dòng)問題串，問題串寓情景串之中，這一設(shè)計(jì)思想符合中低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適合新課標(biāo)的基本理念：數(shù)學(xué)來源于生活中。二、教材分析新課程標(biāo)準(zhǔn)提出讓學(xué)生逐步從數(shù)學(xué)角度提出問題，理解問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決
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